我學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽 教學(xué)設(shè)計(jì)

培四生活語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)科目生活語(yǔ)文授課教師李婭課題《我學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽》授課時(shí)間班級(jí)培四班課時(shí)安排第2課時(shí)◎教學(xué)目標(biāo)理解課文第一自然段。A組：理解課文第一自然段，聯(lián)系生活實(shí)際回答問(wèn)題。B組：學(xué)習(xí)課文第一自然段，在教師的輔助下聯(lián)系生活實(shí)際回答問(wèn)題。C組：遵守課堂規(guī)則，配合教師完成教學(xué)活動(dòng)。朗讀課文第一自然段。A組：朗讀課文第一自然段。C組：跟讀課文第一自然段。3.懂得關(guān)心家人◎教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文第一自然段。朗讀課文第一自然段。難點(diǎn)：根據(jù)課文第一自然段的內(nèi)容，聯(lián)系生活回答問(wèn)題。懂得關(guān)心家人?！蚪谭ɡ首x法實(shí)驗(yàn)法情境法◎教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙杯、礦泉水、開(kāi)水、句卡等◎教學(xué)過(guò)程◎二次備課一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好。師：“請(qǐng)同學(xué)們站在自己桌子的右后方，我們開(kāi)始今天的律動(dòng)操吧！”2.律動(dòng)操《捏攏放開(kāi)》3.同學(xué)們回座位坐好。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。師：“在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)新詞語(yǔ)，下面老師和大家一起回憶一下這三個(gè)詞語(yǔ)?！盤PT依次出示詞語(yǔ)“學(xué)會(huì)”、“關(guān)心”、“生病”。（1）師：“第一個(gè)詞語(yǔ)，我看哪位同學(xué)能舉手大聲的朗讀出來(lái)?！闭?qǐng)學(xué)生舉手朗讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。師：“請(qǐng)×××帶領(lǐng)大家將這個(gè)詞語(yǔ)讀三遍?！睂W(xué)生指讀，學(xué)生跟讀，教師點(diǎn)評(píng)（2）師：“第二個(gè)詞語(yǔ)，還有哪位同學(xué)想上來(lái)嘗試一下/上來(lái)當(dāng)小老師？”學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生帶讀。（3）師：“第三個(gè)詞語(yǔ)，還有哪位同學(xué)想上來(lái)嘗試一下/上來(lái)當(dāng)小老師？”鼓勵(lì)膽小的學(xué)生上臺(tái)，教師輔助并點(diǎn)評(píng)：“你讀的很正確，請(qǐng)大聲的讀給同學(xué)們聽(tīng)”。2.提問(wèn)：“剛剛×××帶我們復(fù)習(xí)了詞語(yǔ)“生病”，同學(xué)們還記得上一次生病是什么時(shí)候嗎？媽媽又是怎樣關(guān)心、照顧你的呢？”學(xué)生回答。3.導(dǎo)入：“如果媽媽生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《我學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽》的第一自然段。”教師板書。三、講解課文1.初學(xué)課文=1\*GB3①課件出示課本插圖，教師朗讀課文。=2\*GB3②提問(wèn)：本課共有幾個(gè)自然段，學(xué)生回答。=3\*GB3③師：“本課共有兩個(gè)自然段，我們今天主要學(xué)習(xí)第一自然段的內(nèi)容。結(jié)合我們所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們看一下第一自然段有幾句話？你是怎么看出來(lái)的？”學(xué)生回答。=4\*GB3④教師小結(jié)：一個(gè)句號(hào)代表一句話，第一自然段共有兩個(gè)句號(hào)，所以是兩句話，下面我們正式開(kāi)始學(xué)習(xí)第一自然段。2.在課件上展示課文頁(yè)的第一張圖片，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖片，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容。師：“看大屏幕上的這幅圖片，圖片上都有誰(shuí)呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答：圖片上有媽媽和貝貝。3.提出問(wèn)題，播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段，并逐句為學(xué)生講解。（1）引入問(wèn)題。=1\*GB3①師：“媽媽怎么了？我是怎么做的呢？讓我們帶著這2個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一段小視頻?？吹谝槐榈臅r(shí)候同學(xué)們先熟悉一下視頻內(nèi)容?！睂W(xué)生觀看視頻，教師張貼問(wèn)題。=2\*GB3②師：“我們來(lái)看第二遍，同學(xué)們邊看邊思考老師剛剛提出的兩個(gè)問(wèn)題?！睂W(xué)習(xí)第一句。=1\*GB3①提問(wèn)：“視頻看完了，我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：媽媽怎么了？”引導(dǎo)學(xué)生回答：媽媽生病了，躺在床上休息。并在黑板張貼句子。=2\*GB3②師小結(jié)：“同學(xué)們剛剛用課本的第一句幫老師解決了第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們跟老師將第一句話一起朗讀兩遍?！睅燁I(lǐng)讀，生跟讀。學(xué)習(xí)第二句=1\*GB3①提問(wèn)：“下面我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：媽媽生病了，視頻中的‘我’是怎樣做的呢？”學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)并張貼句子：我給媽媽倒了一杯溫水，讓她把藥服下。=2\*GB3②師：“在這句話中課文用了一個(gè)詞語(yǔ)：溫水，誰(shuí)能告訴我什么是溫水？”學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)學(xué)生的回答并導(dǎo)入：讓我們通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)去了解神奇的溫水吧。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我需要兩個(gè)小助手，誰(shuí)愿意上來(lái)幫助我呢。=3\*GB3③小實(shí)驗(yàn)：神奇的溫水教師準(zhǔn)備一瓶礦泉水，一瓶開(kāi)水，讓一名學(xué)生倒水、一名學(xué)生觸摸紙杯觸摸紙杯，感受水的溫度；指導(dǎo)學(xué)生將溫水和開(kāi)水分別倒入空杯中，再讓學(xué)生觸摸紙杯，感受溫水。讓學(xué)生思考：什么是溫水？溫水是介于冷水和熱水溫度之間的水，喝著不燙嘴，摸著不冰手。溫水對(duì)我們的腸道蠕動(dòng)有很大的幫助，不會(huì)刺激我們的腸胃，多飲溫水對(duì)身體很好。圖片鞏固：分別出示生活中的冷水、開(kāi)水、溫水的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)。=4\*GB3④出示課本練習(xí)插圖，拓展用“給”說(shuō)句子。講解課本例句。圖片一二三：提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)？在做什么？誰(shuí)給誰(shuí)做什么？圖片四五：學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)句子。=5\*GB3⑤解釋“服”的含義。（4）生活情境語(yǔ)言拓展。=1\*GB3①提問(wèn)：“我給媽媽倒了一杯溫水，我遞溫水的時(shí)候會(huì)和媽媽說(shuō)些什么呢？”學(xué)生自由回答。=2\*GB3②教師小結(jié)：我們?cè)谶f溫水給媽媽的時(shí)候可以說(shuō)：媽媽喝水、媽媽吃藥了、媽媽你好一點(diǎn)了么、媽媽你早點(diǎn)休息……語(yǔ)言也是我們關(guān)心別人的一種方式。四、朗讀課文1.示范朗讀課文的第一自然段，讀得正確、流利、聲音洪亮。2.教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀。3.學(xué)生個(gè)別讀。五、拓展延伸媽媽生病了，我們還可以怎么關(guān)心媽媽？六、總結(jié)及作業(yè)：“今天，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，同學(xué)們用課本的內(nèi)容幫老師解決了兩個(gè)問(wèn)題。今天的作業(yè)是同學(xué)們回家后做一件關(guān)心媽媽的事情，明天我們一起來(lái)分享?！逼?、板書5