2022年小鬼當家教案匯編

2022年小鬼當家教案

2022年小鬼當家教案1

設計意圖：隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼

兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等

一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年

期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意

外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整

天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼

顯身手》這一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。

通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數字的豐富變

化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積

極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時

自己會獨立使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能

力。

活動目標：

1、復習9以內的數字。

2。、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增

強幼兒的自我保護能力。

3、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有

趣。

活動準備：

1、經驗準備：能說出自己家的電話號碼。

2、物質準備：

（1）0—9數字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組

一張。

（2）110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖

片。

活動過程設計意圖

一、小動物的名片。

1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友

家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少？

2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少？小刺猬家的電話號

碼是多少？

3、小動物家的電話號碼有幾個數字組成？這些小動物家的

電話號碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話號碼不一樣？

二、我家的電話號碼。

1、小朋友家里有電話嗎？誰愿意來告訴老師？

2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認讀數字。

3、小朋友家的電話號碼一樣嗎？為什么不一樣？

4、教師小結。

三、特殊的電話號碼。

1、老師知道有些電話號碼是有3個數字組成的，你們知道

嗎？

2、游戲：打什么電話？（看課件或圖片）：

（1）出示第一幅圖畫“火災”

師：這個時候，該撥打什么電話號碼？

教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，

并按順序進行排列。（從左到右）

（2）出示第二幅圖畫“生病”

師：該打什么電話呢？

教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，

并按順序進行排列。

（3）出示第三幅圖畫“搶劫”

師：該撥打哪個電話號碼？

請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序

3、小結：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。

但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只

有在緊急的情況下才能使用它。

三、制作動物電話卡本。

1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都

要裝電話號碼了。

2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電

話號碼。

3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動物的圖片。

要求同一組的小朋友一起來編電話號碼，小動物家的電話號碼都

是有8個數字組成的，每一家的電話號碼要編的不一樣。

4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名

片引題，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。

初步了解本地電話號碼的位數，讓幼兒知道通過數字的不同

排列方式產生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。

了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解

這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引

導幼兒將日常社會生活中發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)

