部編版八年級上冊語文期中試卷附答案

八年級上冊語文期中考試試題評卷人得分一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．頒發(fā)(bān)盎然(àng)深惡痛疾(è)B．佃農(nóng)(diàn)潰退(kuì)銳不可當(dāng)(dānɡ)C．要塞（shāi）尷尬（ɡān）惟妙惟肖(xiào)D．殲滅（jiān）遒勁(qiújìng)殫精竭慮(dàn)2．下列詞語中，字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．遣囑手卷白手起家 B．仲裁緋紅抑揚(yáng)頓挫C．嫻熟推崇杏無消息 D．膽怯尉勉任勞任怨3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．小明的家里很富有，他家開辦一家很大的生產(chǎn)企業(yè)，但是卻為富不仁，仍然和其他同學(xué)一樣衣著樸素，不講究吃穿。B．我們要同心協(xié)力，眾志成城，追求事業(yè)，成就自我。C．將軍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，站在軍裝筆挺的眾多將領(lǐng)中，給人鶴立雞群之感。D．我們班的語文老師雖然是個男教師，但上課時對同學(xué)和顏悅色，耐心指導(dǎo)，從不生氣。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)委員猜測，新來的物理老師大概是三十三四歲左右。B．是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。C．通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。D．我們要注意找出并改正作文中的錯別字。5．從上下文連貫的角度看，選項(xiàng)中銜接最緊密的一句是（）。學(xué)習(xí)知識要一點(diǎn)一滴，善于積累。；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峰。A．能鋪出千里路的，是細(xì)小的不顯眼的石子。B．細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。C．雖然是不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。D．千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的的石子。評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。未來網(wǎng)絡(luò)用燈光①未來，網(wǎng)絡(luò)或許是這樣：只要有燈光的地方，你就可以上網(wǎng)，甚至能看高清視頻。這就是Lifi——一種利用可見光來傳輸我們需要的信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)，又被稱為可見光通信(VLC)。②Lifi擁有很多特有的優(yōu)點(diǎn)：兼具照明、通信和控制功能——具有能耗低、購置設(shè)備少等優(yōu)勢;無電磁污染——適用于飛機(jī)、醫(yī)院、工業(yè)控制等射頻敏感領(lǐng)域;綠色環(huán)保、方便快捷——無須無線電頻率許可，無須開挖管道的市政許可，便攜性強(qiáng)，便于維護(hù)，適合在智能家居、智能交通等領(lǐng)域應(yīng)用;適合水下通信——基于藍(lán)綠光LED燈的半導(dǎo)體照明技術(shù)可用于水下高帶寬通信;具有更大的帶寬潛力——未來能夠達(dá)到每秒幾百兆甚至更高的接入速度。Lifi作為一種照明和通信結(jié)合的新型模式可以有效推動下一代照明和接入網(wǎng)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，已成為國內(nèi)外競爭的焦點(diǎn)和制高點(diǎn)。③回顧Lifi的發(fā)展歷程，早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明燈作為通信基站進(jìn)行信息無線傳輸?shù)氖覂?nèi)通信系統(tǒng)。近年來，美國關(guān)于VLC技術(shù)也開展了許多項(xiàng)目，例如2008年10月的美國國家科學(xué)基金重點(diǎn)資助VLC無線通信技術(shù)研究。值得一提的是，就在2013年10月11日，英國交付了第一臺Lifi技術(shù)的產(chǎn)品。在這一個領(lǐng)域，中國并沒有落后。幾乎就在英國做出產(chǎn)品的同一時期，我們團(tuán)隊(duì)也研發(fā)出了樣機(jī)，演示了高清視頻流傳輸。