《夢姐姐的花籃》大班教案

《夢姐姐的花籃》大班教案《夢姐姐的花籃》大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的閱歷與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在觀賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時，還可以進(jìn)展幼兒的想象力和制造思維力量，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量。

活動名稱：

語言

活動內(nèi)容：

《夢姐姐的花籃》

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的美麗意境。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編力量。

重難點(diǎn)：

理解故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

預(yù)備：

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

活動過程：

一、回憶閱歷，直接導(dǎo)入

提問：小伴侶你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）

二、觀賞故事（輕音樂）

1、今日老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

2、邊講邊提問

故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

夢姐姐送給了它們什么顏色的'小花？

它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？

3、完整的觀賞故事

三、給小動物送夢

師：樹林中還有很多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小伴侶來幫忙好不好？

1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實(shí)物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

學(xué)習(xí)說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”

四、給小伴侶送夢

夢姐姐送給小伴侶五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）

五、延長活動

1、可以將自己的夢共享給其他的伙伴。

2、將自己的夢畫下來進(jìn)行共享。

《夢姐姐的花籃》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。

3、萌發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

課件、五顏六色的花瓣、圖譜

活動過程：

一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？

二、觀賞散文

1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。

提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？

它們的夢是什么顏色的？

2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？

夢姐姐真好，給了小動物那么奇妙的夢。我們也來說說這三個奇妙的夢吧?。ㄓ變夯卮?，依次出示圖譜）

3、引導(dǎo)幼兒再次協(xié)作課件觀賞散文。

師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！

三、仿編散文句子

師：夢姐姐最喜愛愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家抓緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）

四、夢姐姐為我們送來了這么奇妙的夢，我們到班上把這個奇妙的夢畫出來吧！

散文：夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的'夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飄舞著火紅的漿果……

夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

讓幼兒了解散文詩的美，不僅要感受到夢境的美，還要感受到顏色的美，從而體驗(yàn)歡樂、美妙、多樣的夢境，激發(fā)幼兒對作品的寵愛之情。其次一個貫穿于整堂課的中心要求，就是要求幼兒能夠用完整的話語來表達(dá)，最好能夠表達(dá)得美麗，猶如散文詩的意境。

《夢姐姐的花籃》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

活動目標(biāo)：

1、感受散文詩的美麗意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編力量。

活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動過程：

（一）回憶閱歷，直接導(dǎo)入

1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，直接切入主題。

2、是誰讓你們做夢的呢？

3、老師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎？

設(shè)計(jì)思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒樂觀的思維和對許多的愛好。

4、觀看課件第一段，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。

設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地熟悉種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。

5、提問：夢姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？

（二）觀賞散文

1、今日，老師要請小伴侶觀賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（觀賞散文其次段）。

提問（1）、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢？夢見了什么？（利用圖片關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解散文)

設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的挨次展現(xiàn)在黑板上，關(guān)心幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我賜予了豐富學(xué)問的機(jī)會。

提問（2）：孩子們有沒有發(fā)覺，小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒對小黃雞的夢有個整體的熟悉，關(guān)心孩子用已有的學(xué)問和閱歷推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理力量。

2、小黃雞的夢真美呀！還有小動物想做夢呢？是誰呢？（請連續(xù)觀賞散文第三段。）

提問：夢姐姐也讓小青蛙做夢了，你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢，夢到什么？

設(shè)計(jì)思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對顏色的熟悉得到了提高和升華。

3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎？觀賞第四段散文。

提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢，夢到什么？

4、你們覺得誰的夢最美？

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)孩子感受散文美麗的.意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中美麗的語言。

（三）創(chuàng)編夢

1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請你們靜靜地的閉上眼睛，夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小伴侶看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小伴侶說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

3、小伴侶做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小伴侶聽一聽。

設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培育幼兒制造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種顏色的熟悉。

附散文：

夢姐姐長著一對會飛行的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

《夢姐姐的花籃》大班教案4

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

一、活動目標(biāo)：

1、感受散文美麗的意境，體驗(yàn)歡樂、美妙、多彩的夢境。

2、豐富詞語：“五顏六色”、“香甜”、“晚霞”。

3、能大膽敘述自己的夢，發(fā)揮想象力。

二、活動預(yù)備：

課件一份、花籃一個、花若干朵、散文詩錄音磁帶。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：

師：小伴侶，你們晚上睡覺時做過夢嗎？你夢見過什么？（引導(dǎo)幼兒敘述自己做過的夢境）

（二）散文觀賞活動：

師：今日，有一位客人來到了我們幼兒園，她就是夢姐姐。她還給我們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《夢姐姐的花籃》，讓我們一起來聽一聽，散文詩里講了什么？

