小班音樂教案八篇

小班音樂教案八篇

小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)內(nèi)容做動作。

2、知道遵守嬉戲的規(guī)章。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導(dǎo)入：“今日老師要和小伴侶們做一個好玩的嬉戲，你們情愿參與嗎?”

2、老師向幼兒介紹嬉戲的詳細(xì)玩法，及留意的嬉戲規(guī)章。

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做嬉戲，我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對嬉戲的愛好，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽情愿當(dāng)“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜靜靜的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒賜予表揚(yáng)和鼓舞，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動作。

當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子隱藏時提示孩子們要當(dāng)心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小伴侶。)

(4)向孩子重點(diǎn)交代清晰嬉戲的規(guī)章：肯定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時留意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)章玩嬉戲“找小貓”。

(1)老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩嬉戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，老師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊嬉戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟識嬉戲的規(guī)章，留意照看到全體幼兒。

嬉戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，老師提示幼兒仿照小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持肯定的距離;在“小貓”隱藏時，老師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最終一句。(老師隨時提示幼兒留意平安，留意嬉戲的規(guī)章。)

(2)老師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)章玩嬉戲。

第一遍嬉戲由老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟識音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行嬉戲。

4、嬉戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今日跟媽媽一起做嬉戲快樂嗎?”幼兒回答：“很快樂!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒連續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延長：沒有盡興的孩子可以在戶外連續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的嬉戲氛圍中學(xué)會了按嬉戲規(guī)章與小伙伴共同嬉戲。

小班音樂教案篇2

語言活動：誰來了

活動目標(biāo)：

1、通過活動,使幼兒學(xué)會使用動詞:飛、游、爬、跳

2、樂觀參加嬉戲，進(jìn)展幼兒想象力。

重點(diǎn)領(lǐng)域：語言活動形式：集體

活動預(yù)備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會飛、游、爬、跳的動物頭飾；音樂

活動過程:

1、播放音樂，師:春天真漂亮,小動物們要進(jìn)行音樂會,你們看誰來

了？它是怎樣來的?

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒仿照小動物

的動作,關(guān)心幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞，

3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

依次進(jìn)行下去,方法同上，請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會爬、跳、游。

4、小伴侶,動物園音樂會開頭了.你們看,小動物們多快樂呀!

我們也來參與它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

小班音樂教案篇3

一．設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

二．活動目的：

1．在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2．體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3．讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

三．活動預(yù)備：

1．小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2．幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

四．活動過程：

1．幼兒以律動《小狗》入場。

2．練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3．復(fù)習(xí)歌曲與律動：

（1）歌曲《不再麻煩媽媽》

（2）歌表演《洗手帕》

4．幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

（1）幼兒復(fù)

習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。

（4）幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》

5．幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

（1）師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6．幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能掌握好自己的樂器，不隨便發(fā)出聲音。

2、感受玩樂器的歡樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒做走跑嬉戲進(jìn)入活動室。

【設(shè)計(jì)意圖：體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、綻開

1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

（1）提出問題，引起愛好。

小伴侶，你們喜愛喝甜甜的粥嗎？動物幼兒園的大狼也喜愛喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是漸漸地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。

（2）觀賞掛圖，聽老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動作。

提問：

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥仿照燙嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,嘩啦啦）

③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥仿照肚子疼表情。（其次次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）

④在幼兒園老師告知大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

師生共同表演喝粥仿照舒適的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）

（3）老師再次敘述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

老師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動作表現(xiàn)。

小伴侶們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：熟識故事，先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)，為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

2.學(xué)習(xí)使用并掌握鈴鼓。

（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。

老師今日為你們每人預(yù)備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他任憑發(fā)出聲音，好，請小伴侶們?nèi)ミx鈴鼓吧！

拿鈴鼓的方法：鼓面對上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面對上，一手握住鈴鼓，一手小扣鼓面。

（2）訓(xùn)練幼兒對樂器的掌握。

常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)章，培育良好的常規(guī)習(xí)慣】

3.依據(jù)故事情節(jié)變化，探究用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）老師出示鈴鼓，與幼兒爭論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？

老師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？

幼兒敘述一種方式老師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。（練習(xí)快速演奏）。

老師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒敘述一起練習(xí)。（表演大狼漸漸喝粥練習(xí)慢速演奏）

老師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥練習(xí)不快不慢演奏）

（2）結(jié)合完整的故事敘述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去（慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓）

在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。

（3）播放故事磁帶，老師指揮，完整表演。

現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開頭啦

【設(shè)計(jì)意圖：老師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中，使幼兒能夠依據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏?！?/p>

4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。

（1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請起立，大家盡情地玩吧。

（2）從幼兒動作中提取有代表性的動作。（請個別幼兒做展現(xiàn)，大家學(xué)一學(xué)）

（3）在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。

讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更敏捷的把握鈴鼓演奏的技巧，從中體會到樂器給她們帶來的歡樂，并且能得到制造性的進(jìn)展?！?/p>

