初中歷史備課組工作總結(jié)

初中歷史備課組工作總結(jié)初中歷史備課組工作總結(jié)/初中歷史備課組工作總結(jié)精選文檔團結(jié)拼搏迎接新挑戰(zhàn)，與時俱進再鑄新燦爛橋東區(qū)第五中學九年級歷史備課組經(jīng)驗溝通總結(jié)第五中學九年級歷史備課組自2009年組建以來,在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在全組歷史教師的共同努力下，很好的完成了學校下達的各項工作和任務(wù)，2010年中考，五中學子載譽而歸，其中文綜有13名同學獲取滿分。為使今后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對備課組授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，使授課工作更上一層樓。一、備課組建設(shè)1、積極參加教研室組織的教研活動。市里兩級教研員對我校歷史授課恩賜了極大幫助，如王天寶老師在九年級開學伊始就到我校聽課視導，睢錦麗老師也多次下校與我們共同教研，周邊中考一周與我們奮戰(zhàn)在一起。2、落實好集體備課制度。備課組成員每周制度性地進行兩次集體備課。備課時組織全組老師對課程標準、課標解讀以及中考說明進行學習，商議、解析教材，做到組內(nèi)一致備課、一致進度、一致作業(yè)。其他，在個人備課、授課中遇到問題隨時商議，做到對教材吃得很透，易如反掌，駕輕就熟，重點、難點、疑點、易錯點、易混點等一清二楚，了如指掌。3、張開扎實的聽課評課活動。同頭教師之間互相聽課、評課，做到課堂授課的完滿公開,學習別人駕馭課堂，選擇授課方法，發(fā)揮學生的學習主體性、自主性，甚至如何對付有時因素的能力，語言表達能力等，經(jīng)過這種形式加強溝通，揚長避短，逐漸形成了互相觀摩、積極商議的好氛圍。4、組織組員互幫互學,促進成長。我組共6位教師，是典型的老中青相結(jié)合。教師之間做到互相聽課，揚長避短，互相學習。在安排任務(wù)時各盡所長，老教師有經(jīng)驗，就負詰責題的歸納和精選；年輕教師使用電腦熟練，就負責在電腦上的整理，從而互補互助，友善發(fā)展。二、講究復(fù)習策略，提高復(fù)習效率大家都知道九年級的授課時間是特別緊張的，因此我們從一進入九年級就周密安排工作計劃，做到每走一步都胸有成竹，使工作有條不紊的進行。詳盡的做法以下：.精選文檔1、立足九年級授課的實質(zhì)情況，擬定的確可行的授課和復(fù)習計劃和目標。2、進一步研讀課標和課標解讀以及中考說明，使我們的新授課和復(fù)習課更有目標與方向；力求抓得準，練得精，不走彎路，快速高效。3、新授課穩(wěn)扎穩(wěn)打，一輪復(fù)習重點突出。進入九年級后第一是要完成世界歷史部分的新授課，因此我們從一開始就要求每節(jié)新課要上精上細，不留尾巴，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為后邊的復(fù)習確定基礎(chǔ)。新授課結(jié)束后，我們進行的是第一輪的單元復(fù)習，我們要求單元復(fù)習不能夠平庸無奇，要重點突出，不能夠因為是已經(jīng)講過的知識就麻痹馬虎，該花時間的必然要用夠時間。4、第二輪專題復(fù)習，思路奇特，亮點突出。在夯實了基礎(chǔ)知識后，我們進入到了專題復(fù)習。此輪復(fù)習是提高學生能力的重點時辰，也是決定成敗的一輪。從一開始我們就定下了周密的計劃。第一是擬定專題，我們的原則是保留原有經(jīng)典專題，結(jié)合熱點開拓創(chuàng)新，整理思路另辟路子。如我們整理的“世博會”和“推動歷史進步的人物”等都是其中的經(jīng)典專題；其次所有專題都由電子稿表現(xiàn)，并輔助以課件，上課均使用多媒體，以提高課堂效率，加強復(fù)習課的直觀性；最后合理安排人員，做到經(jīng)驗與電腦使用相結(jié)合。5、上好引領(lǐng)課，創(chuàng)辦高效課堂。初三年級當先實行了教師“引領(lǐng)課”活動，每周安排2-3名教師做引領(lǐng)課，備課組其他教師聽課。我們歷史備課組結(jié)合本組特點積極參加，有效落實，創(chuàng)辦高效課堂，以引領(lǐng)課為抓手推進歷史授課工作；各位教師的公開課充分展現(xiàn)了新課改的授課理念，展現(xiàn)了教師授課的專業(yè)涵養(yǎng)和個人風采，老師們互相觀摩、互相學習，起到了鼓舞和激勵的作用。