1、隨著課件完整觀賞散文，初步了解散文內(nèi)容，感受散文的美。

提問：

（1）你覺得這篇散文詩怎么樣？

（2）散文詩的名字叫什么？

（3）夢姐姐的花籃里裝滿了什么顏色的花？（豐富詞語：五顏六色）

（4）夢姐姐提著花籃把花送給了哪些小動物？

2、其次次觀賞散文，感受散文中小動物美妙的夢境，并豐富詞匯香甜、晚霞。

觀賞后提問：

（1）夢姐姐把什么顏色的花送給了誰？

（2）小動物們夢見了什么？

3、第三次觀賞散文，讓幼兒跟著配樂朗誦一起說說散文中美麗的語言。進(jìn)一步感受散文的美。

提問：你們喜愛夢姐姐嗎？為什么？

（三）引導(dǎo)幼兒大膽想象和敘述自己的夢境。

1、在小夜曲中，幼兒閉上眼睛，“夢姐姐”送花。

2、引導(dǎo)幼兒爭論，大膽想象自己彩色的夢。

3、引導(dǎo)幼兒用完整的語言敘述，如：夢姐姐送我一朵X色的花，我做了一個X色的.夢，我夢見了……

（四）結(jié)束部分：

師：天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小伴侶們把漂亮的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說漂亮的夢，讓爸爸媽媽也跟你說說他們做過的夢，好嗎？下一次，我們還可以把你們的夢畫下來，送給漂亮的夢姐姐。

《夢姐姐的花籃》大班教案5

活動目標(biāo)：

1．以嬉戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其美麗的語句。

2．進(jìn)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動預(yù)備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

活動過程：

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的愛好

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

1．請幼兒分段觀賞課件《夢姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才消失呢？

2．先提問、再觀看課件，分段觀賞散文詩

（1）師：這時誰的花籃？（出示實(shí)物：夢姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互爭論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

（1）師：于是，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什么呀？它夢見火紅的.楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P，輕輕地開頭吧！

（3）師：畫好的小伴侶可以和旁邊地小伴侶來說說。誰情愿來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢，夢見了什么？

三、再次觀看課件，完整地觀賞散文詩《夢姐姐的花籃》

四、供應(yīng)更多的花瓣，拓展想象。

1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小伴侶，我們趕快睡覺吧，看我們會夢見什么呢？

2．師：請小伴侶來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小伴侶還可以和客人老師來說說。

《夢姐姐的花籃》大班教案6

活動目標(biāo):

1、感受散文的美麗意境，了解散文的也許內(nèi)容

2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備:

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。

（二）各種顏色的花、花籃

活動過程：

（一）引起孩子的愛好

1、小伴侶,你們做過夢嗎？夢見了什么?什么時候會做夢？當(dāng)我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林里，有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去干什么嗎？請你閉上眼睛猜一猜

（二）觀賞散文

1、分段觀賞

夢姐姐干什么去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵漂亮的花,讓她做一個漂亮的夢.

夢姐姐會讓誰做夢呢?

小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

夢姐姐又會讓誰做夢呢?

小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？

2、完整觀賞

請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

4、散文詩中哪一句最好聽？

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送漂亮的花，讓咱們小伴侶也來做一個漂亮的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小伴侶是最聰慧最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的'夢，好嗎？

2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小伴侶看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小伴侶說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……

活動延長：

請幼兒把美妙的夢畫下來。

夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

《夢姐姐的花籃》大班教案7

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們班作為幼兒園語言課題試驗(yàn)班，開展課題試驗(yàn)已經(jīng)1年多了，在課題討論中，我們深深的體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言訓(xùn)練培育目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、把握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種閱歷的積累、擴(kuò)展和提升，需要與四周環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒共性、力量敬重的基礎(chǔ)上，今日，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒樂觀、主動的去學(xué)習(xí)語言。