就傳輸速率而言，我們團(tuán)隊(duì)在2013年就研發(fā)出了3.75Gb/s的離線數(shù)據(jù)傳輸速率，這個速率發(fā)布時打破了當(dāng)時的世界紀(jì)錄3.4Gb/s。④目前，限制Lifi系統(tǒng)傳輸速率提高的主要原因在于白光LED有限的調(diào)制帶寬。另外，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，已有的Wifi、3G等技術(shù)都有著相應(yīng)的成熟的集成芯片，但可見光通信沒有任何專業(yè)芯片。雖然Lifi還存在著許多問題和不足，要像Wifi那樣走進(jìn)千家萬戶，也還有很長的路要走，但這一新興領(lǐng)域已經(jīng)展現(xiàn)出蓬勃的生命力。⑤發(fā)展LED可見光通信技術(shù)，不僅為LED產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供一劑強(qiáng)心劑，還可望拉動上下游整個產(chǎn)業(yè)鏈。(選自《光明日報(bào)》，有刪改)6．下列對第③段劃線句子運(yùn)用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．舉例子打比方 B．列數(shù)字作比較C．舉例子下定義 D．列數(shù)字摹狀貌7．下列句子屬于生動說明的一項(xiàng)是（）A．這就是Lifi——一種利用可見光來傳輸我們需要的信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)，又被稱為可見光通信(VLC)。B．早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明燈作為通信基站進(jìn)行信息無線傳輸?shù)氖覂?nèi)通信系統(tǒng)。C．從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，已有的Wifi、3G等技術(shù)都有著相應(yīng)的成熟的集成芯片，但可見光通信沒有任何專業(yè)芯片。D．發(fā)展LED可見光通信技術(shù)，不僅為LED產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供一劑強(qiáng)心劑，還可望拉動上下游整個產(chǎn)業(yè)鏈。8．下列有關(guān)Lifi的說法錯誤的一項(xiàng)是（）A．兼具照明、通信和控制功能——具有能耗低、購置設(shè)備少等優(yōu)勢。B．因?yàn)闆]有電磁污染，所以適用于飛機(jī)、醫(yī)院、工業(yè)控制等射頻敏感領(lǐng)域。C．只要獲得無線電頻率許可，就可以在智能家居、智能交通等領(lǐng)域應(yīng)用。D．具有更大的帶寬潛力，因此未來能夠達(dá)到每秒幾百兆甚至更高的接入速度。閱讀下面的文字，完成小題。雨夜的紅燈籠林決定下來了，要走。林望了望那兩間又低又矮的教室,心中便一片愴然。夕陽斜下，屋子中磚頭支著木板的桌子，以及那塊發(fā)白的黑板，在余輝中發(fā)散著金燦的昏光。村支書老黑叔更是愴然。“林老師，你真的要走？”“走！”林咬咬牙，重重地從喉腔吐出，似乎用盡了全身的力量。五天前，林接到了師大同學(xué)的來信。同學(xué)在廣州是一家IT公司的老總，準(zhǔn)備在北京設(shè)立分公司，力邀林出山。山風(fēng)悄悄地吹了起來，涼涼地直往領(lǐng)子里撲。天上的云彩也不知什么時候聚起了厚厚的一層，黑壓壓的把夕陽西下僅有的一點(diǎn)余輝，遮了個盡光。黑暗中，老黑叔靜靜的蹲在地上，只有那長長的煙槍在一明一暗中才能映出他那張沉默的臉?！耙?，你就走吧！”老黑叔使勁吐了口煙，屋內(nèi)的煙霧更濃了?！傲掷蠋煟y為你待了這么長的時間。幾年來，苦了你呀！鄉(xiāng)親們都看在眼里，痛在心上，誰讓咱窮哇！”老黑叔一跺腳，臉別在了一邊。“林老師，你想走就走吧，不能在咱這山旮旯里耽誤了你的前程。這些娃娃識上幾個字，將來到了城里，莫走錯廁所也就夠了?！绷朱o靜地站在低矮的講臺上，竟不知該如何勸慰這位忠厚的莊稼人了。唉，還有什么可說的呢？一會兒，同學(xué)的轎車就要來了，也就要告別這個小山村，告別這個昔日的三尺講臺了。一道閃電劃過，窗外瀝瀝地下起了細(xì)雨，一滴一滴地下著，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的?！班粥帧⑧粥帧蓖瑢W(xué)的轎車駛進(jìn)了村邊這個只有兩間房舍的小學(xué)，向林發(fā)出了到來的信息。林終于坐在了轎車上，對雨中的老黑叔揮揮手說：“黑叔，您回吧！下著雨，小心著涼了。”老黑叔點(diǎn)點(diǎn)頭，指指村口的小路說：“林老師，你看鄉(xiāng)親們送你來了！”只見村口整個小路上布滿了人群，有男有女有老有少，他們手中都提著一盞盞紅紅的燈籠，默默地站在那條泥濘的小路上。