《圖形寶寶找朋友》教案

《圖形寶寶找朋友》教案《圖形寶寶找伴侶》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能用依據(jù)圖形的大小、顏色、外形特征選標(biāo)記。

2、通過觀看、比較、推斷圖形之間的相同和不同特征。

3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

2、各種顏色、各種大小、不同外形的圖形若干。

3、標(biāo)記卡若干

活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小伴侶看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小伴侶你們還熟悉這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請小伴侶來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小伴侶看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、外形不一樣）師：現(xiàn)在請小伴侶也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標(biāo)記卡師：（出示各種外形、大小、顏色不一的圖形）小伴侶，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們熟悉它們嗎？他們有什么不同？

師：老師給每個(gè)小伴侶發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請4個(gè)小伴侶一組，去找老師給你們預(yù)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做伴侶。

師：小伴侶找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結(jié)：這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做伴侶

五、找伴侶嬉戲

師：小伴侶真聰慧！幫圖形寶寶們都找到了伴侶?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找伴侶嬉戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，假如你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做伴侶，假如你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做伴侶。

師：現(xiàn)在我們帶著你的伴侶一起去玩吧！

六、活動評價(jià)小結(jié)

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

《圖形寶寶找伴侶》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、推斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征

2、嘗試使用√符號進(jìn)行記錄

3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的愛好。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、外形

難點(diǎn)：

正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置活動預(yù)備：演示課件幼兒操作題每人兩張筆每人一支圖形卡片每人4張籮筐6個(gè)

活動過程：

一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征

1、熟悉圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小伴侶，誰來了？它是怎么樣的？（學(xué)說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

2、熟悉表格及特征標(biāo)記熟悉表格熟悉標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你熟悉他們嗎？猜猜他們叫什么？

3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好伴侶，你猜猜誰會是它的好伴侶，為什么？我們在它的伴侶下面的格子中畫個(gè)鉤子來記錄。

4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，老師并講解多層表格的勾畫方法。

請幼兒來嘗試一下。

6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

二、反向思維的練習(xí)

1、請幼兒點(diǎn)著勾子猜想

來找伴侶的圖形是什么。

X色的X形

2、競賽嬉戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。

三、找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。

《圖形寶寶找伴侶》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章操作。

活動重點(diǎn)：

能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。

活動難點(diǎn)：

把一樣的圖形和相像的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已初步熟悉圓形、三角形、正方形、長方形；

2、材料預(yù)備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小伴侶們，今日圖形寶寶邀請我們小伴侶一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起動身吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）

二、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的熟悉。

師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小伴侶預(yù)備了好玩的嬉戲，你們想不想?yún)⑴c？（幼：想）

逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出他們的外形。

師：首先，讓我們來熟悉幾個(gè)圖形寶寶。

（1）圓形。（ppt3）

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形。（ppt4）

師：它是什么圖形寶寶？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什么圖形寶寶？

（4）長方形。（ppt6）

師：這是什么圖形寶寶？

三、嬉戲：找圖形

師：現(xiàn)在讓我們開頭嬉戲吧。

第一個(gè)嬉戲：請小伴侶從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）

分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相像的圖形。

四、嬉戲：圖形寶寶找伴侶

師：其次個(gè)嬉戲：圖形寶寶找伴侶

（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？

師：請把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）

引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的外形進(jìn)行分類。

五、操作練習(xí)。

請小伴侶把一樣的圖形和相像的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，抓緊去把他們送回家吧。

六、活動。

表揚(yáng)放正確的小伴侶，關(guān)心訂正放錯(cuò)的圖形。

七、嬉戲，結(jié)束活動。

今日我們小伴侶玩得真興奮，幫圖形寶寶們找到了自己的好伴侶，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

《圖形寶寶找伴侶》教案篇4

目標(biāo)：

1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的嬉戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進(jìn)一步熟悉這些幾何圖形。

2．進(jìn)展觀看力與專注力。

預(yù)備：

1．50厘米見方的嬉戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長凳子、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2．骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見圖2)。

玩法：

1．該嬉戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨(dú)自嬉戲時(shí)，先擲骰子，觀看骰子朝上的一面是什么圖形，然后在嬉戲板上查找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。

3．假如是兩人嬉戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在嬉戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把全部圈圈放完。

規(guī)章：

1．要依據(jù)骰子所示的幾何圖形查找嬉戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨便放在什么位置上，也不能多放。

