《草蟲的村落》語文說課稿精選3篇

《草蟲的村落》語文說課稿精選3篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，經(jīng)常需要預(yù)備說課稿，說課稿有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么你有了解過說課稿嗎？下面是作者為大家共享的《草蟲的村落》語文說課稿精選3篇，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸稽c(diǎn)關(guān)心。

《草蟲的村落》說課稿篇一

各位評委、老師：

大家好！我叫，來自中云中心學(xué)校。我說課的題目是《草蟲的村落》，我將從教材、教《．》法、學(xué)法、程序和應(yīng)用這五個方面來闡述我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)。

一、說教材

山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》六班級上冊第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)會大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，感受大自然的魅力。本組課文著重于培育同學(xué)喜愛自然的美妙情操；引導(dǎo)同學(xué)體會如何進(jìn)行觀看、綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

《草蟲的村落》是本組的第三篇課文，它以獨(dú)特的描述，豐富的想象，給予小甲蟲以生命、漂亮和才智，帶我們走進(jìn)了一個童話般的草蟲世界，使我們感受到在神游這個想象世界中所透射出來的喜愛自然的美妙情操，感受到他與小生命溝通中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。

針對本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨”等15個詞語。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)隨進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受喜愛自然、喜愛生靈的情懷。

3、力量目標(biāo)：在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會如何觀看、如何綻開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)確立為：

1、讓同學(xué)通過課文的學(xué)習(xí)，感受對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。

2、體會如何進(jìn)行觀看、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

二、說教法

教無定法，貴在得法。本節(jié)課我充分利用兒童奇怪???心強(qiáng)、喜愛童話的特點(diǎn)，采納了創(chuàng)設(shè)情境、抓重點(diǎn)詞句、朗讀感悟的教學(xué)方法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自讀自悟、合作溝通，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)的想象。

三、說學(xué)法

依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我始終把同學(xué)作為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中采納自讀感悟、自主探究、合作溝通等學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)伙伴中的首席。

三、說程序

假如說鉆研教材，討論教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，那么，合理地支配教學(xué)程序則是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計教學(xué)程序的：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

愛好是最好的老師。上課尹始，我先播放夏日蟲鳴的聲音來激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的生活體驗(yàn)，用“你聽到了什么？你仿佛看到了什么？”這兩個問題引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，使同學(xué)心中對昆蟲世界布滿探究和憧憬的激情，在無限的期盼中走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。然后，揭示課題，簡介。

（二）聽讀課文，綻開想象

為讓同學(xué)進(jìn)一步走進(jìn)草蟲的村落，我隨之播放課文配樂朗讀，引導(dǎo)同學(xué)邊聽邊綻開想象，初步體驗(yàn)草蟲村落的奇異。

（三）默讀課文，整體感知

在接下來的“默讀課文，整體感知”環(huán)節(jié)，我先用課件出示兩個學(xué)習(xí)要求：①默讀課文，畫出不理解的字詞，大家共同想方法解決。②你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？并給不同的畫面取個題目。然后引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通，使同學(xué)在概括小標(biāo)題的過程中整體感知課文，理清課文層次，提高同學(xué)語言的概括力量。

（四）深化村落，與蟲同樂

在整體感知課文后，同學(xué)已初步把握了課文內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)入精讀感悟環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。課文是分歸來的游俠、幸福的迎接、和諧的相處、悅耳的演奏、勤勉的勞作和精細(xì)的分工這么六部分來介紹在草蟲村落的奇異游歷。在教學(xué)中，我先指導(dǎo)同學(xué)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實(shí)際想象，并通過有感情朗讀來深化感悟前兩部分的內(nèi)涵。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求同學(xué)“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。語文學(xué)習(xí)要源于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延長，注意對同學(xué)人文精神的引導(dǎo)。因此，在剩下的四部分內(nèi)容的教學(xué)中，我先小結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后引領(lǐng)同學(xué)自讀感悟、自主探究、合作溝通，從字里行間去感悟的情感，去感悟語言文字的美。

在實(shí)施教學(xué)時，我先用“原來，在小蟲子的世界中，隱藏著多少?。　边@一句子對前面內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，在此基礎(chǔ)上設(shè)置懸念，提出新的學(xué)習(xí)要求：那么在小蟲子的世界里究竟還隱藏著什么？并告知同學(xué)用剛才的讀書方法，即抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實(shí)際想象，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還隱藏著什么，把感受深刻的句子畫出來，在旁邊寫出自己的想法。然后組織同學(xué)自主探究、合作溝通，最終匯報溝通，在溝通每一部分內(nèi)容時，我都會引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句體會的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)同學(xué)說說自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（五）回歸整體，拓展延長