事件發(fā)生時會迅速打不同的特殊電話。

通過操作，鞏固幼兒用0—9的數字組合成電話號碼。

通過檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。

2022年小鬼當家教案2

教案反思：

結合主題活動，我們開展了健康活動《小鬼當家》，目的是

引導幼兒懂得保護自己，在活動中大膽地講述自己的觀點。

中班的小孩子缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中

很容易發(fā)生意外傷害，本次活動通過豐富多彩、形式多樣的教育

活動，讓幼兒懂得獨自在家時應該怎么做，哪些物品、哪些事情

是存在危險性的。

活動中修改理由：通過一個活動，既要讓幼兒講述并學習到

獨自在家時應如何保護好自己，又要讓中班的幼兒制作危險警示

卡，我覺得時間上來不及，而且制作警示卡對幼兒來說優(yōu)點難度，

所以教師事先制作好了，在活動中讓幼兒貼在相應的地方，這樣

有了實地操作，效果會更好。

游戲教案

設計思路：

陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內

容應體現其生活化，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同

伴的意義，幫助幼兒適應現實及將來的社會。所以，我設計的大

中班混齡互動游戲<小鬼當家>與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒

通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色,運用自己的技能,賺取相應的勞

動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其

中不但滲透了數概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現場進

行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向

的親社會行為。

活動目標：

1、創(chuàng)設特定的游戲環(huán)境，引導幼兒運用已有生活經驗，通

過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本

常識；

2、通過與大中班幼兒互動，培養(yǎng)大班幼兒的責任感和自信

心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉

悅的情緒體驗。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社

會行為。

活動準備：

人手一個游戲標志全新人民幣：1元及1角面值若干，人

民幣一套小錢袋人手一個游戲區(qū)域創(chuàng)設：（食品加工廠開

心魚塘溫馨花店小小建筑師搬運工休閑區(qū)）相應材料超市

小食物（水果果凍糖果薯條貼紙等）愛心捐助箱錄音機。

活動過程：

1、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣：

1）今天我們中一班來了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，

讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼，相互介紹自

己的名字，找個地方坐下來。

2）師提問：在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢

又是從哪來的呢？請幼兒回答。

3）出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，并引出這些錢

有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個話題。

4）師：“我們也來學學爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，

好不好？”角色分配：五名幼兒到各區(qū)當店長，其他幼兒自由組

合，大班幼兒分別扮演爸爸媽媽，中班幼兒扮演寶寶，每個家庭

都在胸前貼上相同的圖形標志。幼兒教育網

2、組織游戲部分一：

1）帶領幼兒到各游戲區(qū)參觀，介紹它們的功能和玩法：每

完成各區(qū)規(guī)定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢。同時要

求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管

好自己的錢。

2）幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲：

l食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，

剝鵪鶉蛋各6個裝盤，得到5個硬幣。

l溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個

硬幣

l開心魚塘：用長釣桿釣魚，每釣上5條得5個硬幣

l小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子

成功可獲5個硬幣。

l巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲

5個硬幣。

3、組織幼兒集中談話：

l“你是怎樣通過勞動賺到這些錢的？”重點引導幼兒講述:

自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸

爸媽媽賺錢的不易.

l“你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成

小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數

學概念。

l“你們打算怎樣花這些錢？”引發(fā)討論。（其中滲透父母

是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）

4、組織游戲部分二：

1）介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好

玩的東西，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費，這里的每

一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西。這

里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區(qū)的小朋友.

2）幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，并到休閑區(qū)自由

食用，教師主要指導幼兒：

l與食品標價相應的數量的錢

l在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導。

5、播放背景音樂

幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗勞動成果的喜悅。

結束活動

2022年小鬼當家教案3

一、活動目標

按菜單的提示（菜卡片及點子）買相應數量的菜，感知10

以內的數量。

二、活動準備

1．教具：各類菜的大卡片一套。

2．學具：“小鬼當家”菜單、菜籃、各類菜的小卡片裝在

小盒中（班級人數的一半），幼兒自制的各類菜卡片若干，蠟筆。

3．實物投影儀，大屏幕。

4．場地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜

區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場。

三、活動過程

（一）以生活經驗導入，引發(fā)幼兒買菜的興趣。

1．t：小朋友們，平時你們家里都是誰去買菜的呢？呀，爸

爸、媽媽、爺爺、奶奶每天都要去買菜多辛苦呀！唉，今天就

讓我們小朋友當一回爸爸、媽媽來買菜，然后燒一桌美味的菜

來慰勞我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，你們樂意嗎？

2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶平時

都會買些什么菜呢？

3．t：哦，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶買的菜可真多呀！有

青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚、肉、

蝦這些葷菜呢，營養(yǎng)可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長得可健

康了！

4．t：那待會兒我們小朋友買菜的時候也要注意既要買蔬菜，

也要買葷菜，我們也要給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶燒一桌有營

養(yǎng)的菜，好嗎？

（二）自由結伴，合作制訂“小鬼當家”菜單。

1．t：哎，那菜場今天都會供應些什么菜呢？我們一起去看

一下，好嗎？（教師帶領幼兒一一說出各種菜的名稱。）

2．t（追問）：哎，為什么菜場會把這些菜都放在一起呢？

（進一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）

3．t：哇，今天菜場賣的菜可真多呀，那爸爸、媽媽們有

沒有想好要買些什么菜呢？哦，有的已經想好了，有的還沒想好，

沒關系，老師給每一家的爸爸、媽媽都準備了一張“小鬼當家”