二、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。

2）啟發(fā)幼兒開展樂觀的想象，創(chuàng)作出自己的夢。

3）引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美妙意境。

2.情感目標(biāo)：對同伴的夢有奇怪???心，能夠仔細(xì)的蜻蜓，大膽的發(fā)言。

三、活動預(yù)備：

1）學(xué)問閱歷預(yù)備：

1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>

2.觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景

2）物質(zhì)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂

2.分組材料：2組青蛙共享器，拼圖、故事列車若干

3.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒

四、活動過程：

（一）感受散文：

1.分組操作：青蛙共享器2組、拼圖、故事列車

引入：小伴侶，你們喜愛聽故事嗎？老師為你們預(yù)備了青蛙共享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些美麗悅耳的故事，請你們?nèi)ヂ犅?、看看、說說吧！

2.集中提問：小伴侶，請你們把看到的、聽到的說給大家聽?。ㄓ變簜€別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽?。ㄓ變鹤杂蓽贤ǎ?/p>

（二）完整觀賞：

1.引入：小伴侶說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告知大家，我們一起來寧靜的觀賞吧！

2.再完整觀賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）

師：小伴侶，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來觀賞一遍吧！

（三）幼兒“談”夢

1.幼兒溝通自己的夢：

師：小伴侶，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）

2.夢姐姐的夢

師：夢姐姐也做了一個有顏色的'夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

3.師：夢姐姐最喜愛把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧！（幼兒做夢）

提問：你做了什么夢？

（四）結(jié)束：

師：小伴侶，我們也把這些美妙的夢，送給四周的人，送給伴侶、送給小弟弟、小妹妹吧！（帶領(lǐng)幼兒出室）

《夢姐姐的花籃》大班教案8

[活動目標(biāo)]

1、感受散文的美麗意境，了解文章的也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性思維。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

[活動預(yù)備]

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。

（二）物質(zhì)預(yù)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。

[活動過程]

（一）老師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的愛好

1、提示性問話：小伴侶們好！你們知道我是誰嗎？告知你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎？什么時候會做夢？是誰讓你們做夢的呢？就是我呀，夢姐姐。

2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？請你閉上眼睛猜一猜（趁此機(jī)會夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師）

（二）觀賞散文

1、夢姐姐干什么去了呢？請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。

2、放錄音：配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》

3、回憶式啟發(fā)提問，關(guān)心幼兒感受體驗(yàn)散文詩的美：散文詩里有什么？聽完以后有什么感覺？覺得這首散文詩怎么樣？（美不美？哪里美？有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩）

4、帶著問題完整觀賞其次遍散文詩

夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢？（給小動物們送花，讓小動物們做夢）那夢姐姐都讓誰做夢了？怎樣讓他們做夢的？他們夢見了什么呢？請你再來聽一遍散文詩，然后告知老師。

5、出示圖片關(guān)心幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯

（1）、夢姐姐住在哪里？（出示夢姐姐圖片朗誦第一段）豐富詞匯：五顏六色

是什么意思？（顏色許多，特別美麗）誰能用五顏六色來說一句話。

（2）、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅

夢姐姐讓誰做夢了？依據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的？他們都夢到些什么？（紅頦鳥一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，熟悉紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特殊紅的葉子是楓葉；水分許多，紅頦鳥特殊喜愛吃的漿果；太陽快要下山時天涯消失的被太陽映紅的彩云叫晚霞）

6、看圖片再次觀賞散文，老師配樂完整朗誦散文詩（輕聲播放小夜曲）。

7、鼓舞幼兒跟老師看圖片完整朗誦散文詩

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送漂亮的花，讓咱們小伴侶也來做一個漂亮的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來？（趁幼兒閉眼時老師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場）夢姐姐聽說咱們小伴侶是最聰慧最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的夢，好嗎？

2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小伴侶看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小伴侶說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……

[活動延長]

天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小伴侶們把漂亮的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說漂亮的夢，請爸爸媽媽也做一個漂亮的夢，好嗎？

夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的'花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

[教學(xué)反思]

《夢姐姐的花籃》是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

《夢姐姐的花籃》大班教案9

活動目標(biāo)

1、觀賞散文詩，感受散文詩溫馨、美麗、布滿幻想的意境。（重點(diǎn)）

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)覺花朵與夢的關(guān)系，理解金黃、火紅等形容詞。（難點(diǎn)）

3、能大膽表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣?；顒宇A(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：提前觀賞田野、荷葉、晚霞等風(fēng)景，豐富學(xué)問油菜花、蓮蓬。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件活動過程

