做一名有職業(yè)道德教師

做一名有職業(yè)道德的教師

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)于確保教育事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要指出，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。師德是一個(gè)教師最重要的素質(zhì)，是教師職業(yè)的靈魂。對(duì)于“德”的概念，在我們傳統(tǒng)文化中有著深刻的闡釋。宋代司馬光曾提出“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，茍不得圣人君子而與之，與其得小人不若得愚人”的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)文化中對(duì)于人的成長(zhǎng)和成才，首先要求要修身，然后才能齊家治國(guó)平天下，修身的本身在于立德。德之于教師具有特殊的重要性。教書育人，德育為首，師德為先。

當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和教師的育人觀正處于調(diào)整、重建的過(guò)程中。教師職業(yè)道德在這一時(shí)期也表現(xiàn)出了錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，尤其是一些中小學(xué)教師的修養(yǎng)背離社會(huì)主義道德，而且還波及到整個(gè)教師隊(duì)伍的聲望和名譽(yù)，出現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)影響。教師職業(yè)道德尤其是中小學(xué)教師職業(yè)道德的修養(yǎng)問題現(xiàn)在已經(jīng)成為老百姓普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”這些原本就屬于教師的稱號(hào)現(xiàn)在正在被人們質(zhì)疑。一方面是因?yàn)榻處煹牡赖滦摒B(yǎng)有著特殊的作用，影響著未來(lái)中國(guó)的發(fā)展和孩子的價(jià)值觀和人生觀；另一方面，近期一些地區(qū)所出現(xiàn)學(xué)生提出無(wú)理要求導(dǎo)致學(xué)生自殺或自殘等現(xiàn)象，雖然這是某些老師的不良行為，但使教師職業(yè)道德出現(xiàn)明顯下滑，讓家長(zhǎng)和百姓憂慮。為此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德尤其是中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，非常必要，非常緊迫，勢(shì)在必行。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。作為中小學(xué)教師，必須自覺遵循和身體力行地實(shí)踐教師職業(yè)道德的要求，做到為人師表。學(xué)校作為教書育人的搖籃，關(guān)鍵和核心是每一個(gè)教師都要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鑄造完美的人格，樹立為人師表的崇高信念，具有淵博知識(shí)和創(chuàng)新精神，成為德才兼?zhèn)涞男滦徒處煛Ｒ磺袔煹露蓟诮處煹娜烁瘢驗(yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學(xué)生都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等，由此可見教師人格的力量。學(xué)生往往從教師的言談舉動(dòng)的講解書本中所蘊(yùn)藏的涵義。讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，成為健全的公民。

第三、為人師表，終身學(xué)習(xí)。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都產(chǎn)生深刻的影響。作為老師，首先要有高尚的情操，深刻理解八榮八恥，嚴(yán)于律己，以身作則，作風(fēng)正派，廉潔教學(xué)；其次要衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；最后要關(guān)心學(xué)生和集體，團(tuán)結(jié)共事，尊重同事和家長(zhǎng)。一個(gè)人的知識(shí)是有限的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能有所見識(shí)；只有樹立一種終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬自己的視野，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，才能解答學(xué)生提出的問題。一個(gè)優(yōu)秀的教師還要潛心修學(xué)，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)直接關(guān)系到中小學(xué)生德育狀況和青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)的民族的未來(lái)。教育的發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師的素質(zhì)，師德最重要。國(guó)家應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培訓(xùn)力度，使教師的思想覺悟進(jìn)一步提高，更加熱愛教師這個(gè)神圣的職業(yè)，更多的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生