的幼兒園社會教案范文匯總10篇

的幼兒園社會教案范文匯總10篇幼兒園社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本事需要經(jīng)過自己的不斷努力才能勝利。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展現(xiàn)自己的本事，大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本事時四周人對自己的關(guān)愛和鼓舞，樹立自信念和驕傲感。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

了解每位幼兒的本事，并請幼兒預(yù)備才藝展現(xiàn)。

視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動過程：

一、采納嬉戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的形狀特點及他們的本事。

二、采納溝通展現(xiàn)法和欣賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展現(xiàn)自己的本事，感受自己很棒，樹立自信念和驕傲感。

（1）采納小嬉戲"歡樂大搜尋"，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

（2）鼓舞幼兒自信的說出自己的本事。

（3）請個別幼兒在集風(fēng)光前展現(xiàn)本事。

三、采納觀看分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本事需要經(jīng)過自己的不斷努力才能勝利，同時也離不開四周人對自己的關(guān)心、支持和鼓舞。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？

其次段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？

這次小鷹為什么能英勇的跳下去？

2、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本事時是怎樣克服困難的，得到過誰的關(guān)心和鼓舞。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向關(guān)心過自己的人表達(dá)感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本事中對自己的期望。

2、鼓舞幼兒布滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向關(guān)心過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓舞幼兒學(xué)好本事，樹立自信！

活動反思：

導(dǎo)入中的猜人嬉戲是在一次學(xué)習(xí)中訓(xùn)練活動中的的一部分，我依據(jù)自己的訓(xùn)練活動引用了猜人嬉戲部分。依據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特殊是自己已有的本事，都是爭先恐后的展現(xiàn)。在整個活動中，孩子們在嬉戲中愛好都特殊的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作力量的大班孩子，通過各種方式努力得到勝利，讓孩子們有勝利感。大部分孩子們都樂觀參加，在展現(xiàn)自己本事的部分，不擅長表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機(jī)會展現(xiàn)。

小百科：本事即力量，就是指順當(dāng)完成某一活動所必需的主觀條件。力量是直接影響活動效率，并使活動順當(dāng)完成的共性心理特征。力量總是和人完成肯定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了詳細(xì)活動既不能表現(xiàn)人的力量，也不能進(jìn)展人的力量。

幼兒園社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步懂得與人共享的道理。

2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)共享的方法。

3、體驗與同伴共享食物的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人帶1種自己喜愛吃的水果并切好裝盤(供應(yīng)一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2、活動前請幼兒把手洗潔凈。

3、幼兒靠活動室墻邊坐好，老師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

活動過程：

1、集體品嘗自己帶來的水果，感受共享的歡樂。

老師：今日我們開"水果品嘗會"。請小伴侶們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

老師：請小伴侶們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(留意觀看幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．共享水果，學(xué)習(xí)共享的方法，體驗共享的樂趣。

老師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?

老師：我發(fā)覺有的小伴侶吃了兩種水果，你是怎么做的?快告知大家。

老師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小伴侶說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到很多種不同的水果了。來，讓我們一起共享好吃的`水果吧!

２、幼兒再次品嘗水果，體驗共享的樂趣。

3、遷移閱歷，再次體驗共享的樂趣。

老師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜愛的。假如你們每人都想得到這些圖書、玩具，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?

幼兒自由選擇圖書或玩具活動。老師留意觀看，對個別不情愿共享的幼兒加以引導(dǎo)。

延長活動：

在日?；顒訒r，鼓舞幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪番玩玩具進(jìn)一步體驗共享的歡樂。

幼兒園社會教案篇3

活動背景

又是一年的九月，為了關(guān)心小班幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動。活動中我們發(fā)覺，大帶小活動蘊含著豐富的訓(xùn)練價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會，關(guān)心他們學(xué)習(xí)社會交往的技能，培育他們關(guān)愛他人的情感。為了在更多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試，最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動和雙方的共同進(jìn)展，我們特設(shè)計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關(guān)系，學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，更好地相互學(xué)習(xí)并汲取同伴的閱歷，進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識。

活動目標(biāo)

1．喜愛大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的驕傲感，體驗關(guān)愛、共享與互助帶來的歡樂。

2．在活動中能關(guān)注弟弟妹妹，發(fā)覺他們的困難并賜予關(guān)心；增進(jìn)主動交往的力量。

3．在共同嬉戲中，學(xué)習(xí)并探究帶好弟弟妹妹的方法。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：有帶小班弟弟妹妹的閱歷；熟識小組活動中的嬉戲。

2．心理愛好預(yù)備：有關(guān)心弟弟妹妹的愿望；小班幼兒情愿和哥哥姐姐玩。

3．物質(zhì)預(yù)備：電教設(shè)備(錄音機(jī)、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；其次組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。

活動過程

1．談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消退生疏感，自然結(jié)對。

2．和新伴侶聊一聊，加深相互間的了解。

(1)和新伴侶說說靜靜話，了解新伴侶的姓名和年齡等。

(2)向大家介紹新伴侶。

3．大帶小的實踐嬉戲活動，關(guān)注大與小之間的互動過程。

(1)小組嬉戲活動。

①制作“心愿卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好伴侶。

指導(dǎo)重點：大與小之間的相互商議?和情感溝通)

