部編小學四年級上冊語文5一個豆莢里的五粒豆(教案)

最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計第二單元單元授課總覽【教材分析】單元主題：本單元課文是圍繞“從不同樣的角度去思慮問題”這個專題編排的。由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《小電影院》三篇精讀課文和《呼風喚雨的世紀》一篇略讀課文組成。《一個豆莢里的五粒豆》告訴我們，生活中不能夠沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的;《蝙蝠和雷達》講科學家從蝙蝠能夠在夜間遨游中碰到啟迪，解決了飛機在夜間安全遨游的問題；《小電影院》寫的是“我”用爸爸買來的玩具電影放映機開了一個小電影院的故事，指引同學們懂得遵守規(guī)則、講誠信、公正對待的道理；《蝴蝶的家》這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構想獨特，以問題和考慮為線，以雨天為蝴蝶隱藏在哪里而憂慮的感情貫串，真實地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。授課時，要培養(yǎng)學生善于思慮、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學、研究科學神奇和勇于創(chuàng)新的科學精神。單元重點：（1）閱讀時試一試從不同樣角度去思慮，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在指引學生從不同樣角度去思慮，提出自己的問題。《一個豆莢里的五粒豆》在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內容。若是我們能在閱讀中，依照文章的次序，提出相應的問題，我們就能夠按問題歸納出課文的主要內容了。比方我們可能會提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個監(jiān)犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我們理解了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內容；《蝙蝠與雷達》一文授課中激勵學生，思慮從蝙蝠身上獲得了什么啟迪，認識蝙蝠和雷達的關系，激發(fā)學生愛科學、研究科學神奇的興趣和勇于創(chuàng)新的科學精神；《小電影院》在閱讀時激勵學生依照課文內容和生活實質，和同學分享自己的見解，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生解決問題的能力。（2）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作《小小“動物園”》，習作的重點是找相像，抓住人物與動物的容顏、性格和愛好等方面的相像性來寫作。讓學生掌握抓住人物特點進行人物描繪的方法。注意用詞要生動形象，比喻必然要適合?！緦W情分析】四年級的學生都有較強的好奇心和求知欲，教師抓住學生這一階段的特點，指引學生勇敢地質疑問難，共同搜尋解決問題的方法，使學生能夠自主學習，做講堂真實的主人。經(jīng)過本單元的學習，使學生理解課文內容，從不同樣的角度去思慮問題，認識大自然對人類的啟迪，激發(fā)對大自然的研究興趣。最新部編版小學語文上1冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計【教法建議】經(jīng)過初讀、研讀、熟讀，指引學生體從不同樣角度去思慮問題。發(fā)現(xiàn)提出問題的特點。聯(lián)系生活實質，感悟文章包含的深刻道理，成立積極樂觀的人生態(tài)度。收集并能與同學溝通相關仿生學的資料，提升信息收集與辦理能力。3．授課本文，教師要重視學習方法的指引與獨立閱讀能力的培養(yǎng)，積極實行自主、合作、探究的學習新方式。理解課文內容，意會做事要恪守規(guī)則、講誠信、公正對待的道理。5.認識科學技術的飛快發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛遠景，喚起熱愛科學、學習科學和研究科學的濃重興趣。學習文章的說明方法，提升閱讀能力。指引學生關注和閱讀篇章頁，形成對單元的整體認識?！菊n時安排】分類內容課時5.一個豆莢里的五粒豆26.蝙蝠與雷達2課文7.小電影院28.蝴蝶的家1習作小小“動物園”1語文園地溝通平臺識字加油站詞句段運用日異月新2共計105一個豆莢里的五粒豆(精讀課文)【授課目標】1.認識“莢、豌、按”等11個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內容。分角色朗誦，意會童話魅力。理解文本的內容，意會小豌豆為人們做好事的美好意靈。進而使孩子們懂得生活中不能夠沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。依照課文內容，提出問題?！臼谡n重點】理解文本的內容，意會小豌豆為人們做好事的美好意靈?！臼谡n難點】意會小豌豆為人們做好事的美好意靈。進而使孩子們懂得生活中不能夠沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。最新部編版小學語文上2冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計【授課課時】2課時第一課時【課時目標】會認本課8個生字，會寫16個生字。