一股濕熱的液體在林的臉龐悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是淚水了。林突然有了種悲壯的感覺，猶如一名即將奔赴沙場，身有使命的將士！不成功便成仁！終有一天我還會回來的。林咬咬牙暗暗對自己說。三年后的山村小學(xué)聳立起了三幢嶄新的教學(xué)大樓，山村有史以來這還是第一次。林坐著轎車帶來了十幾個和他當(dāng)年一樣援教的年輕老師。孩子們終于又坐在了寬敞明亮的教室里，村口又能聽到朗朗的讀書聲。開學(xué)典禮上，老黑叔拉住小學(xué)名譽(yù)校長林說：“這回你還走嗎，林老師？”林點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭嚅嚅著：“別的地方，還有更多的孩子沒上學(xué)??！如果，當(dāng)初我沒走的話……”望著遠(yuǎn)方巍峨而又貧瘠的大山，他眼前仿佛又浮現(xiàn)出那兩間破舊的教室，又浮現(xiàn)出那雨夜中鮮紅動人的紅燈籠。9．請用簡潔的文字概括這篇小小說的主要內(nèi)容。10．結(jié)合上下文按要求回答下列問題。（1）小說第2自然段對山村教室做了描寫，這樣寫有什么作用？（2）你如何理解文章最后“林點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭”11．第五自然段中加點(diǎn)的短語“使勁吐了口煙”“一跺腳”“臉別在了一邊”是什么描寫？表現(xiàn)了老黑叔當(dāng)時怎樣的心理？12．雨夜的紅燈籠“在文中出現(xiàn)兩次，請仔細(xì)品味，說說它的象征意義。評卷人得分三、對比閱讀文言文閱讀（甲文）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！ㄌ蘸刖啊洞鹬x中書書》）（乙文）天鏡園浴鳧堂①，高槐深竹，樾②暗千層，坐對蘭蕩③，一泓漾之，水木明瑟④，魚鳥藻荇，類若乘空。余讀書其中，撲面臨頭，受用一綠，幽窗開卷，字俱碧鮮。每歲春老，破塘⑤筍必道此。輕舠⑥飛出，牙人⑦擇頂大筍一株擲水面，呼園中人曰：“撈筍！”鼓枻⑧飛去。園丁劃小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，無可名言，但有慚愧。——（張岱《天鏡園》）注：①浴鳧堂：天鏡園中一個堂名。②樾：樹蔭。③蘭蕩：湖名。④明瑟：明凈新鮮。⑤破塘：紹興地名，以產(chǎn)筍著稱。⑥輕舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船槳。13．下列各組中加點(diǎn)字意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A．四時俱備字俱碧鮮B．不能名其一處也無可名言C．山川之美園丁劃小舟拾之D．但有慚愧但少閑人如吾兩人者耳14．下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文劃線句極力描寫山之高，水之清，寥寥八字就寫出俯察、仰觀兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界高原。B．乙文以環(huán)境描寫總領(lǐng)全文，描繪出一片清幽境界。C．甲文是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信?！皶奔磿?，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。D．乙文作者張岱，明末清初文學(xué)家、史學(xué)家，是公認(rèn)成就最高的明代文學(xué)家之一，其最擅散文，學(xué)過的作品有《湖心亭看雪》。15．下列理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲乙兩文分別用“清流見底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明凈。這與“皆若空游無所依”、“游魚細(xì)石，直視無礙”等有異曲同工之妙。B．甲乙兩文都選擇代表性的景物入文，都從遠(yuǎn)近、高低、動靜、色彩搭配入手，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、味覺等感覺器官進(jìn)行描繪。C．甲乙兩文寫景，不僅僅停留在景物本身，而是抓住景物特征，營造優(yōu)美的意境，表達(dá)作者獨(dú)特的情感。D．（甲）文在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，表達(dá)情感。（乙）文則先寫景，再描寫商人賣筍、仆人撈筍的場面，富有生活情趣。16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。②形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀《錢塘湖春行》，回答后面問題。