②制作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤。

(指導(dǎo)重點：引導(dǎo)大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹遇到困難時主動關(guān)心他們)

③用牛奶罐、積木自由搭建。

(指導(dǎo)重點：大與小之間的合作、互教互學(xué))

④用石磨磨米粉的嬉戲。

(指導(dǎo)重點：大與小之間的相互協(xié)作)

(2)老師和幼兒一起參觀、觀賞大帶小共同完成的作品。

4．共享溝通帶好弟弟妹妹的方法。

(1)談?wù)剮У艿苊妹玫母惺?，讓大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹的優(yōu)點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關(guān)愛。

(2)爭論并共享帶好弟弟妹妹的方法，關(guān)心幼兒提升閱歷。

5．音樂嬉戲：《歡樂變變變》。

引導(dǎo)幼兒在音樂嬉戲中大與小相互協(xié)作，用身體表現(xiàn)同一種熟識的事物，感受共同嬉戲的歡樂：歡樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最終老師變成火車頭帶領(lǐng)幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。

6．在音樂聲中友好話別，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。

活動延長

大帶小活動應(yīng)當(dāng)有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更寬闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來關(guān)心你”、“歡樂圣誕節(jié)”等，不斷總結(jié)出大帶小活動所折射出的訓(xùn)練價值。

幼兒園社會教案篇4

活動目標(biāo)

1、初步建立節(jié)省用紙的意識。

2、了解生活中節(jié)省用紙的方法。

3、用較完整的話敘述自己的想法。

重點難點活動重點：

學(xué)習(xí)在生活中節(jié)省用紙的方法。

活動難點：

能夠用完整的語言表達(dá)節(jié)省用紙的方法。

活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒有用紙及紙制品的閱歷。

材料預(yù)備：

PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

活動過程

（一）導(dǎo)入部分

出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

提問：你熟悉它們嗎？

你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

（二）基本部分

1、播放視頻了解造紙的過程。

提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？

這些木頭都被運到了哪里呢？

紙是由什么造出來的呢？

我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（節(jié)省用紙）

2、爭論在日常生活中節(jié)省用紙的方法。

（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)省用紙的方法。

提問：小伴侶你們平常是怎么用衛(wèi)生紙的呢？

繪畫時怎樣畫更節(jié)省用紙呢？

假如我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)省呢？

（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

畫過畫的紙——背面可以連續(xù)畫、可以折紙。

碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

（3）小結(jié)：充分利用，削減用量，循環(huán)使用，就是節(jié)省用紙。

3、體驗造紙的基本過程

（1）通過圖片敘述再造紙的基本過程。

（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

（三）結(jié)束部分

今日，我們一起共享了節(jié)省用紙的好方法，還學(xué)到了廢紙怎樣再利用的方法。小伴侶們可以把這些節(jié)省用紙的好方法介紹給小班的弟弟妹妹們，告知他們也要節(jié)省用紙。

(四）活動延長：

1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

3、家園共育：共享生活節(jié)省各種資源的方法。

活動總結(jié)

在此次活動中，大部分的小伴侶都能大膽的表達(dá)自己的意愿，樂觀地舉手發(fā)言，特殊是在利用老師供應(yīng)的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的樂觀參加試驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的樂觀性，使幼兒在探究中樂觀主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的珍貴，從而不去鋪張紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手力量及幫助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒能完善的制作出，對很少部分小伴侶還停留在制作環(huán)境中，在老師敘述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很仔細(xì)傾聽老師敘述故事，感到有點絕望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。

幼兒園社會教案篇5

目標(biāo)

1.大膽地在弟弟妹妹面前展現(xiàn)自己學(xué)到的本事。

2.體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的驕傲情感。

預(yù)備

1.聯(lián)系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的預(yù)備。

2.每個幼兒分頭預(yù)備自己的拿手節(jié)目。

3.手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。

過程

1.露一手。

――去弟弟妹妹班級做客，留意使用禮貌用語。

――才氣展現(xiàn)秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。

――老師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱鬧鼓掌，使幼兒體驗勝利感和驕傲感。

2.看我的。

――熱鬧歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。

――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。

3.夸夸我自己。

――請幼兒相互溝通自己向弟弟妹妹展現(xiàn)自己的本事的感受。

――一起念兒歌：哥哥姐姐本事大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

建議

1.活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

2.可利用日?；顒优啪氉约侯A(yù)備表演的節(jié)目。

幼兒園社會教案篇6

【活動目的】

1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀看、了解大自然的愛好。

【活動預(yù)備】

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

【活動過程】

一、區(qū)分泥土和石頭

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么?請你們試著把他們分開。

2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒敘述。

4．說一說你是怎么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。

二、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?

2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3．給泥土洗澡，觀看泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

三、做泥團(tuán)

1．能不能試著把泥做成團(tuán)?

2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

3．說一說自己是怎樣勝利地把泥團(tuán)起來的?

