生物進(jìn)化的學(xué)說教案

生物進(jìn)化的學(xué)說教案

生物進(jìn)化的學(xué)說教案1

學(xué)問目標(biāo)

1.說出達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的基本思想及意義。

2.描述加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的緣由及過程。

3.說出達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說和其他生物進(jìn)化學(xué)說的關(guān)系。

力量目標(biāo)

1.知道達(dá)爾文論的實質(zhì)。

2.能夠較精確?????推斷加拉帕戈斯雀的進(jìn)化挨次。

3.能運用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋樺尺蛾的變化。

情感目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)達(dá)爾文細(xì)心觀看和試驗，實事求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神。

2.認(rèn)同達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，樹立唯物主義的自然世界觀。

課前預(yù)備

1.加拉帕戈斯雀喙進(jìn)化的圖片。

2.要求同學(xué)通過資料、網(wǎng)絡(luò)等查詢有關(guān)生物進(jìn)化的資料。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了生物是進(jìn)化進(jìn)展的，進(jìn)化進(jìn)展的證據(jù)有哪些呢?

2.生物進(jìn)化的歷程是不是漫長的?生物進(jìn)化的緣由是什么?

導(dǎo)入新課

我們這節(jié)課就討論一下生物進(jìn)化的學(xué)說

二、新授

生物進(jìn)化的學(xué)說(板書)

(一)達(dá)爾文的進(jìn)化論及生物進(jìn)化的過程和緣由

老師：同學(xué)們可能已經(jīng)知道了達(dá)爾文，哪位同學(xué)能再介紹一下達(dá)爾文。

同學(xué)：(達(dá)爾文是英國博物學(xué)家，通過討論提出了被恩格斯贊譽為“19世紀(jì)的自然科學(xué)三大發(fā)覺”之一的生物進(jìn)化學(xué)說。)

老師：達(dá)爾文為了提誕生物進(jìn)化學(xué)說的建立做了哪些工作?達(dá)爾文是怎樣提出科學(xué)的進(jìn)化理論的?內(nèi)容是什么?能否舉例說明?

同學(xué)1：達(dá)爾文在考察中認(rèn)真觀看所到之處的地質(zhì)和生物，深化比較了化石動物和現(xiàn)存動物的相互關(guān)系等，在汲取前人進(jìn)化思想的基礎(chǔ)上，提出了自然選擇學(xué)說。

同學(xué)2：地球上的生物一般都具有很強的`生殖力量，但是由于食物和生活空間等條件有肯定的限制，因而生物會為爭奪必要的食物和生存空間等進(jìn)行生存斗爭。

同學(xué)3：達(dá)爾文進(jìn)化論的實質(zhì)就是競爭，誰能得到食物和生存空間誰就能夠生存下來。

同學(xué)4：這樣生存下來的都是在生存環(huán)境中獲勝的，能很好的適應(yīng)環(huán)境，生存力量較強的。

同學(xué)5：老鼠的生殖力量很強，假如沒有生存環(huán)境的限制，那么地球早就是一個都是老鼠的世界了。

師總結(jié)：適者生存，不適者被淘汰。也就是自然選擇，大自然是一個和諧的世界，緣由之一是自然選擇。下面我們以加拉帕戈斯雀的進(jìn)化過程為例討論生物進(jìn)化的過程和緣由。請同學(xué)們分組觀看加拉帕戈斯雀的進(jìn)化圖片并爭論。你們發(fā)覺了什么?它們的進(jìn)化主要緣由為什么?設(shè)想一下假如加拉帕戈斯雀不轉(zhuǎn)變?nèi)∈车氖澄锓N類，將會發(fā)生什么狀況?

同學(xué)1：加拉帕戈斯雀的喙發(fā)生了變化，有的粗而尖，有的尖而長，有的變得粗大。

同學(xué)2：我們發(fā)覺角質(zhì)喙的變化都和它們要食用的食物有關(guān)，都是為了有利于取食。

同學(xué)3：可能是拉帕戈斯雀太多了，昆蟲不夠了，一部分拉帕戈斯雀不得不轉(zhuǎn)變所食的食物種類。假如不是這個緣由可能加拉帕戈斯雀的喙就不會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

同學(xué)4：我們認(rèn)為假如有些拉帕戈斯雀的喙沒有變化，又找不到它們原來食用的昆蟲，它們有可能會被淘汰。

同學(xué)5：留下來的都是一些能適應(yīng)環(huán)境，生存力量強的拉帕戈斯雀。

看課件：長頸鹿的進(jìn)化過程。

老師：在長頸鹿的進(jìn)化過程中，誰對其進(jìn)行了選擇?你能否運用達(dá)爾文的進(jìn)化論來解釋這個現(xiàn)象?

同學(xué)：(略)

老師：在激烈的生存斗爭中，適者生存，不適都被淘汰的過程，稱為自然選擇。生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。在現(xiàn)實生產(chǎn)中人們用人工方法培育出了許很多多的動植物新品種，這是人工選擇的結(jié)果。與自然選擇相比，人工選擇有目的性強，速度較快的優(yōu)點。有關(guān)這個問題有愛好的同學(xué)可以課外探究一下。

(二)其它的生物進(jìn)化學(xué)說

老師：地球已有46億年的歷史了，在人類的消失也許是近幾千年的事，誰也無法再現(xiàn)歷史，因此對生物進(jìn)化的學(xué)說有很多種。同學(xué)們能不能依據(jù)你查的資料，談?wù)撘幌缕渌锏倪M(jìn)化學(xué)說呢?