的菜單，還有兩個小盒子，一個盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，

還有一個盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會兒請爸爸、媽媽

們先商量一下今天準備買哪些菜呢？每樣菜買多少呢？商量好

了就可以一起來制訂菜單了。

4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。

t：如果你們想買茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，

然后貼在第一個格子中，想一想茄子要買多少個呀？[追問：為

什么不買1個呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買10個呢？

（太多了，吃不掉就浪費了）]對啊，我們買菜的時候不能買得

太少，這樣就不夠吃了，也不能買得太多，這樣就浪費了，剛才

小朋友說買×個正好，那我就聽你們的，在邊上的格子里畫上×

個小圓點，這樣就表示買幾個茄子呀？

5．t：你們還想買些什么菜呀？（請一幼兒上來示范操作）

t（指導語）：你想買什么菜？買多少？小朋友們覺得合適

嗎？那你應該在邊上的格子里花上幾個小圓點呢？這樣就表示

買幾個××呀？

6．爸爸、媽媽們會訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時候要

注意些什么呀？（引導幼兒說出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才

有營養(yǎng)；每樣菜不能買得太多，那樣浪費，也不能買得太少，那

樣不夠吃）老師還要告訴你們一個小秘密，今天來的客人老師可

會買菜了，待會兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老

師一定會給你很好的建議，好嗎？

7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導。

8．t：爸爸、媽媽們，菜單訂好了嗎？誰愿意把你們制定

的菜單介紹給大家呢？（請個別幼兒介紹，全班小朋友評價）其

他爸爸、媽媽們，你們有沒有把菜單給客人老師看一下呀，哦，

都看過了，客人老師還滿意嗎？

（三）按菜單的提示買相應數量的菜，感知10以內的數量。

1．t：哇，爸爸、媽媽們的本領可真大呀！那現在我們可

要去菜場買菜嘍，瞧，老師還給你們每家準備了一個菜籃子，待

會兒你們就可以拿著菜籃子去買菜啦，想一想買菜的時候又要注

意些什么呢？（引導幼兒說出要按照菜單上的菜和點子的數量來

買菜，裝菜的時候要擺放整齊）

2．t：爸爸、媽媽們說得可真好，待會兒我們買菜一定要

按照菜單上的菜和點子的數量來買菜，可得數仔細嘍，買回來的

菜呢也要整齊地放進籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了

一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜

就不會亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個小小的建議

你們可以把數量多的菜放在下面，數量少的菜放在上面，這樣就

不會放不下了。還有今天我們的菜場比較小，如果你買菜的時候

發(fā)現這個菜攤上的人太多了，你可以先去買別的菜，好嗎？

3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買相應數量的菜，教師巡回

指導。

4．t：爸爸、媽媽們，菜都買好了嗎？誰愿意把你們的菜

籃子給大家展示一下呢？（請個別幼兒展示菜籃子，全班小朋友

檢查）其他爸爸、媽媽們，你們有沒有買對呀？這樣吧，現在

請客人老師幫你們檢查一下，好嗎？

（四）歌表演《辦家家》，結束活動。

1．t：哇，小朋友們都買了滿滿一籃子的菜呀，開心嗎？那

你們是不是現在就急著想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽

媽、爺爺、奶奶來品嘗呀？那就讓我們趕快動手吧！

2．歌表演《辦家家》，結束活動。

2022年小鬼當家教案4

設計意圖：

幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不

開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織

離不開生活實際?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要

選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了

幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際

密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目

標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼

當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，

培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)

展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握

了仿編應用題的基本方法。

目的：

1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。

準備：

1、知識經驗準備：

請家長帶

幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

2、物質準備：

準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

過程：

一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他

摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

二、游戲“摘水果”。

師交代游戲玩法和規(guī)則。

三、分類活動：分水果。

1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：《摘蘋果》。

“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌

吧！”。

五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

1、仿編4的減法應用題。

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃?。。?/p>

可農民伯伯已經把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，

我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水

果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！?/p>

①師買了一個蘋果，提問題。

“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4

塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們

提了一個什么問題？”

②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件。

“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4

塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數字所代表的

意義。

“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”

（減法）

2、仿編4的減法應用題。

“還剩下的錢我想買什么呢？”

①師買了3根香蕉，提問題。

“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多

少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”

②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

“你們怎么知道一共花了4塊錢啊？”（因為老師買蘋果花

了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

③出示算式卡：13=4，引導幼兒了解各個數字所代表的意

義。

“我們可以用什么方法來計算？”（加法）

六、幼兒仿編4的加減應用題。

“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，

幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位

小朋友準備了幾塊錢？”

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；

把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

2、請個別

幼兒進行仿編，師指導。

七、游戲：“水果店”

1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編22=4的應

用題。

2、交代游戲規(guī)則：

①水果攤的任何水果只能1元1個。

②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢

買第二次水果后，再問老師一個問題。

③強調最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

3、幼兒游戲，師指導。

八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

九、結束。

“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農民伯伯也想

請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

教學反思：

幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不

開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織

離不開生活實際?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要

選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了

幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際

密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目

標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼

當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過

買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲

中，剛開始發(fā)現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結

果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指后才明白

相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算

的培養(yǎng)，并且引導

幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關系，在游戲中溶入

了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。

因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學

習時游戲的滲透。

2022年小鬼當家教案5

預期目標：

1、運用已有經驗，嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用，

初步培養(yǎng)理財的意識。

2、培養(yǎng)幼兒協商及大膽表達想法的能力。

活動準備：

幼兒對元、角換算有初步了解，懂得十以內的分合；有出游

購物的經驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經驗）、

PPT。

活動過程:

一、提出問題，引發(fā)思考（出示PPT）

媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下

明天怎么玩？在這些活動項目中選擇，不超過十元錢。

請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕猓厣暧媱澋囊??？纯茨囊唤M的計

劃書中，能用十元錢玩到最多的項目？

（關注：幼兒對活動要求是否理解、傾聽習慣）

二、分組協商，討論記錄

輔助提問：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排

的方法嗎？”“怎樣能用十元錢玩到最多的項目？”

（關注：幼兒協商的方法、幼兒是否大膽表達不

相關提問：

1、你們是如何安排的?為什么這樣安排？（引導幼兒觀察、

傾聽其他組的不同安排）

2、你們是怎么想的？哪組用十元錢玩到最多的項目？

（關注幼兒交流中表達的方式、不同經驗的分享）

輔助提問：

用了多少錢？還剩多少？你是怎么知道的？超過了怎么

辦？

小結：同樣用十元錢，可以有不同的計劃；有些小組活動項

目的數量是一樣的，但活動的內容可以不同；有的小組雖然不是

活動項目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆

豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱?，明天他一定玩得很高興！你們以后進

入小學后也可以動腦筋安排好你的零用錢。

2022年小鬼當家教案6

1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受

爸爸媽媽當家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作

和記錄。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習慣;

培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。

活動準備：

兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動過程：

一、幼兒介紹自己家里的消費情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況，你們知

道家里的什么地方都需要錢?現在請小朋友介紹一下你們家里的

消費情況。(幼兒自由匯報)

師小結：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地

方要用錢，他們當家容易嗎?那你們想不想當家?今天老師請小朋

友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去過

超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?

二、活動(游戲)

1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領取十元的活

動經費，再一起去超市購物。

2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得

應該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)

(1)尊重每個小朋友，學會合作，人人參與購物。

(2)合理消費，不能超支。

(3)在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認真聽超市工作人員的溫馨提示

1、進行溫馨提示。

2、你聽到了什么?說說看。

四、幼兒合作去購物(師參與指導)

五、評價

好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務，說說你在

購物時都有哪些收獲?(你學會了什么?)