一、談話導(dǎo)入。

導(dǎo)語：“小伴侶，你們做過夢么？你都夢到過什么呢？”引起幼兒愛好。

二、觀賞散文。

1、“今日老師給你們請來了一位客人，請看（出示課件夢姐姐）……”提問：她是誰呀？她長什么樣子呢？……（請幼兒說一說，激發(fā)觀賞的愛好）到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，她會去做什么呢？讓我們一起來聽一聽……”

2、完整觀賞第一遍。提問：“小伴侶，你聽了這首散文詩之后有什么樣的感受？你都聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒用自己的話大膽表達(dá)）“小動物都做了一個什么樣的夢呢？我們一起再來聽一聽。”

3、完整觀賞其次遍。提問：“夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？小黃雞做了一個什么夢？（豐富詞匯：金黃）小青蛙做了一個什么夢？（豐富詞匯：碧綠）小甲蟲做了一個什么夢？（豐富詞匯：火紅）

提問：“小黃雞、小青蛙、小甲蟲夢到了什么？”提示幼兒用散文詩中的語言“金黃的太陽”、“碧綠的湖水”、“火紅的楓葉”等來回答問題，提升幼兒閱歷。

4、分段觀賞。提問：“小黃雞怎樣做夢的？夢到了什么？小青蛙怎樣做夢的？夢到了什么？小甲蟲怎樣做夢的？夢到了什么？（鼓舞幼兒用自己的理解大膽表達(dá)）提問：“為什么夢姐姐要給小黃雞黃色的花？小青蛙綠色的花？小甲蟲紅色的花？”引導(dǎo)幼兒理解花朵與夢的關(guān)系，同時引導(dǎo)幼兒初步理解夢境與小動物的微妙關(guān)系。

5、配圖、配樂完整觀賞第三遍。

三、拓展與仿編。

“今日夢姐姐要把最美最好的夢送給你們，你想讓夢姐姐送一朵什么色的花給你？你想做個什么色的夢？”請幼兒綻開想象，進(jìn)行仿編。

四、延長活動：鼓舞幼兒在活動區(qū)開展表征、敘述活動。

散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的'樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐很少露面，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

《夢姐姐的花籃》大班教案10

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會運(yùn)用散文詩中的美麗句式。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。

2、難點(diǎn)：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。

活動預(yù)備：

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時訓(xùn)練理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓舞幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而關(guān)心幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運(yùn)用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

（一）老師出示"夢"的字卡，提問--師：小伴侶熟悉這個字嗎？

幼：夢師：誰會用夢字組詞？

幼：幻想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？

幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物……

（二）引出散文詩。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍觀賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。

幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？

幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

幼：夢姐姐的花籃

（二）其次遍觀賞：關(guān)心幼兒理解、感受。

師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？

幼：金黃色的'向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束

（2）賞析小青蛙的夢：

師：想一想小青蛙的夢里有什么？

幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、安靜、舒適、寧靜

（3）賞析紅頦鳥的夢：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？

幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：幸福、熱鬧、生動、興奮、歡樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個精確?????的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？

幼：五顏六色師：請小伴侶們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢境。

四、活動延長：

1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。

2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

《夢姐姐的花籃》大班教案11

活動背景：

《夢姐姐的花籃》是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒又凶層變哼吢犨呌^賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷，理解散文，感受散文中美麗的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，感受散文詩的溫馨、美麗，布滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)覺花朵與夢的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

活動過程：

1、以"夢"的話題綻開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)。

師小結(jié):我們小伴侶都會做夢，有的夢是歡樂的，有的夢是不歡樂的。

(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個美麗的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我美麗的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來觀賞一首美麗的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，老師念散文詩)師：小伴侶，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?

(好聽，美麗。)師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺。

2、分段觀賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么?

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

3、共同看PPT,閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小伴侶和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動嬉戲，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，老師撒花)現(xiàn)在漸漸睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師共享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的`翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

《夢姐姐的花籃》大班教案12

活動目標(biāo)：

1、了解文章也許內(nèi)容，初步感受散文的美麗意境。

2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。

3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。

活動重點(diǎn)：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。

活動難點(diǎn)：運(yùn)用“我做了一個x色的夢，x色的xx”句式練習(xí)說話。

活動預(yù)備：散文內(nèi)容中消失的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

活動過程：

一、談話揭題

1、小伴侶們，你們做過夢嗎？夢到了什么？什么時候才會做夢？

2、今日我們熟悉一位住在樹林里的夢姐姐，（出示夢姐姐圖片）。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。