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺早才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17．這首詩描繪了一幅怎樣的景象？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？18．詩的頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！敝械膬蓚€詞“爭”和“啄”用得好不好？有什么表達(dá)作用？評卷人得分五、句子默寫19．在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。(1)攀條折其榮，________________。（《庭中有奇樹》）(2)_______________？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）(3)《渡荊門送別》一詩中，表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)無限留戀，依依不舍的詩句是：____________，_______________。(4)《野望》中描寫秋意正濃的山野景色的句子是：____________，_______________。(5)《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：__________，____________。評卷人得分六、名著閱讀20．名著閱讀?！都t星照耀中國》又名《____》，作者_(dá)___，題目中“紅星”象征著________。評卷人得分七、綜合性學(xué)習(xí)21．閱讀下列內(nèi)容，根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。習(xí)總書記提出：“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)全國各族人民共同富裕的奮斗目標(biāo)”。為此，全國上下，轟轟烈烈地開展為期五年的精準(zhǔn)扶貧活動。在實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工作的道路上，有許多令人感動的人和事。（1）按示例請用一句話概括出扶貧工作中感人的一件事或一個人。示例：樂業(yè)縣駐村第一書記黃文秀為扶貧獻(xiàn)出了年僅30歲的寶貴生命?。?）我們應(yīng)該采取哪些行動，幫助我們身邊的迫切需要幫助的困難同學(xué)。（3）你的家鄉(xiāng)有哪些助力人民群眾脫貧的產(chǎn)業(yè)？請舉出一例說明。評卷人得分八、作文22．按要求寫作。你的成長過程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心，也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年，進(jìn)入青年時期。請你結(jié)合自己的成長過程，以“長大的感覺真”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）補(bǔ)充題目完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）除詩歌、戲劇外，文體不限；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（5）書寫工整，卷面整潔。參考答案1．B【解析】【詳解】A.深惡痛疾(wù)。C.要塞（sài）。D.殫精竭慮(dān)。故選B。2．B【解析】【詳解】A.遣囑——遺囑。C.杏無消息——杳無消息。D.尉勉——慰勉。故選B。3．A【解析】【詳解】A.為富不仁：剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。使用不恰當(dāng)。B.眾志成城：比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。使用恰當(dāng)。C.鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。使用恰當(dāng)。D.和顏悅色：意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容和善可親。使用恰當(dāng)。故選A。4．D【解析】【詳解】A.“大概”與“左右”用詞重復(fù)，去掉其中一個。B.“是否”與“途徑之一”不一致。去掉“是否”。C.缺主語，去掉“通過”或“使”。故選D。5．B【解析】【詳解】本題考查語言運(yùn)用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。