小班音樂教案：兔子和狼

小班音樂教案：兔子和狼

小班音樂教案：兔子和狼1

一、活動名稱：音樂嬉戲《兔子和狼》

二、設(shè)計思路：

小班幼兒情感外露，留意力易分散，特殊是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個半月，心情剛剛穩(wěn)定．因此依據(jù)他們的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點：（只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂嬉戲。小班教學(xué)活動時要更加留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得進(jìn)展?！锻米雍屠恰愤@個嬉戲中，讓幼兒扮演自己喜愛的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

三、活動目標(biāo)：

1、把握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳動。

2、體驗音樂嬉戲情景營造所帶來的歡樂。

3、培育幼兒對音樂的感受力以及初步的自我愛護(hù)意識。

四、活動預(yù)備

兔子頭飾若干，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機(jī)

五、活動過程：

1、幼兒聽音樂開小汽車進(jìn)場。

2、聽故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可興奮了。他們歡快的蹦啊，跳啊，似乎把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

突然，兔媽媽發(fā)覺了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他抓緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑挕Ｄ侵淮蠡依钦娴膩砹?，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)覺咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》

這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

4、嬉戲《兔子和狼》

那咱們就來玩這個嬉戲吧。你們扮演兔寶寶，我當(dāng)兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒仿照)。當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要抓緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

5、訂正幼兒動作

剛才，可真危急啊！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶肯定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

6、其次遍嬉戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很簡單相互撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次嬉戲

8、小結(jié)

天黑了，我們回家去吧。

反思：

一個好的選材，往往是一節(jié)勝利活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月，對于遵守上課紀(jì)律，和遵守嬉戲規(guī)章還不能很好的掌握自己。因此針對我班孩子狀況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂嬉戲。

這個題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特殊符合我班幼兒特點。

當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的嬉戲進(jìn)入活動室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間寧靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引誕生動的故事?？焖俚貙⒑⒆訋肭榫?，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

老師作為活動的引導(dǎo)者和參加者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，準(zhǔn)時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開頭了第一次嬉戲，初次嘗試，孩子確定有不足，假如我直接與孩子溝通、訂正動作，那么這個以嬉戲情景一線貫穿的活動就會變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了嬉戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)覺兔子和要抓住兔子的嬉戲口吻，來指出孩子的不足，提示孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更簡單接受和強(qiáng)化。

在其次次練習(xí)中，不會由于嬉戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明，這次突破是勝利的。孩子們一聽完大灰狼的話后，立刻跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次嬉戲應(yīng)留意的地方。

在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒樂觀性，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注意師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在嬉戲中學(xué)習(xí)，留意孩子傾聽力量的培育，獲得地了較好的效果。

當(dāng)然，活動中，假如在場景布置上選擇更符合嬉戲情景的布置，就更有嬉戲的氛圍了。

小班音樂教案：兔子和狼2

一、活動名稱：

音樂嬉戲兔子和狼

二、活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動作，培育幼兒嬉戲的愛好。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動作來表示歌曲的意思。

3、培育幼兒對音樂的感受力以及初步的自我愛護(hù)意識。

三、設(shè)計思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動的特點是：只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，教學(xué)活動時要更加留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得進(jìn)展。

《兔子和狼》這則嬉戲中，讓幼兒扮演自己喜愛的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

四、重點和難點

1、重點：鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與嬉戲活動，幼兒能辨別出兔子和狼的音樂不同。

2、難點：能隨音樂的變化而轉(zhuǎn)變動作。

五、活動預(yù)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

六、活動流程

情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

七、活動過程

1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小伴侶們,這段音樂講了一件特別有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?

(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》

的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可興奮了。他們歡快的蹦啊,跳啊,似乎把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。突然,兔媽媽發(fā)覺了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他抓緊說：“孩子們,快躲到四周的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.

那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的`瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)覺咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.

2:體驗理解

(1):談話:

師:小伴侶們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個嬉戲吧。你們扮演你們喜愛的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒仿照)。喔，對了，媽媽還忘了告知你們一件大事，那就是假如發(fā)覺大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,抓緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開頭玩吧。(給幼兒戴頭飾)

(2):嬉戲內(nèi)容(伴隨音樂)

(一)小兔子一家自由拘束的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)覺小兔子,絕望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、相互追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。

(3)內(nèi)化遷移

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用可怕了?？斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小珍寶，誰能告知我他們到哪里去了?對，他們肯定是沒有好好愛護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真難過，你們可千萬要學(xué)會愛護(hù)自己，不要被別人損害啊。好了，咱們今日就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時依據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒開心的參加角色表演，體驗嬉戲的歡樂。

小班音樂教案：兔子和狼3

活動意圖：

小班幼兒的學(xué)習(xí)特點更注意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中獲得進(jìn)展。因此，開展了此次活動《兔子和狼》。愿意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂嬉戲的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟識旋律做嬉戲。

2.用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.體驗好玩的歌曲情節(jié)。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。

4.森林的場景掛圖

活動過程：

一、以嬉戲方式帶幼兒進(jìn)入活動情境。

“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動室，音樂結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢？我們一起來看一下”（展現(xiàn)圖譜）“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵認(rèn)真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰來了？（狼來了）”這是個很好玩的故事，小伴侶拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧?。ㄅ氖执蚬?jié)奏，熟識歌曲內(nèi)容。）

三、幼兒完整傾聽歌曲，熟識歌詞。

“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要留意聽老師唱一遍，等下老師有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的？2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3最終是誰來了？”師邊唱邊做相應(yīng)動作，隨后，請幼兒回答。

四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

“小伴侶真棒！三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學(xué)唱這首歌，老師一句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小伴侶起立，站在自己的椅子前，我們一起來仿照小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動作：小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng)動作。完整的表演一遍）

五、嬉戲：小兔和狼

“小伴侶都學(xué)得好仔細(xì)啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩嬉戲吧！嬉戲規(guī)章，留意聽：老師要先請(子翔)來當(dāng)大灰狼，老師來當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小伴侶就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小伴侶就表演風(fēng)兒和樹葉，在原地做出美麗的動作。當(dāng)我們聽到‘哎呀，狼來了’全部的小兔子就要抓緊找個平安的地方躲起來，不要被大灰狼抓走