的中班音樂教案模板六篇

的中班音樂教案模板六篇中班音樂教案篇1

嬉戲目標(biāo)：

1、體驗音樂嬉戲的歡樂，感受音樂的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2、能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，提高合作力量。

嬉戲材料：

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。

活動過程：

一、小動物找伙伴嬉戲過程

1、老師與幼兒共同爭論，依據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。

2、幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行嬉戲。

3、老師連續(xù)彈三個音，最終停在一個音上，本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小伴侶找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反嬉戲規(guī)章停玩一次。

二、動物找家嬉戲過程

1、老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀看三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2、說明嬉戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物快速站到自己的家內(nèi)。

3、嬉戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提示幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互爭論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以供應(yīng)關(guān)心和協(xié)作，幼兒自由嬉戲。

中班音樂教案篇2

目的要求：

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

活動預(yù)備：

訓(xùn)練掛圖、手掌拍

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：小伴侶你們有沒有一雙能干的小手嗎？你的小手是不是好兄弟??？今日有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的兒歌。

二、老師有感情的朗讀兒歌并表演動作。（提問）師：

1、你覺得他們是好兄弟嗎？

2、你從哪里看出來他們是好兄弟？

3、他們在干什么？

4、讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互關(guān)心的

三、老師再次有感情的朗讀兒歌并表演動作。

1、你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣相互幫忙的。

2、請幼兒跟著兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。

四、老師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動作．

五、小結(jié)。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2.進(jìn)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受力量。

3.培育幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備

1.“喧鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2.幼兒熟識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1.老師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒爭論喜愛的樂器。

指導(dǎo)語：

(1)今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?

2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂。指導(dǎo)語：在喧鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

(3)老師出示“喧鬧的'森林”圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒再次觀賞音樂，留意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處仿照演奏樂器的動作。

4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由安排角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開頭了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(老師介紹四個音樂家的位置)

(2)老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5.帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓舞幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6.老師小結(jié)。指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，感謝大家!

中班音樂教案篇4

內(nèi)容與要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動植物的變化。

2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

活動名稱：樹葉

活動目標(biāo)：1激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。

2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：紅色和黃色的小樹葉若干。

活動過程：

一溝通秋天的隱秘（關(guān)注：幼兒的想象力）

1老師：深秋到了，你們在路邊發(fā)覺什么多了？

2老師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢？

師總結(jié)：樹葉寶寶飄到了這么多地方，他們感到特別的歡樂。

1老師：今日老師請來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！

2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好伴侶，小黃葉說我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好伴侶，請你認(rèn)真聽一聽鋼琴媽媽和誰做好伴侶？假如你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去，假如你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》，最終彈到mi或sol音上，幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前。

3請你找一個樹葉寶寶做伴侶，并向他們打個招呼。

第一遍：我們再聽聽看這是是誰的伴侶來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的伴侶啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好伴侶，那讓我們手拉手圍個圓圈圈，一起數(shù)數(shù)有幾個好伴侶。

其次遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。

老師總結(jié)：今日鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4老師：請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪里去？

幼兒回答自己飄到了哪里。

重復(fù)一遍

三送樹葉回家（關(guān)注：幼兒嬉戲的規(guī)章意識）

老師：天已經(jīng)很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們預(yù)備用什么交通工具來送他們？

老師：我們請兩位司機來送他們吧。

中班音樂教案篇5

教學(xué)意圖：

音樂是人的訓(xùn)練一個不行缺少的部分,假如不具備這方面的修養(yǎng),訓(xùn)練就不完整,離開了音樂就談不上是全面進(jìn)展的人。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。于是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂訓(xùn)練,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉醉在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的才智和人格力氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗嬉戲帶來的愉悅，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學(xué)重點：

能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學(xué)難點:

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學(xué)過程：

一、說唱童謠，嬉戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

老師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1．引導(dǎo)幼兒爭論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)當(dāng)怎樣走？”

“小老鼠只是靜靜走不行，還得邊走邊看，應(yīng)當(dāng)怎么看？看哪里？”

老師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)覺。

2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

3．由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒爭論、猜想：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓舞幼兒大膽猜想）

老師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

爭論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

老師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

五、嬉戲

指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩嬉戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

活動延長：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

活動反思：

本次活動中老師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的嬉戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，老師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，老師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒爭論剖析，關(guān)心幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單把握，老師準(zhǔn)時借助聲勢的引導(dǎo)，關(guān)心幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

不足之處：

幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠淘氣的共性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和仿照。這些都有待提高。

中班音樂教案篇6

（一）、活動目標(biāo)

1、體驗跳跳糖“跳”時的開心心情，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化，

3、能用身體動作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

（二）、活動預(yù)備

1、在品嘗區(qū)增加跳跳糖和小勺子。

4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

（三）、活動過程

1、提問，引出主題

師：你們吃過跳跳糖嗎？

跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？

1）請2-3位幼兒示范跳

師：看，前面有一個大嘴巴。哪?！疤恰鼻樵傅阶彀屠飦硖?？

跳跳糖跳起來真快樂呀！

2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最快樂！

2、嬉戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做嬉戲了。

1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2）師分別用力敲鼓，輕小扣鼓，引導(dǎo)幼兒觀看“跳跳糖”

師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？

師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3）嬉戲：鼓上的跳跳糖

師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩嬉戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）