3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》，看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么？

3、老師一邊出示圖片一邊敘述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的？為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜愛做什么事情？散文里夢姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢？看圖說說小動物夢到了什么？（引導(dǎo)分段完整敘述）

2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整敘述散文內(nèi)容。

三、語句遷移練習(xí)

1、夢姐姐還特別喜愛那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐托付我把彩色的花朵送給大家，然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的？你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢？（請幼兒閉上眼睛，老師很快發(fā)放花朵）

2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢（用”夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”句式）。

3、幼兒拿著花朵逐一和大家共享夢境。

四、課后延長

請大家回家把你的夢畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。

附：散文《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的'樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

《夢姐姐的花籃》大班教案13

活動目標(biāo)：

1、理解文章的也許內(nèi)容，感受散文的美麗意境，初步嘗試有感情地朗誦。

2、鼓舞幼兒依據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編力量。

3、豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

活動難點(diǎn)：

仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,

活動重點(diǎn)：

理解文章內(nèi)容，敘述故事，嘗試有感情地朗誦散文。

活動預(yù)備：

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好，了解夢姐姐的形象和作用。

1、出示花籃。

提問：小伴侶們，你們知道這個花籃是誰的嗎？（余老師的）

2、觀看夢姐姐形象

師：其實(shí)啊，余老師最近做了一個夢，夢到了一個人，還和她交了好伴侶。你們想知道，她是長什么樣子的嗎？

(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)

二、觀賞散文

1、激發(fā)幼兒觀賞的愛好：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

2、有感情地配樂朗誦散文。

3、回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？

小黃雞做了一個什么夢？

出示掛圖觀賞小黃雞做夢彩圖，出示字卡：金黃色

用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。

小結(jié)：它們做的夢實(shí)在是漂亮極了！

4、看圖片再次觀賞散文，鼓舞幼兒跟著朗誦。

三、幼兒創(chuàng)編散文

1、老師小結(jié)

小結(jié)：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花，是藍(lán)色的，那我會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？小伴侶們，幫老師想一想。

完整句式小結(jié)：夢姐姐送我一朵藍(lán)色的花，我做了一個藍(lán)色的夢，夢到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。

2、引導(dǎo)幼兒仿編句式

師：夢姐姐最喜愛愛幻想的孩子，余老師也來當(dāng)一回夢姐姐，送五顏六色的.花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？請小伴侶們把眼睛閉起來。

2、放美麗的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。

3、音樂停止后鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,

四、嘗試有感情的朗誦散文

1、小結(jié)：你們的夢真是漂亮極了！但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎？我們一起來說一說吧。

2、播放音樂，看圖片再次觀賞散文，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。

（引導(dǎo)幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫順）

五、結(jié)束部分

師：你們想讓爸爸媽媽也做一個漂亮的夢嗎？到了晚上，你可以把這朵漂亮的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個漂亮的夢吧！

《夢姐姐的花籃》大班教案14

活動前評析：

"夢"對于每個幼兒來說很奇怪???，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動。盼望通過此次活動，給幼兒制造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

活動目標(biāo)：

1、感受散文詩美麗意境，了解詩歌也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?；顒忧坝變阂延^賞此散文。

2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

活動過程實(shí)錄：

（一）夢姐姐來了

1、老師出示花籃，引起幼兒愛好，有感情地配樂朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有閱歷。（體驗(yàn)散文詩內(nèi)容，感受其美麗的意境。）

2、回憶式的啟發(fā)提問：

師：夢姐姐都讓誰做夢了？

幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……

師：她是怎樣讓它們做夢的？

幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……

師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢？

幼1：它們做了許多快樂的夢……

幼2：小黃雞做了一個……

幼3：…………

3、看動畫再次觀賞散文詩，鼓舞幼兒可以跟著朗誦。（協(xié)作動畫觀賞散文詩，關(guān)心幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體會其美麗的意境。）（二）猜猜夢姐姐給的夢老師邊播放PPT，邊請幼兒猜想夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？夢見了一些什么？

師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢？夢見了什么？

幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……

（三）夢姐姐最喜愛的孩子（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗(yàn)）

1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜愛愛幻想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。

2、老師扮演夢姐姐，跟著美麗的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的'夢。

3、選擇自己喜愛的夢的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動結(jié)束）。

附散文詩：

夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