深化村落，與蟲同樂，同學(xué)在充分體驗(yàn)草蟲世界的奇異之后，教學(xué)將回歸整體。這一環(huán)節(jié)，我通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一、十、十一自然段，并引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，體會對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。然后用課件出示“在我眼中，草蟲的村落就是！”這一句子，激發(fā)同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，加深對課文的理解。至此，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)束，但教學(xué)并未隨之停止。

接著，我引導(dǎo)同學(xué)說說文中哪些描寫體現(xiàn)豐富的想象、獨(dú)特的感受。并用問題“你有沒有類似的經(jīng)受，講出來和大家共同共享”，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談感受，進(jìn)而指導(dǎo)同學(xué)綻開想象，寫一寫自己觀看過的小蟲。這樣，既做到了讀寫結(jié)合，又將課堂引向課外，拓展了教學(xué)的空間。

五、說應(yīng)用

最終說說遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源在本課的應(yīng)用。目前，中學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程所供應(yīng)的教學(xué)資源內(nèi)容豐富、形式多樣，本節(jié)課中用到的有：電腦、大屏幕電視、教案示例、習(xí)題精選、朗讀音頻、夏日蟲聲、課文插圖和幻燈片。在課堂中借助有關(guān)電教設(shè)備合理運(yùn)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源能提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，因此，在教學(xué)中使用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源時我留意了以下幾點(diǎn)：

1、選用資源，服務(wù)課堂教學(xué)

遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源信息量大，有效地利用可以擴(kuò)大老師和同學(xué)的學(xué)問面，開闊視野，增加學(xué)問儲備。本課的教學(xué)設(shè)計就是在遠(yuǎn)程供應(yīng)的“教案示例”基礎(chǔ)上修改而成，簡介來自于“拓展資料”，課后練習(xí)也部分選用了“習(xí)題精選”中的習(xí)題，用以檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。將有用資源為我所用，這大大提高了工作效率，給教學(xué)供應(yīng)了極大的便利。

2、創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍

在課堂開頭，我通過播放夏日蟲聲和課文配樂朗讀，展現(xiàn)圖片，把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動，很快將同學(xué)帶入情境，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)了他們的想象力。

3、提示目標(biāo)，提高教學(xué)效率

在“默讀課文，整體感知”階段，我用幻燈片出示了兩個學(xué)習(xí)要求，“深化村落，與蟲同樂”教學(xué)環(huán)節(jié)，我又用幻燈片出示重點(diǎn)詞句，這樣能有效地提示同學(xué)學(xué)習(xí)的方向，提升同學(xué)的留意力，從而使課堂教學(xué)緊湊高效地進(jìn)行。

4、引領(lǐng)思索，體悟感受

在教學(xué)中我還留意利用幻燈片引導(dǎo)同學(xué)思索，深化草蟲的世界，激發(fā)同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)。如在教學(xué)中我展現(xiàn)的“原來，在小蟲子的世界中，隱藏著多少啊！”“在我眼中，草蟲的村落就是！”這兩張幻燈片，源于教材，又不局限于教材，加深了同學(xué)對文本的理解，激發(fā)了同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，同時又對同學(xué)進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，使語文課程的工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一起來。

正是由于多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的使用，課堂才如此生動，如此精彩。作為一個農(nóng)村學(xué)校老師，我為能使用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)行教學(xué)，而深感幸福！

《草蟲的村落》說課稿篇二

一、說教材：

《草蟲的村落》是人教版學(xué)校語文六班級上冊第一組課文的其次篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)同學(xué)投入大自然的懷抱，領(lǐng)會大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、溝通感受。學(xué)習(xí)本組課文，要求同學(xué)要留意體會是怎樣細(xì)心觀看大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會是怎樣綻開聯(lián)想和想象的，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。本篇課文以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣奇妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆忙而又分工精細(xì)的勞作場景。使我們感受到在神游這個想象世界中所透射出來的喜愛自然的美妙情操，感受到與小生命溝通中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色，充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比方等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的呈現(xiàn)大家面前。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)在五班級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，同學(xué)在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，同學(xué)雖然喜愛，基于同學(xué)的生活體驗(yàn)、認(rèn)知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓同學(xué)回憶自己親近自然、觀看小蟲的生活經(jīng)受。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高班級學(xué)校語文教學(xué)的要求，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，特定如下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量：學(xué)習(xí)11個生字，正確書寫生詞。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

過程與方法：在讀中抓重點(diǎn)語句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。

情感態(tài)度與價值觀：感受喜愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。激發(fā)同學(xué)喜愛生活、喜愛大自然。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

把握文章內(nèi)容，感受喜愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會是如何觀看、如何綻開豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特的感受是本組課文的教學(xué)難點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、說教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采納了老師啟發(fā)誘導(dǎo)、同學(xué)自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正動起來。讀是語文學(xué)習(xí)之本，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟文中的樂趣。