（重點）正確讀寫“豌豆、豆莢、暢快、僵直”等詞語。（重點）分角色朗誦，意會童話魅力。（難點）【教具準備】榮德基小學課件資源【授課過程】內容榮德基課件頁碼一、導入新課導入種類：講話導入。教師口述：（出示課件）同學們,你們看五顆小豌豆從豆莢房屋里跳出來,到達這個世界上,同學們想象一下會有什么故事發(fā)生呢?（板書課題《一個豆莢（1）里的五粒豆》）【設計妄圖：用問句來設計懸念，惹起學生的好奇，激發(fā)學生積極思慮。】二、作者介紹安徒生：丹麥19世紀出名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文（2-3）學童話創(chuàng)始人。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。三、初讀感知聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學生初讀。自由朗誦課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）認讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。豌豆豆莢依照暢快僵直惟恐玩具槍青苔監(jiān)犯玻璃探出快樂圍繞窗框從前洋溢（重點指導生字：莢：不要讀只一半讀成“jiā”；按：不要只讀一半，不最新部編版小學語文上3冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計要讀成“ān”；框：不要只讀一半，不要讀成“kuāng”.）②你以為哪些詞語易讀錯或難讀，再頻頻讀。（4）（2）理解詞語練把詞語和意思連起來。暢快肢體不能夠活動。（5-7）僵直陰濕地方生長的綠色苔蘚。青苔給人以安樂愉快的感覺。監(jiān)犯在牢獄中被囚禁的人。預示泛指把事情的結果公然出去。揭曉螺旋狀地或圈狀地圍繞在某物上。（7）圍繞充分顯露。洋溢起初感覺到的。（3）指名讀課文，檢查朗誦情況，看字音可否正確，句子可否暢達。4.再讀課文，理清次序。（1）自由朗誦課文，想一想：課文寫了什么？（8）這個故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，分道揚鑣，對各自的經(jīng)歷都很滿意?？墒悄橇ｏw進窗子“一個長滿了青苔的裂痕里去”的豆粒的經(jīng)歷，倒是最值得夸贊，因為它萌芽、開花，給窗子里的躺著的一個小病女孩帶來了快樂和活力。（2）梳理課文思路。加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆練填空：課文先寫（五粒豆各自飛向哪里）；再寫（五粒豆的經(jīng)歷）；最后寫（最后一粒豆給小女孩帶來的快樂）。順演示”達成授課。（9）四、學習“會寫字”豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾學生字。認讀含有“會寫字”的詞語，讀“會寫字”，察看筆順，掌握構造、音序、部首，組詞，造句。2.指導書寫。（10）1）察看生字書寫特點，溝通。豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞、”都是左右構造的字，書寫時要左窄右寬；“曾”是上下構造的字，下面是個“日”；“耐”是左右構造的字，書寫（11）最新部編版小學語文上4冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計時左寬右窄；“適”是半包圍構造的字，書寫時走之要伸展。2）老師范寫,重點指導上下構造的字“豌、璃、繞”和上下構造的字“恐”，學生練寫。豌：左邊“豆”的最后一筆“橫”要變成“提”，右下角不要寫成是“巳”。（12）璃：最后一筆是點。繞：是左右構造，右上角沒有一點?？郑涸跁鴮憰r是左上角第三筆是“提”，心字稍扁。練學生練寫,教師巡視指導。投影顯現(xiàn)書寫正確、雅觀的字詞，相互借鑒。和課本比較，實時更正。五、講堂小結（13-16本節(jié)課我們經(jīng)過朗誦、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，）理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。六、當堂檢測建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。七、課后作業(yè)請課后達成《典中點》本課的“基礎練習”板塊的習題。第二課時【學習目標】有感情的朗誦課文。（重點）理解文本的內容，意會小豌豆為人們做好事的美好意靈。進而使孩子們懂得生活中不能夠沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。（難點）依照課文內容，提出問題。（重點）最新部編版小學語文上5冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計【教具準備】榮德基小學課件資源【授課過程】內容榮德基課件頁碼一、課前導入課文講了一個什么故事?圍繞著什么寫的?今天，我們連續(xù)學習第5（1）課《一個豆莢里的五粒豆》。（板書《一個豆莢里的五粒豆》）【設計妄圖：回首上節(jié)課的內容，整體感知課文內容?！慷⒕x課文，深入理解（一）師:請同學們自讀課文，爾后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試（2）一試談談自己的感覺。（二）全班溝通，提出問題。1.