《小鬼當家》教學反思

課后我對這一現象進行了深刻的反思，認識到這一課堂上看

似熱鬧的回答，實則學生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡

學舌罷了。究其原因有兩個其一是學生的課前準備不夠充分。盡

管學生對家長做家務早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長

做家務或誰認真地去做過家務，對這些三年級的學生來說幾乎沒

有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認為課前應該布置

一周左右的家長家務勞動的觀察，這樣才能讓學生真正的有話可

說。其二教師深入不夠，導致了學生的思考不夠。例如：一個學

生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間?”受到老師的

肯定后，就出現一串類似的問題什么擦桌需要多少時間?折被子

需要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯，心理學研究表明

3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡，但仍以形

象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個偉人曾經說過一切

創(chuàng)造從模仿開始。是的，沒有模仿哪來的創(chuàng)造?從上例中我們可

以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點，而且他們樂于模

仿。問題的癥結是我在教學中任學生一味的模仿，沒有對這些學

生的提問進行提升。結果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災了。事后我反

思著，如果當學生出現此等類似的問題時老師除了肯定之外更重

要的是引導學生對同一種問題進行歸類。具體做法我認為可以這

樣安排：可以把學生說(或寫)出來的類似的問題放在一起讓學生

進行觀察。相信如果教師這樣一放一問學生能夠很快找到這些問

題的共同點。那我們的教學就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，

化零為整，讓學生的思維達到了質的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我

針對以上的反思對課進行了重新的整合，讓相似類型的問題有意

識的放在了一起。學生能夠很快地發(fā)現許多問題的共同特點。如

上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關于家務勞動時間的一

類。這樣進行適當的歸類后許多學生在進一步提問的時候就會從

另外的角度去考慮。思路打開了，設計的問題也更全面了，什么

關于勞動史方面的問題，關于勞動技能方面的問題……讓我們的

訪談問題設計得更全面更科學，為下一次的訪談打下了扎實的基

礎。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，

表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

2022年小鬼當家教案7

活動目標：

1、了解一人在家時的安全知識，知道陌生人敲門是不能開

門。

2、初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

活動準備：

1、小兔頭飾人手一個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個。

2、《小兔乖乖》配樂磁帶，錄音機。

3、創(chuàng)設游戲情境，突出“小兔之家”。

活動過程：

1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲

的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們在家可

要當心哦！

2、教師代領幼兒進行情境游戲

(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲

門。

（2）教師根據幼兒的情況進行表演。

如果小兔開門，山羊進門（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：

“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不

開門，山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。

（3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭?/p>

么開門（或不開門）？爸爸媽媽不在家時你們應該怎么辦？

（4）教師小結：當爸爸媽媽不在家時，如果有陌生人敲門

千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他，等爸爸媽媽

回來以后再來。隨便給陌生人開門回發(fā)生危險。

3、教師引導幼兒了解獨自在家的安全知識

（1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么

呢？

小兔圍繞話題討論：一個人在家沒人玩怎么辦？肚子餓了怎

么辦？發(fā)生事情時怎么辦？

教師小結：一個人在家時要特別注意安全，不做危險動作，

不玩弄電器插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去玩。一個人在家可

以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

4、教師引導幼兒學習制作“危險警示卡”

（1）幼兒在教師的帶領下以小兔的身份一起學習制作“危

險警示卡”

（2）教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在

電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側等大家認為危險的

地方。

活動延伸：請幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險警示卡”

張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

2022年小鬼當家教案8

設計意圖：

幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重

要的內容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無

處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)

則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒

終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

活動目標：

1.知道遵守規(guī)則。

2.感受遵守規(guī)則的快樂。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1.幼兒活動時的ppt課件。

2.貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什

么危險?應該怎樣做?

2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有

喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要

遵守社會規(guī)則?

3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，

如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

4.教師小結：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需

要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美

好。

二、做一做，玩一玩

1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

活動反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展

的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一

致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝

一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定

能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好

行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

2022年小鬼當家教案9

活動目標：

1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受

爸爸媽媽當家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作

和記錄。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習慣；

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。

活動準備：

兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動過程：

一、幼兒介紹自己家里的消費情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況，你們知

道家里的什么地方都需要錢？現在請小朋友介紹一下你們家里

的消費情況。（幼兒自由匯報）

師小結：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地

方要用錢，他們當家容易嗎？那你們想不想當家？今天老師請小

朋友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去

過超市嗎？那怎樣才能做一個文明的小顧客？

二、活動（游戲）

1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領取十元的活

動經費，再一起去超市購物。

2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得

應該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報）

（1）尊重每個小朋友，學會合作，人人參與購物。

（2）合理消費，不能超支。

（3）在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

（4）挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認真聽超市工作人員的溫馨提示

1、進行溫馨提示。

2、你聽到了什么？說說看。

四、幼兒合作去購物（師參與指導）

五、評價

好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務，說說你在

購物時都有哪些收獲？（你學會了什么？）

活動延伸：

今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領下去超市購物，體驗當家

的不易。

活動反思：

這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子

們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會

實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這

樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成

合理消費的觀念。

2022年小鬼當家教案10

一、教育目標：

1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保護能力。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒已知在家需要注意的事項，并且有安全

教育的基礎。

3、物質準備：拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，

玩具若干。

三、活動過程：

1、導入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進場尋找自

己的位置。

2、活動主體：

師：我們有兩個媽媽，（教案出自：）特別的苦惱，她們的

孩子們太調皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應

該怎樣做，小朋友們愿不愿意?

(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽，只有答

對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊員入場，進行答題。

紅隊所遇題目：

第一題：陌生人敲門怎么辦?

第二題：在家是否可以爬到高處?

第二組隊員替換。

第三題：碰煤氣對與否?

第四題：看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。

綠隊所遇題目：

第五題：碰不碰刀具?

第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。

第二組隊員替換。

第七題：在家能否玩火?

第八題：陌生人在家附近一直轉，想進來怎么辦?

四、活動結束：

雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點，（教案出自：）

教師在小房子中準備了獎品，獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。

師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參

加PARTY好不好?

幼兒與教師一同退場。

2022年小鬼當家教案11

活動目標：

1、認識錢幣，知道人民幣元、角的不同計量。

2、會運用已有的數學知識解決生活中的問題。

活動準備：

每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，

總數為3元。

活動過程：

1、小鬼探寶：

猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？

“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”

2、小鬼當家：

打開錢袋，數數里面有多少錢？

同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花

紋、面值、數量、形狀不同）

3、小鬼購物：

教師出示一只蘋果，標價為一元；一只蘿卜，標價為五角；

“如果我要買這兩樣東西，要付多少錢呢？”