六、說教學(xué)設(shè)計：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)同學(xué)心情，調(diào)動同學(xué)的生活體驗(yàn)，使同學(xué)心中對昆蟲世界布滿了探究和憧憬的激情。同時為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。到大自然中觀看過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜愛它們嗎？這一問題激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘的愛好。良好的開端是勝利的一半。

（二）初讀課文，整體感知：

讓同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，同學(xué)樂觀性高，愛好濃。找竅門學(xué)會生字新詞，調(diào)動起同學(xué)以往的學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)習(xí)生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞把握的牢不易忘。最終熬煉同學(xué)語言概括力量，培育語文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。

（三）再讀課文，體驗(yàn)情趣：

學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓同學(xué)帶著問題閱讀，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”中要求同學(xué)“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。在這一過程中先讓同學(xué)品讀溝通，同學(xué)談自己的獨(dú)特體驗(yàn)，思維相互碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)同學(xué)有了心得之后，再加上老師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充足、真摯。從字里行間去感悟的情感，去感悟語言文字的美！老師對同學(xué)的朗讀準(zhǔn)時鼓舞、確定，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)的樂觀性就會更高。再讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際想象，引領(lǐng)同學(xué)深化感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機(jī)訓(xùn)練，內(nèi)化成同學(xué)自己的語言，對課文理解更加深刻。語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延長。有大自然的音樂引發(fā)體驗(yàn)，注意對同學(xué)人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計了“認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？”

（四）情感升華，拓展延長：

配樂朗讀全文，使同學(xué)再次感知“草蟲的村落”給我們帶來的情趣，再現(xiàn)豐富的想象。然后爭論見過類似的情景這個問題，讓同學(xué)說說自己的見聞，使同學(xué)明白動物界里的各種好玩的學(xué)問，進(jìn)而增加了對本文的愛好。學(xué)校生習(xí)作從仿照起步，本文就供應(yīng)了很好的范例。最終讀寫結(jié)合，重點(diǎn)要放在綻開想象、融入自己的情感方面。充分鼓舞同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)學(xué)以致用，培育同學(xué)共性和拓展同學(xué)制造性思維，提高同學(xué)的寫作力量。把同學(xué)的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)觀。

七、說板書設(shè)計：

本節(jié)的教學(xué)設(shè)計特別簡潔，主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按挨次板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡潔明白，能關(guān)心同學(xué)理清文章條理，明晰文章中心。

草蟲的村落說課稿篇三

各位同事：上午好。

今日我說課的內(nèi)容是人教版學(xué)校語文六班級上冊第一組課文的其次課《草蟲的村落》。打開這篇課文，一股素雅溫馨的自然風(fēng)裹挾著鳥語花香，蟲鳴犬吠，月光魚影撲面而來，清山秀水的詩情畫意，草蟲世界的奇異和諧剎那間把我吸引了。傾聽著大自然的聲音，領(lǐng)會著大自然的豐姿，我們突然打開了一扇奇異獨(dú)特的大門，始終通向我們和大自然的心靈深處——

本組課文將帶領(lǐng)同學(xué)投入大自然的懷抱，領(lǐng)會大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、溝通感受。

下面我分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)方法：、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思幾方面進(jìn)行說課。

一、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高班級學(xué)校語文教學(xué)的要求，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，特定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語。

2、有感情地朗讀課文。抄寫喜愛的語句。

3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行"心靈對話"。

4、體會怎樣專心觀看大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)是：

1、是讓同學(xué)通過課文的學(xué)習(xí)，感受對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；

2、是體會如何進(jìn)行觀看、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

三、教學(xué)方法：

讀是語文學(xué)習(xí)之本，俗話說，"書讀百遍，其義自現(xiàn)"，因此本節(jié)課在教法上，主要采納了老師啟發(fā)誘導(dǎo)、同學(xué)自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正動起來，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟文中的樂趣。

四、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，以便更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（二）初讀課文，整體感知：

（三）再讀課文，體驗(yàn)情趣：

（四）情感升華，拓展延長：

1）情境激趣導(dǎo)入:播放夏日蟲鳴的聲音。讓同學(xué)溝通：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？以富有感染力的音樂，激發(fā)同學(xué)心情，調(diào)動同學(xué)的生活體驗(yàn)，使同學(xué)心中對昆蟲世界布滿了探究和憧憬的激情。同時為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)

2）初讀課文，整體感知：讓同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，同學(xué)樂觀性高，愛好濃。找竅門學(xué)會生字新詞，調(diào)動起同學(xué)以往的學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)習(xí)生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞把握的牢不易忘。最終熬煉同學(xué)語言概括力量，培育語文素養(yǎng)，也為學(xué)