有一個豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個（3）世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆依照它們在家庭里的地位，做成一排。思慮：豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？預設：依照在豆莢里的排列次序。2.“莫非我們將永遠就在這兒做下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣做下（4）去，我惟恐會變得僵直起來，我憂如感覺外面發(fā)生了一些事情——我有這種預感！”思慮：豌豆為什么想出去？哪個詞詳細說了然想出去的原因？因為害怕這樣下去會變得僵直?！白兊媒┲薄痹敿氄f了然豌豆們想出去。“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！若是你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。（5-8）第二粒說：“我將直接飛進太陽走開，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份特別相當。”“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“可是，我們還得向前滾。”“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。五粒豌豆立刻分開時，它們的想法有什么不同樣？（1）小組張開討論。最新部編版小學語文上6冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計（2）報告溝通。（板書第一粒：飛向世界第二粒：飛進太陽第三、四粒：射的最遠第五粒：該怎么樣就怎么樣）（3）表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？（9）第一粒豆和第二粒豆：自高自傲。（板書自高自傲）（10）第三、四粒豆：知足現(xiàn)狀。（板書知足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過安靜的生活。（板書隨遇而安）（4）指名讀、分角色讀。指導朗誦：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。5.青苔把它裹起來，它躺在那里真能夠說成了一個監(jiān)犯。（11）“監(jiān)犯”是什么意思？被青苔包裹的豌豆像“一個監(jiān)犯”，但它長得很好，（12）為什么？小組溝通報告。預設：它埋怨惡劣的環(huán)境，可是不灰心，不無望，努力生根萌芽。6.你現(xiàn)在有一個小花園了！母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？小組討論，溝通感覺。（板書愛）（13）誠然母親不相信，但她仍是認真地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信？這是一位母親對兒女愛的表現(xiàn)?！罢娴模F(xiàn)在要開花了!”小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它嬌貴的葉子。這日幾乎像一個節(jié)日。（1）你怎樣理解這一段?此時小姑娘的心情是怎樣的?（14）（2）小組內溝通?！驹O計妄圖：讓學生意會到，小豌豆的長大知足了小女孩的夢想，使她激勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心?！浚?）想象說話。小姑娘看見了綠色內心真快樂。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花內心真是快樂極了。小姑娘對最新部編版小學語文上7冊優(yōu)選資料設計最新部編版小學語文上冊優(yōu)選資料設計小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？（15）預設：小姑娘：感謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長。小結：當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻開了。（4）指名讀。朗誦指導：讀出欣喜的語氣。其余幾粒豌豆此后是怎樣的？（指名朗誦）（板書吃掉了落到臟水渠里）三、內化語言，拓展延長當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻開了。其余四粒豌豆誠然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水渠兩次表態(tài)是風趣地嘲諷也減少了全文的凝重感很有興趣。小姑娘對小豌豆很感謝，若是你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?寫在小簿本上)（課件出示13）四、講堂小結我們經(jīng)過本課的學習，感覺到了愛的幸福，愛的奇怪，同時更感覺到奉獻愛是最高尚的、最偉大的。只需我們都獻出一份愛心。世界將各處充滿愛!五、當堂檢測（選做）陪伴著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？（教材課后題第題。）你喜歡哪粒豌豆？六、課后作業(yè)（選做）1.介紹閱讀相關童話故事，達成《點撥》1+x閱讀攻略的練習。請達成本課《典中點》“主題研究”“拓展提升”板塊的習題。板書設計一個豆莢里的五粒豆第一粒：飛向世界吃掉了自高自傲豌豆第二粒：飛進太陽落到臟水渠里第三、四粒：射的最遠