高三語文教師新學(xué)期工作計劃3

高三語文教師新學(xué)期工作計劃3高三語文教師新學(xué)期工作計劃3高三語文教師新學(xué)期工作計劃3高三語文教師新學(xué)期工作計劃3步入高三，上學(xué)期的授課工作計劃對高三生有很大指導(dǎo)作用，特別是對高中語文的學(xué)習(xí)。下面是高三語文上學(xué)期授課工作計劃，經(jīng)過對學(xué)生的高中語文基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺同時還有對學(xué)生分析問題能力的提升。一、學(xué)生分析本學(xué)期所教的高三(X),高三(X)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提升,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識破綻很多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提升，作文思路偏窄、語言平庸。二、正確定位針對學(xué)生基礎(chǔ)單薄情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只需能夠拉近和其他學(xué)生差距就是進(jìn)步。依照考綱的要求和各個班學(xué)生的實質(zhì)，推行授課。不強(qiáng)求齊整劃一。三、有教無類但又要分層指導(dǎo)關(guān)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適合地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的指導(dǎo)。其他，關(guān)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適合地部署一些提升能力的作業(yè)。對情緒顛簸大的學(xué)生,還要做適合的心理指導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成優(yōu)秀的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成優(yōu)秀的審題、答題習(xí)慣.詳細(xì)安排以下:第一，整體常抓不懈。誠然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提升同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)準(zhǔn)時間讓其自主復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時檢查小測，再校訂答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊重要抓構(gòu)造與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，臨界生重點指導(dǎo)。關(guān)于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提升空間的，應(yīng)在平常對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別指導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。再者，幫助差生進(jìn)步。平?？荚囉胁糠謱W(xué)生老是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待正直。故對這些學(xué)生要進(jìn)行獨自講話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實質(zhì)，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，實時認(rèn)識其復(fù)習(xí)情況，做有關(guān)指導(dǎo)。關(guān)于基礎(chǔ)較為單薄學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提升其保分意識。第一，提升士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)全力防范他們破罐破摔。故在每次考試此后和平常聊節(jié)氣,我們就依照高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們理解一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實質(zhì)的目標(biāo)。其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實質(zhì)來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提升的可能其實不大，此類題他們拿下一半的分已經(jīng)是能夠。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)倒是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中頻頻重申，并加強(qiáng)訓(xùn)練。詳細(xì)做法：獨自找學(xué)生兩兩講話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，準(zhǔn)時抽查;周邊考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提升空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里全力加強(qiáng)。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文構(gòu)造訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，部署一到兩次的作文審題、構(gòu)想和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行有關(guān)講評。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作搜尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體授課安排上踏扎實實地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。四、練習(xí)形式：單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相聯(lián)合。練習(xí)以綜合為主，聯(lián)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。五、授課內(nèi)容：本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，授課內(nèi)容有：1.達(dá)成選修八、十二課本的授課，重點是

<<常用文體閱讀與寫作>>。語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)想、速度、圍繞中心張開論證等方面。全批全改。六、授課進(jìn)度：第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.<<語言文字規(guī)范與運(yùn)用>>授課。第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練。第7-10周：合用文體寫作.寫作訓(xùn)練。(期中考)第11-