主題名稱我想知道大班主題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)分析與準(zhǔn)備

主題名稱我想知道大班主題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)分析與準(zhǔn)備大班孩子的年齡特點(diǎn)愛學(xué)、好問(wèn)、有極強(qiáng)的求知欲，他們對(duì)周圍的世界有著積極的求之探索的態(tài)度。農(nóng)民、醫(yī)生、警察這三種職業(yè)與幼兒的生活是息息相關(guān)的，大班的幼兒雖然已經(jīng)在平時(shí)的生活中接觸到了不少的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如：糧食是農(nóng)民伯伯中出來(lái)的；醫(yī)生能給病人治?。痪焓亲娜说?；但是他們會(huì)問(wèn)“糧食是怎么中出來(lái)的”，“醫(yī)院里的各科室是干什么的”、“警察是怎樣抓到壞人的”、、、、、、他們對(duì)這些很感興趣，要弄明白這些問(wèn)題需要我們一起進(jìn)行“深度的探究”。主題進(jìn)行前或進(jìn)行時(shí)收集報(bào)紙和新聞資料，集體看一看、說(shuō)一說(shuō)；有效設(shè)計(jì)五大領(lǐng)域集體課程；投放各種相關(guān)材料讓幼兒在自主游戲中體驗(yàn)、探索，滿足幼兒“想知道的。。”的好奇心。通過(guò)整個(gè)主題的學(xué)習(xí)，對(duì)各種不同職業(yè)產(chǎn)生向往之情，學(xué)習(xí)各行各業(yè)的人們勤奮、勇敢、關(guān)愛他人、有責(zé)任心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的理想，“長(zhǎng)大了要當(dāng)。?！睘闃淞⑵饘?shí)現(xiàn)自己的理想而努力的良好價(jià)值取向打好基礎(chǔ)。一、勤勞的農(nóng)民幼兒經(jīng)驗(yàn)分析本班有一半孩子有過(guò)農(nóng)村生活或去農(nóng)莊的體驗(yàn)過(guò)，但是具體從“糧食的生長(zhǎng)過(guò)程”到“糧食與農(nóng)民的勞動(dòng)和人民生活的關(guān)系”不了解；需進(jìn)一步探究。課程資源的有效利用需教師適宜的支持與引導(dǎo)。如：將通過(guò)《小麥的秘密》的集體科學(xué)中，讓孩子們了解小麥的特征及小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，然后嘗試種植小麥。教師引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)。集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備游戲或其它活動(dòng)的準(zhǔn)備家長(zhǎng)參與的準(zhǔn)備科學(xué)《種子發(fā)芽》、《小麥的秘密》；語(yǔ)言《山居秋暝》、《牛奶旅行記》；美術(shù)《稻草剪貼畫》、《農(nóng)作物造型》；音樂(lè)《看“曬場(chǎng)”》；健康《玩稻草》。1、門口懸掛一些成熟的水稻植株、玉米等。2、收集農(nóng)具、家人干農(nóng)活的照片等圖片。3、區(qū)域投放稻草、排筆、水粉顏料、供幼兒進(jìn)行編織、造型，感受民間藝術(shù)的魅力。4、提供小麥種子，嘗試種植。利用周末等空閑時(shí)間帶孩子去田野或農(nóng)莊，如：去八卦田。觀察稻谷，體驗(yàn)掰玉米、挖番薯。帶幼兒到商店或超市尋找相關(guān)農(nóng)作物的食品，如玉米糖、爆米花、米糕、地瓜片等，帶到幼兒園和同伴一同觀察交流分享。二、忙碌的醫(yī)生幼兒經(jīng)驗(yàn)分析課程資源的開發(fā)因基于幼兒的立場(chǎng)，大班孩子都有去過(guò)醫(yī)院看病、體檢或探望病人的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)醫(yī)院的各個(gè)科室還不了解，需通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒“了解醫(yī)院里的工作人員及其設(shè)施”到“學(xué)習(xí)如何看望病人”，我們醫(yī)院和人們的生活關(guān)系，知道在醫(yī)院看病的流程、各科室的分工以及探病須知。游戲或其它活動(dòng)的準(zhǔn)備集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備家長(zhǎng)參與的準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備提供醫(yī)生相關(guān)的圖片、書籍。2、準(zhǔn)備與家小朋友合作玩“醫(yī)院”的角色游戲。3、提供紙和筆制作“醫(yī)院里的故事”的小書。語(yǔ)言《爸爸媽媽的職業(yè)》、《糊涂醫(yī)生》；社會(huì)《在醫(yī)院里》美術(shù)《醫(yī)院里的故事》；音樂(lè)《忙碌的醫(yī)院》；健康《運(yùn)送傷員》；科學(xué)《細(xì)菌現(xiàn)形記》1、。利用孩子生病就醫(yī)、探望病人等機(jī)會(huì)，收集醫(yī)院的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)護(hù)人員的工作流程。2、請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院工作的家長(zhǎng)來(lái)園助教。三、神勇的警察幼兒經(jīng)驗(yàn)分析大班孩子都知道有人做壞事警察會(huì)抓他們，但警察也有分類，有民警、交警以及武警消防員的工作，不同警種的警察與人們生活的關(guān)系幼兒不了解不多，我們需設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓幼兒了解各種警種和職責(zé)。懂得有困難找警察，加強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提供圖片、視屏，并結(jié)合簡(jiǎn)單的講解，讓幼兒產(chǎn)生想要深入探究的欲望。游戲或其它活動(dòng)的準(zhǔn)備家長(zhǎng)參與的準(zhǔn)備集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備1、提供圖片、視屏等供幼兒了解警察。2、結(jié)合角色游戲活動(dòng)提供警察服裝、交通標(biāo)志等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)當(dāng)警察。在了解警察的分類后在原有的角色游戲中增加兩位警察。（分別當(dāng)民警、交警、武警消防員）音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》；健康《奇襲小分隊(duì)》；社會(huì)《神勇的警察》；語(yǔ)言《我長(zhǎng)大了