的大班教案范文合集4篇

的大班教案范文合集4篇大班教案篇1

一、活動目標：

1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現(xiàn)二拍子的強弱節(jié)奏特點。

2.感受、表現(xiàn)樂曲歡快、活潑的心情，在合奏活動中享受合作勝利的歡樂。

二、活動預備：

1.廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;

2.新奇蔬菜若干小份。

三、活動過程：

(一)聽一聽，身體動一動感受音樂，提問：“這首音樂聽起來什么感覺?”“聽到音樂你想干什么?”啟發(fā)引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現(xiàn)二拍子的強弱特點。

(二)敲一敲，器皿玩一玩老師引導幼兒敲擊器皿，以“二拍子”為主基調敲打。

1.老師嘗試

2.幼兒嘗試

(1)魚貫進行敲擊活動：每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節(jié)奏。

(2)制造性地用器皿敲擊二拍子的節(jié)奏特點。

(3)配上肢體動作制造性地演奏。

(三)切一切，蔬菜變沙拉

(1)以“二拍子”為主基調跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。

(2)老師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師共享。

大班教案篇2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛和關愛動物的情感及對動物探究的欲望。

2、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

3、引導幼兒了解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。

活動預備：

1、搜集豐富的動物圖片，布置在活動室里。

2、制作“動物之最”的動物專集課件。

3、預備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。

活動過程：

1、參觀“動物展覽會”，幼兒自由欣賞。

2、師生溝通：你喜愛的動物是誰？長什么樣子？喜愛吃什么？

3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀看、了解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇狠的動物是老虎；嘴巴最大的.動物是河馬；尾巴最美麗的動物是孔雀）。

4、了解愛護生態(tài)環(huán)境的重要性。爭論：

①動物住在哪里？

②假如沒有了森林，環(huán)境會怎樣？

③動物會怎樣？

④我們應怎樣愛護森林？

5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現(xiàn)動物之最。

6、“聰慧寶寶大比拼”。鼓舞幼兒想方法，通過各種途徑搜集在某個方面能稱得上“動物之最”的動物。

活動結束

小伴侶一起探討。

大班教案篇3

活動目標：

1、關心幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活閱歷，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、觀賞音樂，導入活動。

師：“今日，老師帶來了一段音樂，請小伴侶們觀賞?！?/p>

（1）請幼兒觀賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)覺了什么？

（4）再次觀賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、老師敘述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，老師敘述故事情節(jié)。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、嬉戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜想故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小伴侶有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同爭論嬉戲方法。

（3）請老師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

螃蟹是幼兒喜愛且所熟識的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學習、仿照小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。

在活動開頭前，我畫了整個音樂的圖譜，關心幼兒用圖畫來識記抽象的音樂?；顒又泻⒆觽冿@得很興奮，很感愛好，跟著我所設置的情境學習螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進入那個情境。到最終的音樂，他們有可怕的感覺，知道是令熱可怕的東西來了，但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。

1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小伴侶的力量還有所欠缺。

2、在感受音樂含義的時，基本都是我在設置情境，基本都是我在為他們創(chuàng)設，小孩子們的主動性方面還有所欠缺。

大班教案篇4

活動目標：

了解仆人公嘗試寶華媽媽英勇而睿智的行為，萌發(fā)英勇意識。

感受詩歌前后兩段布滿自信、傲慢及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。

活動預備：

1、《小伴侶的書·我長大了》；磁帶及錄音機。

2、彩筆一盒。

活動過程：

由爭論引出兒歌主題。

請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應當怎樣做。

請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？

觀賞兒歌《我是男子漢》并分析。

第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在愛護誰？

其次遍分段朗誦。

朗誦開頭至“小偷聽見準怕”

提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽可怕的事情與“我”對應的解決方法，感受仆人公的英勇與睿智。

朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結尾。

提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？

（老師在朗誦時，留意前半部分采納較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出仆人公自信、英勇的品質。后半部分采納較慢、溫順的語調