《富饒的西沙群島》說課稿范文

《富饒的西沙群島》說課稿范文《富裕的西沙群島》說課稿1

一、說教材

1、教材分析

《富裕的西沙群島》是人教版學(xué)校語文三班級上冊中的一篇寫景的文章。先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次詳細介紹了西沙群島的漂亮和富裕，表達了對西沙群島的喜愛之情。

本文表達上的突出特點，一是第一自然段和第七自然段首尾呼應(yīng)；二是用詞精確?????、生動、形象，在描寫珊瑚時運用了比方的修辭手法，描寫魚時又運用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點寫詳細，比如文章的其次、四、六自然段都運用了這樣的寫作方法。

全文圍繞“富?！币辉~綻開，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，因此，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標和教學(xué)重難點：

2、教學(xué)目標

學(xué)問與力量：有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，摘抄課文中自己喜愛的美麗句子。

過程與方法：通過朗讀，體會西沙群島的漂亮和富裕，感受文章的語言美，學(xué)習(xí)的寫作方法。

情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的漂亮景色，培育同學(xué)對祖國的喜愛之情。

3、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內(nèi)容；

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞中心句把文章寫詳細的寫作方法。

教學(xué)難點：

感受西沙群島一帶海水的漂亮以及海底物產(chǎn)的豐富。

二、說教法及學(xué)法

1、說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為老師的作用不單是“信息源”，更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為同學(xué)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把同學(xué)引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。詳細地說，我實行了引、扶、放的教學(xué)法：其次段海面我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，第三、四段海底我扶著同學(xué)探討并總結(jié)了學(xué)法，接下來的第五、六段海灘和海島放手讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，匯報溝通。

學(xué)校三班級的同學(xué)直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀詳細的物體比較感愛好，因此在教學(xué)中以多媒體為幫助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使同學(xué)在欣賞中感受和體會西沙群島的漂亮和富裕，從而激發(fā)同學(xué)的情感。

2、說學(xué)法：勝利的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以同學(xué)為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，同學(xué)動得許多，時而有感情地讀，時而溝通自己的感悟，時而侃侃而談自己的寫話?？傊?，課堂采納自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

三、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖

本課教學(xué)流程是：觀看風(fēng)光片，導(dǎo)入新課；整體感知；精讀感悟海面和海底，了解寫法（圍繞中心句把事物特點寫詳細）；總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)海灘和海島；歸納課文，升華主題；積累背誦，布置作業(yè)。

1、觀看西沙群島風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。

西沙群島是個漂亮富裕的地方，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文，詳細了解它美麗的風(fēng)景和富裕的物產(chǎn)。

[設(shè)計意圖：觀看西沙群島風(fēng)光片，激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。]

2、回顧課文內(nèi)容，整體感知。

讓同學(xué)回顧了課文的主要內(nèi)容：西沙群島的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富，并準時板書：風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富，接著又讓他們回顧巡游了西沙群島的那些地方，隨著同學(xué)的匯報，我在黑板上板書：海面海底海灘海島。

[設(shè)計意圖：回顧主要內(nèi)容抓中心句：西沙群島風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個可愛的'地方，達到了提綱挈領(lǐng)的作用；匯報巡游了那些的地方，這樣的設(shè)計在同學(xué)回顧舊知的同時，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。]

3、精讀感悟，了解寫作手法（圍繞中心句把事物特點寫詳細）。

我從讀的指導(dǎo)和寫的滲透兩方面來談：

讀的指導(dǎo)：新課標特別注意培育同學(xué)的閱讀力量。依據(jù)新課標這一要求，我采納多種方式加強閱讀指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。

A、研讀第2自然段（引）

（1）導(dǎo)語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景美麗的呢？下面就先讓我們一起盡享漂亮的海面風(fēng)光吧。

（2）齊讀，思索這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓同學(xué)帶著問題讀課文，培育邊讀邊思索的習(xí)慣。）

（3）海水都有哪些顏色？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些顏色？（讓同學(xué)插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水顏色的美。）再讓同學(xué)結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會用詞的精確?????性。

（4）海水呈現(xiàn)五光十色的緣由是什么？

（5）有感情地朗讀課文

B、研讀第3~4自然段（扶）

（1）導(dǎo)語：我們觀賞了五光十色的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。（讓同學(xué)快速掃瞄，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

（2）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)描寫珊瑚的句子，并展現(xiàn)珊瑚的圖片，引導(dǎo)同學(xué)感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)同學(xué)想像其他形態(tài)的珊瑚。