幼兒從自己的錢幣中找出與標價相同的人民幣。

（教師出示若干張卡片，反復練習，逐漸增加難度。）

2022年小鬼當家教案12

一、活動目標：

1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計

劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參

與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

二、活動準備：

1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。

讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、

價格等。

2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發(fā)

調查表）。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有

價格標簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設置。

三、活動過程：

1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），

佩帶胸卡標志，編號為"1號家庭""2號家庭"……2、小鬼當家活

動一：到銀行領工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是

1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月

的工資。每戶家庭領取工資10元。

3、小鬼當家活動二：繳水電費。

師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，

我們得準備好錢付上個月的水電費。

服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根

據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計

表上。

引導討論：①為什么各家水電費不一樣？

②平時怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費？

③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

4、小鬼當家活動三：去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過了10天。最

近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量

一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買

最需要的商品。

購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少

錢？

教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列

表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格

（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們

應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

5、小鬼當家活動四：交旅游費。

師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司

寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。

想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

根據幼兒交費情況提問：（1）X號家庭為什么不去旅游？

（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自

己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，

家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計劃，不能

隨心所欲。

6、小鬼當家活動五：交醫(yī)藥費師：（將日歷翻到20日）讓

我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長帶娃

娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費2元。

討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以

備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放

在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行

是個存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：

生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用

著急了。）8、談體會。

給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎，并分

別請三戶有代表性家庭談"當家"的感受。

討論：

①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

②平時家里，除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物，還

有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友應該怎樣

做才能節(jié)約用錢，合理花錢？

教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋

味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，

不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、

用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能

節(jié)約很多錢。

9、活動結束：將多余的錢存入"銀行"。

活動反思：

通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的

方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦？應不應該

該開門？”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自

己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說

“問清楚他是誰？再決定開不開門?！?、還有的說“告訴他，我

爸爸不在請他下次再來?！薄谇榫氨硌莸牟讲缴钊?，幼兒懂

得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。

因為表演的`小朋友天天演得很生動，這個環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，

完成得很好。

第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒

東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事

情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環(huán)節(jié)

欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。

在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一

步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、

多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空

間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。

2022年小鬼當家教案13

活動設計背景

現在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的

日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，我們班孩子挑

食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣

能促進幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣和提

高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

活動目標

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

3、提高幼兒獨立的生活技能。

4、培養(yǎng)幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、理解課件圖片所展示的內容

2、能用流暢的語言總結積極發(fā)言

活動準備

1、已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)

2、課件、每日食物結構圖

活動過程

1、幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室

師：今天是星期六，寶寶們真開心?？墒菋寢尣辉诩?，該怎

么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，

有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得

先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一

點呢？

4、師：我們去問問小博士吧。

5、播放ppt了解每日需要的主要食物結構。

小博士：小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴

我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。

我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需

要的不多不少呢？

6、出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖

中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

7、教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，

每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖

果和肥肉，每天少吃有牢記。

8、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

課件圖片：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方

不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專

吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

師小結：寶寶們喜歡誰，為什么？

9、游戲：買菜。

師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各

樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買

了吧？

幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地

算出找零。

活動延伸：

幼兒在娃娃家中繼續(xù)玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配

炒菜，招待客人。

教學反思

《小鬼當家》這個活動中我利用ppt課件以及各種操作圖片

進行教學活動，讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然后引導幼兒主動發(fā)

言。始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、

語言能力都得到了發(fā)展。在第8個環(huán)節(jié)中幼兒們討論得很熱鬧，

回答也很踴躍。并能夠用流暢的語言總結挑食的危害。

但由于最后玩小鬼當家買菜游戲時，游戲材料沒有準備充分

只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗這個活動。

2022年小鬼當家教案14

活動意圖：

隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛

在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，

時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活

經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子

的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子

轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這

一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多

彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數字的豐富變化，體驗數

字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自

己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立

使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

活動目標：

1、復習9以內的數字。

2、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強

幼兒的自我保護能力。

3、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有

趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、經驗準備：能說出自己家的電話號碼。

2、物質準備：(1)0-9數字卡片每人一套、貼有動物圖形的

記錄紙每組一張。

(2)110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖片。

活動過程：

一、小動物的名片。

1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友

家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少?

2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少?小刺猬家的電話號碼

是多少?

3、小動物家的電話號碼有幾個數字組成?這些小動物家的

電話號碼一樣嗎?為什么它們每一家的電話號碼不一樣?

二、我家的電話號碼。

1、小朋友家里有電話嗎?誰愿意來告訴老師?

2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認讀數字。

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