4．觀看泥土在水里的變化。(變混合)

四、介紹泥土和石頭的用途

1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5．大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

五、活動總結(jié)

幼兒園社會教案篇7

設(shè)計思路：

孩子是國家將來的棟梁，將來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面進(jìn)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)章意識、合作意識和職責(zé)感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的好處，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、初步理解合作的好處，明白生活中到處有合作。

2、能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。

3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進(jìn)一步合作的意識。

活動預(yù)備：

1、視頻：小電影《合作力氣大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、觀賞動畫感知合作

1、這天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要仔細(xì)，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”

2、看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力氣）

3、你在電影里看到合作了嗎？

4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）

5、螞蟻合作干什么？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危急螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作干什么？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊？

9、合作可真奇妙呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更簡單勝利！

二、爭論討論，了解合作

1、幼兒爭論

老師提問：合作這么奇妙，究竟怎樣才是合作呢？合作是什么？

2、老師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是？

4、老師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。

6、看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。

三、深化思索，如何合作

1、收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2、玩老鷹捉小雞的嬉戲怎樣合作？

3、玩具不夠時，怎樣合作？

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又就應(yīng)怎樣合作？

四、嬉戲感悟，探究方法

合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。

1、感知視頻爭論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2、小組嘗試合作統(tǒng)計

師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們預(yù)備怎樣分工。

3、協(xié)商精確?????計數(shù)的方法，統(tǒng)計并記錄

4、對比答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要

5、為合作勝利的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有勝利的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對？這樣能不能算勝利？

小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強(qiáng)化

1、合作嬉戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水沉沒了，請小伴侶幫忙搭橋。

3、嬉戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商議?分工，看哪一組小伴侶搭好橋。

4、小結(jié)：有的時候，嬉戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。

我們此刻呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀或許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠制造奇跡，使人走向勝利，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作開心。

幼兒園社會教案篇8

活動目標(biāo)：

1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現(xiàn)場調(diào)查初步感知生肖屬相與誕生年份的關(guān)系。

2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列挨次和輪回規(guī)律。

3.喜愛自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的驕傲感。

4.體驗同伴間友好的情感。

5.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

活動預(yù)備：

PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

活動過程：

一、以共享賀年卡引入活動

今年過新年的時候，李老師收到一張美麗的卡片想和大家共享一下。

二、談話

在這張美麗的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年誕生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好伴侶說說吧。

三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。

爭論：為什么我們班大部分小伴侶的屬相相同，有幾個小伴侶的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖伴侶，誕生的年份不同屬相就不同）

四、現(xiàn)場屬相大調(diào)查

幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場老師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。總結(jié)：調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

五、觀看視頻

十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統(tǒng)文化，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小伴侶沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的驕傲感。

六、以“十二生肖如何排隊？”激發(fā)幼兒觀賞十二生肖兒歌視頻的興。

（中國人很聰慧，12種動物是按挨次排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。）

七、可愛的十二生肖。

幼兒自由選擇喜愛的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻歡樂地表演。

設(shè)計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在相互拜年的時候也不忘帶上吉利物說幾句吉利話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會生疏。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖畢竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計了此次活動，盼望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的驕傲感。

幼兒園社會教案篇9

活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解幾種小動物喜愛吃的食物。

2、嘗試簡潔的分類，萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜愛吃的食物(自制)

活動流程：

導(dǎo)入爭論--情景嬉戲--整理歸類

(一)導(dǎo)入爭論

1.播放課件"小狗過生日"師：今日小狗可興奮了，由于今日是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日歡樂)

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很快樂，它請小動物們進(jìn)來，還拿出預(yù)備好的食物款待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎預(yù)備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

3.連續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗預(yù)備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜愛的食物可快樂了。

(二)情景嬉戲：老師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小伴侶，你們想不想去小狗家過生日?這里有很多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜愛小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜愛什么動物，就戴上自己喜愛的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們預(yù)備好了動身?？矗」芳业搅?，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說"生日歡樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話)

3.小狗也給小動物們預(yù)備好喜愛吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱)

4.引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物?喜愛吃什么?(師：我是小鳥，我喜愛吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜愛吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說說。

5.小動物們?nèi)フ易约合矏鄢缘氖澄?，并引?dǎo)小動物們說"我是**我喜愛吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

2.師：小狗給你們預(yù)備的東西好吃嗎?誰來告知我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜愛吃蟲子，還有哪些動物喜愛吃蟲子，請站起來。請喜愛吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜愛吃小草的，也有喜愛吃蟲子的，那有沒有喜愛吃肉的?喜愛吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜愛吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱)

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜愛吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜愛吃什么)(播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特別動物的食物)

6.師：小動物們，今日在小狗家過生日開不快樂?我們再帶小狗去外面做嬉戲，好嗎?(幼兒出教室，結(jié)束)

活動反思：

本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了好玩的嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個嬉戲情境特別流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口全都的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠詳細(xì)。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。

3．由于緊急，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。

4．活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧預(yù)備這一次公開課的經(jīng)受，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的熟悉。

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