2．嬉戲中幼兒可相互檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，嬉戲才能結(jié)束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的外形大多不會關(guān)注，有的對辯識物品外形還存在困難?！皥D形寶寶找伴侶”嬉戲目的在于關(guān)心幼兒將已有的對幾何圖形的初步學(xué)問與對四周生活環(huán)境中各種物品外形的認(rèn)知閱歷建立起聯(lián)系，以培育幼兒的幾何圖形抽象力量。所以，在嬉戲材料的設(shè)計(jì)上，老師有意供應(yīng)貼有各種生活用品或玩具圖案的嬉戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀看與辨識，并依據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做幫助材料，一方面是由于其有輕巧平安、便于取放的特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有嬉戲檢驗(yàn)與嬉戲激勵(lì)的功能。

老師對這一嬉戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的`圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，由于它們的形狀都具長方形特征。假如老師發(fā)覺幼兒已能嫻熟開展這類嬉戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高嬉戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長方形和圓形時(shí)，幼兒就必需查找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不行以選擇長方體積木圖案，由于“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

《圖形寶寶找伴侶》教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

二、活動預(yù)備：

1、三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

2、三種外形的圖形（與幼兒人數(shù)相等）

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來看小伴侶上課，你們快樂嗎？今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

“小伴侶，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎？剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎？閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧特別快樂，想和小伴侶來做做嬉戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶

師：老師找他做好伴侶呢？

師：你們會找伴侶了嗎？誰來試試

師：下面我們一起來玩這個(gè)嬉戲，好不好?。?/p>

師：看一下你的好伴侶找對了嗎？

師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

（1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小伴侶真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧！

5、幼兒操作。

（1）師：今日幫圖形伴侶找到了家，它們真快樂啊！

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的外形把它補(bǔ)好。

（2）幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6、展現(xiàn)補(bǔ)好的地板。

師：小伴侶你們真能干，幫圖形伴侶補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

《圖形寶寶找伴侶》教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。

2.能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗(yàn)嬉戲中的歡樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探究欲望。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。

難點(diǎn)：用熟悉的幾何圖形作畫。

三、活動預(yù)備：

認(rèn)知閱歷：中班幼兒已有的對圖形的認(rèn)知閱歷。

物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動過程：

1.活動導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

今日啊是個(gè)特殊的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個(gè)神奇的盒子，我先不告知大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探究愛好）

2.基本部分

（1）出示神奇盒

現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小伴侶來前面摸一下這個(gè)盒子里面究竟裝著什么珍寶？請大家認(rèn)真地摸摸看。

老師提問：

小伴侶們小手指真靈敏，都摸出來它的外形并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）

那么，在我們生活中，有沒有哪位小伴侶還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

小伴侶都回答得特殊棒，老師依據(jù)圖形特征，編了幾個(gè)順口溜，我說你們聽并思索老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開頭嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個(gè)角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本事好。

（2）放拼接畫，關(guān)心幼兒理解圖形

請小伴侶們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

珍寶們，今日老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小伴侶預(yù)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小伴侶開動自己的小腦筋，用今日已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（老師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）

3.結(jié)束部分：

請部分有創(chuàng)意作品的小伴侶向其他人展現(xiàn)自己的作品，簡潔描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進(jìn)行最終的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

五、活動延長：

回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候觀察的建筑物都有什么外形的，周一來學(xué)校時(shí)候跟其他的小伴侶一塊共享溝通。

《圖形寶寶找伴侶》教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章要求操作。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

活動預(yù)備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

聽音樂進(jìn)場。

師：小伴侶們，今日老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，快樂嗎?那我們現(xiàn)在就動身了。(音樂：郊游)

二、對圓形、三角形、方形的熟悉

(一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?那我們一起來相互打個(gè)招呼吧。老師分別出示三個(gè)外形卡片，以外形寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。

(3)三角形。師：小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角。

2、師：剛才三個(gè)外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?你們情愿和圖形寶寶做伴侶嗎?(請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充敘述)。

(二)嬉戲：找伴侶

(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今日老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!接下來我請幾個(gè)小伴侶說說自己取得什么圖形寶寶。

(2)師幼找伴侶。

A:圓形寶寶找伴侶

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做伴侶。請圓形寶寶站起來。好伴侶揮揮手。

B:方形寶寶找伴侶

師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C:三角形找伴侶

師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找伴侶。

師：現(xiàn)在請小伴侶們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好伴侶。你找到好伴侶了嗎?我來瞧一瞧。

(三)圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師：這是誰的家(圓形的家)請一個(gè)小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。(方