語言連貫中應(yīng)注意前后句在意思和句式上的隱性要求。這道題中最后一句“平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰?！备鶕?jù)“雖……卻能”的句式結(jié)構(gòu)告訴我們應(yīng)選B。6．B7．D8．C【解析】6．B.正確，“3.75Gb/s”“3.4Gb/s”是列數(shù)字，將我國團(tuán)隊(duì)在2013年就研發(fā)出的離線數(shù)據(jù)傳輸速率，打破了當(dāng)時的世界紀(jì)錄，這是作比較。故選B。7．D.“強(qiáng)心劑”的比喻說法，比喻發(fā)展光通信技術(shù)對其它產(chǎn)業(yè)所起的巨大作用。屬于生動說明。故選D。8．C.“只要……就”錯誤，與原文“無須無線電頻率許可，無須開挖管道的市政許可，便攜性強(qiáng)，便于維護(hù)，適合在智能家居、智能交通等領(lǐng)域應(yīng)用”不符。故選C。9．林老師狠下心離開山村小學(xué)到城里打拼，后來又回到山村，更好的為山村教育做貢獻(xiàn)。10．（1）反映出教學(xué)條件的簡陋；襯托出林老師依依不舍的心情和內(nèi)心的傷感。（2）點(diǎn)頭表示林老師還要走，去支援其他需要幫助的窮困山區(qū)，搖頭表明林老師不會離開這片貧瘠的土地，表明要扎根于貧困的山區(qū)的教育事業(yè)。11．動作描寫，表現(xiàn)了老黑叔既舍不得林老師離開又不忍心耽誤林老師的前程的矛盾心理。12．象征了貧困山區(qū)鄉(xiāng)親們對知識的渴望，希望擺脫貧困落后現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，還象征了林老師無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)?！窘馕觥?．本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是林老師，主要事件是林老師在這個艱苦的地方援教，待了好幾年后，下決心離開山村小學(xué)到城里打拼。結(jié)果是為了山村的教育，他又回到山村，為山村教育做貢獻(xiàn)。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來。10．①考查對文段內(nèi)容的理解。第二段描寫山村的教室“林望了望那兩間又低又矮的教室”“屋子中磚頭支著木板的桌子，以及那塊發(fā)白的黑板。”中的“兩間又低又矮”“磚頭支著木板的桌子”“發(fā)白的黑板”這些詞語展現(xiàn)了教室的破敗，突出山村教學(xué)條件極其簡陋；“林心中便一片愴然”襯托出林老師即將離開時的依依不舍的心情。烘托林的傷感，暗示林要走的決心。②本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。他點(diǎn)點(diǎn)頭，表明他還要離開這里，去找更多的資金及更多的老師來支援其他需要幫助的窮困山區(qū)。他搖搖頭，表明他人雖然離開了這里，但是他的心會一直留在這里，他會一直支持、關(guān)注山村教育。11．考查對人物描寫的分析理解。了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等?！巴隆薄岸迥_”“別”可知是動作描寫，再結(jié)合老黑叔的話“林老師，你想走就走吧，不能在咱這山旮旯里耽誤了你的前程?！睂τ谙聸Q心要離開的林老師，表現(xiàn)了老黑叔內(nèi)疚于貧窮留不住林，為了山村的教育不舍林的離開，但又不想耽誤林老師的前程的矛盾心理。12．考查對題目象征意義的理解。林在山村待了好多年，正是鄉(xiāng)親們在雨夜打著紅燈籠來送他，使他受到感動，三年后他也終于回來了?！坝暌沟募t燈籠”有引人前行、指引方向的作用，象征了鄉(xiāng)親們的熱情和希望；是鄉(xiāng)親們渴望獲得良好的教育，對知識的渴望，擺脫貧苦落后的現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望的象征；林老師在艱苦的環(huán)境里教書已經(jīng)好幾年了，具有無私奉獻(xiàn)精神，所以還是林老師無私奉獻(xiàn)崇高品質(zhì)的象征，意蘊(yùn)豐富。13．C14．A15．B16．①從謝靈運(yùn)以后，已不再有能欣賞這奇山妙水的人了。②形狀有如象牙一樣白，如雪一樣白，如花藕一樣鮮嫩，如蔗糖一樣甜?！窘馕觥?3．A.都是“都”的意思。B.都是名詞作動詞，說出。C.助詞，的/代詞，代大筍。D.都是“只(是)，僅僅”的意思。故選C。14．A.“俯察、仰觀兩種視角”錯誤，應(yīng)是：仰觀、俯察兩種視角。故選A。15．B.甲文沒有從觸覺、味覺來描繪景物。故選B。16．本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。