同學(xué)1：“綜合進(jìn)化學(xué)說”這是一些科學(xué)家在達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的基礎(chǔ)上提出的。

同學(xué)2：還有“分子進(jìn)化學(xué)說呢”，這些科學(xué)家認(rèn)為生物基因在每一代都會有微小的變異，達(dá)到肯定的程度最終導(dǎo)致生物的進(jìn)化。

同學(xué)3：我們認(rèn)為“綜合進(jìn)化學(xué)說”要更科學(xué)一些，由于我們在上冊學(xué)到了，生物有遺傳也有變異。

同學(xué)4：那時科學(xué)還沒有那么發(fā)達(dá)，遺傳學(xué)還沒進(jìn)展到現(xiàn)在的程度，新的進(jìn)化理論是對達(dá)爾文進(jìn)化論的補充和完善。

老師總結(jié)：真理需要不斷的在實踐中進(jìn)展和充實，世界上沒有肯定的真理。在達(dá)爾文的進(jìn)化理論上進(jìn)展出來的新的進(jìn)化論，使人類的生命科學(xué)理論更豐富、更完善。信任在你們青少年的努力下生命科學(xué)之謎會漸漸被揭開。

生物進(jìn)化的學(xué)說教案2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說及其意義。

2、加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的緣由及其意義。

過程與方法

1、知道達(dá)爾文進(jìn)化論的實質(zhì)。

2、能夠較精確?????的推斷達(dá)爾文地雀的進(jìn)化挨次。

3、能夠運用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋樺尺蛾的變化。

情感態(tài)度和價值觀

1、科學(xué)沒有肯定的真理

2、實事求是的科學(xué)態(tài)度

3、唯物主義的自然世界觀

重點

達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的基本思想

難點

達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說與其他進(jìn)化學(xué)說的關(guān)系。

導(dǎo)入

爬行動物的時代恐龍是怎么滅亡的，新的物種又是怎么形成的。達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說的自然選擇，優(yōu)勝劣汰，繁殖

生物進(jìn)化的學(xué)說教案3

教學(xué)目的：通過對自然選擇學(xué)說的敘述，使同學(xué)把握生物進(jìn)化的緣由和過程，生物多樣性和適應(yīng)性形成的緣由。

教學(xué)重點：自然選擇學(xué)說

教學(xué)難點：如何解釋生物進(jìn)化的過程復(fù)習(xí)：生物進(jìn)化的主要證據(jù)有哪幾方面？其中最牢靠和最直接的證據(jù)是什么？各種證據(jù)都證明生物是進(jìn)化而來的，但生物畢竟是怎樣進(jìn)化的呢？這節(jié)課講這個問題。關(guān)于生物進(jìn)化學(xué)說，最重要的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，是達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容，自然選擇學(xué)說不僅說明物種是可變的，而且對生物的適應(yīng)性和多樣性作出了正確的解釋。

一、自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：

１、過度繁殖

各種生物都有很強的繁殖力，能產(chǎn)生許多的后代。這稱作過度繁殖。

例如：……生物能大量繁殖，但事實上每種生物的后代能生存下來的卻很少，這是什么緣由呢？達(dá)爾文用生存斗爭解釋這種現(xiàn)象。

２、生存斗爭

（１）為何會發(fā)生生存斗爭？生物一方面過度繁殖，使數(shù)目劇增，另一方面，生活條件（食物、空間等）是有限的。因此，任何生物都要為爭奪生活條件而發(fā)生斗爭。

（２）生存斗爭的概念：生物個體之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件之間的斗爭的現(xiàn)象。由于生存斗爭導(dǎo)致生物大量死亡，結(jié)果只有少數(shù)生存下來，因此，生存斗爭的理論解釋了生物大量繁和少量生存的事實。生存斗爭中，什么樣的個體能獲勝并生存下來呢？這涉及遺傳和變異的問題。

３、遺傳和變異生物的變異有的是有利于生存的,有的是不利于生存的。

有利于生存的變異個體，在生存斗爭中易獲得成功，生存下來。不利于生存的變異個體，在生存斗爭中失敗，導(dǎo)致死亡。例如：……

４、適者生存經(jīng)生存斗爭，凡是生存下來的生物個體都是對環(huán)境能適應(yīng)的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的。達(dá)爾文把適者生存，不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。自然選擇是通過生存斗爭來實現(xiàn)的。

二、如何利用自然選擇學(xué)說解釋生物的進(jìn)化過程

（以長頸鹿進(jìn)化為例說明）整個過程體現(xiàn)了自然選擇學(xué)說的四個要點。

三、有關(guān)自然選擇學(xué)說的幾個結(jié)論：

a)變異是不定向的，而自然選擇是定向的，自然選擇的結(jié)果是適應(yīng)。

b)遺傳變異是自然選擇的基礎(chǔ)，是進(jìn)化的內(nèi)因。

c)生存斗爭是生物進(jìn)化的動力，推動生物的進(jìn)化，自然選擇是通過生存斗爭來實現(xiàn)的