（3）學(xué)習(xí)描寫海參、大龍蝦的語句時，要求同學(xué)表演，邊讀邊做動作，以便更易于理解“懶洋洋、威猛”等詞語的意思。

（4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，爭論完成習(xí)題：

1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法。）

2）找出中心句

3）思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（老師出示課件圖，使同學(xué)獲得感性熟悉，然后指導(dǎo)同學(xué)分析體會，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，使人回味，留下深刻的印象。）

4）總結(jié)前幾段的學(xué)習(xí)方法：看圖片，觀賞美；抓重點詞句，感受語言美；再讀課文，享受美。

C、自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段（放）

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的漂亮、海龜?shù)暮猛?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的漂亮和富裕。

寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點寫詳細”是這篇課文的一個比較突出的寫作特點，在觀賞完西沙群島海底的魚時，我準時引導(dǎo)同學(xué)說：西沙群島的景美，的語言更美，這一段中圍繞中心句運用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點寫詳細。給出三個中心句：我們的校內(nèi)真美呀！下課了，操場上很喧鬧。秋天是一幅漂亮的圖畫。讓同學(xué)任選一個口頭練說，也可以自己設(shè)計中心句來把內(nèi)容說詳細。通過這個練習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)寫法的同時得到了準時的寫作訓(xùn)練。

[設(shè)計意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓(xùn)練寫法到位。朗讀指導(dǎo)層層遞進，先悟后讀;寫法指導(dǎo)，選準遷移點，訓(xùn)練準時有效。]

4、歸納課文，升華主題。

巡游了漂亮富裕的西沙群島，此時你想說什么？并引導(dǎo)同學(xué)看著板書了解文章的“總—分—總”結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的寫作特點。

[設(shè)計意圖：讓同學(xué)自由表達，激發(fā)他們對西沙群島的喜愛之情，和對祖國山河的喜愛之情；再次熟識了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點。]

5、積累背誦，布置作業(yè)。

{1}每天積累：文中的四字詞語及美麗句子

{2}作業(yè)超市：A搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報溝通。

[設(shè)計意圖：讓同學(xué)主動積累美麗詞匯和句子，豐富語言；多樣的作業(yè)設(shè)計，使主題升華，課文得到延長]

《富裕的西沙群島》說課稿2

一、說教材

今日我說課的內(nèi)容是義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書三班級上學(xué)期第22課《富裕的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的美麗風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達了對西沙群島的喜愛，對大自然風(fēng)光的喜愛。

二、說教學(xué)目標

依據(jù)《新課標》的要求和同學(xué)的實際，我把本課的教學(xué)目標定為：

1.學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

2.體會西沙群島的漂亮和富裕，學(xué)習(xí)的寫作方法。

三、說教學(xué)重點

本課的教學(xué)重點是：理解從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富裕。

四、說教學(xué)難點

本課的教學(xué)難點是：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞一句話把文章寫詳細的寫作方法。

五、教法和學(xué)法

本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1.引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題。

2.自主學(xué)習(xí)與合作探究法。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。新課標樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

六、教學(xué)理念

本課要突出這樣一個教學(xué)理念：簡簡潔單教語文，簡簡潔單學(xué)語文，讓同學(xué)在簡潔的教學(xué)中提高語文力量。

七、教學(xué)過程

本課書可分為兩個課時，我主要說說第一個課時的教學(xué)過程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)愛好——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點——主題升華，布置作業(yè)。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

蒙田說過：“訓(xùn)練孩童首重激發(fā)愛好和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向同學(xué)播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓同學(xué)邊觀賞邊體會其中的美。通過觀賞圖片，自然激發(fā)起同學(xué)的愛好和求知欲：這么漂亮的風(fēng)光畢竟是什么地方呢?使同學(xué)急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富裕的西沙群島，有利于教學(xué)的進行。

2.整體感知，掃清障礙

激發(fā)起同學(xué)的愛好后，我先讓同學(xué)自讀課文，掃清生詞障礙，老師放手讓同學(xué)自同學(xué)字，只作適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。然后讓同學(xué)說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課，主要是讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標，并培育他們自學(xué)的力量。接著我將讓同學(xué)聽錄音在一次認真閱讀課文，邊讀邊做標記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，同學(xué)對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。

3.指導(dǎo)閱讀，突出重點

新課標特別注意培育同學(xué)的閱讀力量，依據(jù)新課標這一要求，我采納多種方式加強閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上，每次訓(xùn)練都有一個明確的目標，讓同學(xué)通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓同學(xué)讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時，讓同學(xué)讀出珊瑚的漂亮，海參的懶洋洋和龍蝦的威猛。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最終一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑?dǎo)同學(xué)加強語氣，讀出贊美之情。

4.升華主題，布置作業(yè)

當(dāng)同學(xué)對課文有個比較清楚的熟