（1）句關(guān)鍵詞：復(fù)：又。與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。奇：指山水之奇異。（2）句關(guān)鍵詞：形：現(xiàn)狀。嫩：鮮嫩?！军c(diǎn)睛】譯文甲文，山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙文，天鏡園浴鳧堂，高高的槐樹，幽深的竹篁，林蔭千層，坐對蘭蕩，一泓湖水蕩漾，水木明亮，瑟瑟多姿，魚烏藻荇，好像大乘空靈境界一樣。我讀書其中，撲面臨頭，受用的全是綠色，推開窗子，打開書卷，所有的文字，全是一樣的青碧鮮綠。每年春末，破塘筍必經(jīng)過這里。輕舟飛出，牙商就選擇最大一株筍拋擲到水面上。呼喚園中人說：“撈筍!”然后劃槳飛逝而去。園丁劃小舟拾起大筍，形狀有如象牙一樣白如雪。嫩如花藕，甜如蔗糖。煮著吃食，無可名言，只有慚愧。17．西湖早春美麗、熱鬧的景象，抒發(fā)了詩人對錢塘湖美景的喜愛之情。18．這兩個動詞用得好，寫出了一幅早鶯爭暖，新燕啄泥的充滿勃勃生機(jī)早春景象?！窘馕觥?7．考查對景物描寫及作者思想感情的理解。作者通過西湖早春明媚風(fēng)光的描繪,寫湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳蔭等景物，展現(xiàn)了一幅景色明麗，春意盎然，充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了作者對西湖，對春天的喜愛之情，表現(xiàn)出詩人喜悅的思想感情。18．此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@句話的意思是：幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。“爭”和“啄”兩個動詞用得好，寫出了一幅早鶯爭向陽樹，新燕啄泥銜草的的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機(jī)。19．(1)將以遺所思(2)豈不罹凝寒(3)仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟(4)樹樹皆秋色，山山唯落暉(5)巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！【解析】【詳解】默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“遺、罹、凝、憐、暉、裳”等字詞的書寫。20．《西行漫記》埃德加·斯諾中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對名著作品閱讀和積累以及把握作品內(nèi)容的能力。文學(xué)名著一般考查作者、作品名稱、作品人物、作品情節(jié)等內(nèi)容。學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要有一定的了解和識記，對名著里主要的知識點(diǎn)要記牢，有條件的話要閱讀原著，還要有自己的思考和感悟。《紅星照耀中國》剛出版時為了避免國民黨的清查，取名《西行漫記》。作者是美國人埃德加·斯諾。題目中的“紅星”本指紅軍戰(zhàn)士帽子上的五角星，這里象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。21．（1）合乎題意即可。（2）捐款，捐物，書信交往結(jié)成友好幫扶對象，并給以精神鼓勵。（3）示例：我的家鄉(xiāng)土質(zhì)適合臍橙種植，種臍橙產(chǎn)業(yè)讓家鄉(xiāng)的很多農(nóng)戶走上了富裕?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）開放性試題，答案不唯一。仿照示例，符合要求“扶貧工作中感人的一件事或一個人”擬寫即可。如忠縣金雞鎮(zhèn)傅壩村第一書記、駐村工作隊(duì)隊(duì)長楊驊累倒在他熱愛的脫貧攻堅(jiān)崗位上。（2）幫助的具體做法有：寫信鼓勵他戰(zhàn)勝困難；為需要困難同學(xué)捐款、捐書本文具；幫助他申請勤工儉學(xué)的機(jī)會（幫助老師整理資料、管理圖書等）；辦一個二手閑置交流區(qū)，讓那些閑置的學(xué)習(xí)和生活用品幫助困難的同學(xué)；結(jié)成互幫互助學(xué)習(xí)小組等等。（3）開放性試題，答案不唯一。如，我的家鄉(xiāng)種植艾草，一年收獲三季艾草每畝地的收入就在4000元左右，切實(shí)提高了貧困家庭收入，也讓貧困群眾掌握了種艾技能。22．范文長大的感覺真好長大的感覺是什么？是驚奇？是欣喜？還是……我覺得長大仿佛就在一念之間。落雨了，會自然而然的帶一把傘，獨(dú)自一人撐一把傘，漫步在迷蒙的細(xì)雨中，用心去感受著獨(dú)特