三、活動結(jié)束。

教室的電話響了，“喂，你好，你是誰?。俊薄芭?，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請我們班小伴侶去你們家做客啊？”回頭問小伴侶們想不想去？然后請小伴侶們用手里的樂器和老師們再見，快歡樂樂的去大狼家做客~~~

【設(shè)計(jì)意圖：增加幼兒的愛好，使課堂有個完整的結(jié)束，讓整節(jié)課都在一個故事中呈現(xiàn)】

活動反思：

我選擇了幼兒熟識的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀看畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿意于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越用勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在仿照和表演中，不斷自主探究適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的歡樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

同季節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進(jìn)行的。在集體活動中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會克服以自我為中心，能夠留意別人的行動，聽從集體的需要，敬重同伴，了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持全都。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必需掌握樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提示幼兒：留意掌握和調(diào)整自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時，按指揮的手勢放回大腿。這些微小的動作都要求幼兒留意力集中，能夠反抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培育了幼兒的意志品質(zhì)。

小百科：狼是國家二級愛護(hù)動物。共46個亞種，體型中等、均勻，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。

小班音樂教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在查找米奇異妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。

2、愿意和老師、同伴一起歡樂地嬉戲。

【教學(xué)預(yù)備】

PPT、音樂、視頻

【設(shè)計(jì)思路】

我發(fā)覺我班幼兒特別喜愛米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇異妙屋》中消失的米奇人物形象放進(jìn)了嬉戲中，激發(fā)幼兒的愛好。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂嬉戲《米奇異妙屋》，在這個音樂嬉戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的愛好；然后在玩嬉戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、開心的樂觀心情，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒愛好，請出幼兒熟識的動物伴侶—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

其次環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩嬉戲的過程中時刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。

第三環(huán)節(jié)共享到達(dá)妙妙屋的歡樂。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動，激發(fā)愛好

小伴侶，今日我請來了一位好伴侶，是誰？

你們想不想去妙妙屋？一起動身吧！

（設(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜愛的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的愛好。）

二、觀賞音樂，感受音樂的不同。

1、爬山嬉戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。

看，前面是什么？

高山攔住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦？

米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）

音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？

（集體聽音樂嘗試爬山）

米老鼠是怎么樣下山的？

（集體聽音樂嘗試下山）

音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？

小結(jié)：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。

2、感受音樂，躲怪獸

聽聽看，誰來了？

你為什么覺得是大怪獸來了？

在森林里，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？

躲哪里？

有危急的時候要躲起來。怪獸走了，我們連續(xù)動身。

集體表現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩嬉戲的過程中時刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。）

三、共享到達(dá)妙妙屋的歡樂

我們最終來到了妙妙屋，你們看！

看看妙妙屋的伴侶可以教我們什么本事？

（設(shè)計(jì)意圖：集體共享歡樂，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。）

小班音樂教案篇6

目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的嬉戲情境及老師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗(yàn)樂器活動帶來的歡樂，并能正確使用樂器。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

預(yù)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《歡樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今日天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，觀察一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜愛在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

三、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個小伴侶找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(老師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發(fā)覺一條蟲子，我們快去吃掉它!(老師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱蔽在小池塘圖片中，露出身體一部分便利幼兒查找。

四、樂器加入。

1、老師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉漸漸地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(老師檢查鈴鼓佩戴狀況。)

五、增加新的嬉戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農(nóng)夫伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)夫伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲究竟長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(嬉戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)夫伯伯說要嘉獎你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(嬉戲1遍)師：捉到蟲蟲興奮嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今日啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的嬉戲，最終我們還要捉蟲蟲。最終我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最終我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜愛的一個本事就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同嬉戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么嬉戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的嬉戲，在這個之前還玩了一個什么嬉戲?(提示：老師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲貓貓的嬉戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的嬉戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次嬉戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙珍寶呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)覺的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次嬉戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個珍寶來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱蔽在圖中)T：你怎么發(fā)覺這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小伴侶都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次嬉戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)覺它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開頭，給別的小伴侶也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，珍寶們，你們捉蟲蟲的本事真棒!立刻我們要去田里幫農(nóng)夫伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今日變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著珍寶的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，老師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍嬉戲)嬉戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙珍寶愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍嬉戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍嬉戲)幼兒翻開黃地，

T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開全部綠地)

T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的`?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)夫伯伯說，我要嘉獎你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙珍寶輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙珍寶，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍嬉戲)

T：捉到蟲蟲，興奮嗎?青蛙珍寶們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

引入1遍律動3遍樂器4遍

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，開心的心情演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗(yàn)自編歌曲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

布袋木偶――小鴨

活動過程：

1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）老師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）老師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出關(guān)心小鴨洗澡的方法。

2、老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）老師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

（2）老師以關(guān)心小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互關(guān)心洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

活動反思：

《小鴨洗澡》內(nèi)容簡潔、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜愛的動物，這些都能讓孩子們更感好玩，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、嬉戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、把握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。

小班音樂教案篇8

活動目的：

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡潔的歌詞并進(jìn)行演唱，培育初步的制造性。

活動預(yù)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小伴侶，你