6、精選小卷，教師走進題海，學生走出題海。在精練巧練上下時間，在加強課堂內(nèi)訓練上多花力氣，在重視考練此后的解析講評上多費心血，在創(chuàng)立新的訓練題上多想方法。而且小卷下發(fā)必然要及時，最好講完一個單元后，學生就能拿到手。為了做到這點，我常常到各大書店去收集資料，對各種輔助資料進行精選，保證選好、編好練習卷，力求每一次練習都起到最大的收效。在資料的收集上我們還獲取了學校的大力支持。.精選文檔7、加強對中考信息和熱點的收集。研究考試信息，掌握考試思路，特別是對試題的研究特別到位，努力在“變”字上下功夫，把平時的訓練題拼接改造，力求原創(chuàng)。三、重視學習方法與解題方法的詳盡指導1、教會學生閱讀教材。第一先讀目錄，包括單元主題、課題，每課的小標題，還要精讀細讀教材中大字，閱讀小字、圖表以及引用的名言與資料等，爭取做到熟悉課本的每一個角落。并在此基礎(chǔ)上熟讀教材，最好上完課后馬上讀三遍，收效最好。2、幫助學生鍛煉記憶力。大作家列夫·托爾斯泰記憶力特別好，別人問他原因，他說是堅持做記憶力體操的結(jié)果，就是每天用必然的時間要求自己記住必然量的新知識，天長地久記憶力就提高了。因此我們每節(jié)課在講完新授內(nèi)容后都會拿出五分鐘時間及時背誦重點大題，并要修業(yè)生逼迫自己每天做十分鐘記憶力體操，加強記憶力。3、進行解題方法的有效指導。隨著中考命題改革的逐年深入，試題的設(shè)計無論形式和內(nèi)容都表現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢，在一個資料閱讀題中，常常會涉及多種形式的提問，從簡單到復(fù)雜，難度逐漸增大，形成必然坡度，要修業(yè)生認真解析、理出思路、組織內(nèi)容、解答問題。因此必定側(cè)重學生歷史學習方法的點撥，幫助學生掌握各種題型的答題重點和解題技巧，提高解題能力，靈便對付各種提問方式，在考試中穩(wěn)操勝券。為此，我們對學生進行了有效指導：1）在平時的作業(yè)講評中，引導學生理解并牢記重點，進行答題方法與技巧的指導。2）選擇經(jīng)典習題組織練習，提高做題的能力。從必然意義上說，中考試題是最好的思想訓練題，因此在考前復(fù)習中，最有效的方法是做做近幾年涉及本段歷史的中考題，讓學生從審題過程中領(lǐng)悟考試“怎么考”，從解答過程中領(lǐng)悟答題“怎么答”，并及時引導學生進行自我總結(jié)，自我反思。3）抓住講評課進行方法、思路點撥。講評時重點講評錯誤率較高的選擇題，并針對這道題貫穿交融，并由此拓張開來，聯(lián)系相關(guān)的知識以加深印象；由學生談他做錯的原因以及做題時的想法，再根據(jù)情況引導與糾錯；講解題目時除認識說思路、糾正錯誤，同時要重申規(guī)范作答，并對一些題目的答題方法多次提示學生注意，養(yǎng)成好的答題習慣。.精選文檔四、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，我們對不同樣層次的學生進行相應(yīng)的指導。加大對優(yōu)生的引導、指導力度，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，防備了一刀切的弊端。同時加大了后進生的指導力度，對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導。要提高后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技術(shù)。并認真認真地做好查漏補缺工作。后進生平時存在很多知識斷層，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完滿，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加，同時，一有進步，即使很小，也及時地夸耀他們。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長認識情況，以便在家里對孩子進行必要的督查?？傊?，我們關(guān)懷每個學生，關(guān)注全體學生的發(fā)展，真切做到心與心的溝