阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)

阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：王彩玲.教學(xué)設(shè)計(jì)思路：阿基米德原理這節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為理論，第二課時(shí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。第一課時(shí)中分析結(jié)論的數(shù)據(jù)是選擇績(jī)優(yōu)學(xué)案練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生掌握這節(jié)課中的重點(diǎn)阿基米德原理。因?yàn)楸竟?jié)課的實(shí)驗(yàn)需要采集數(shù)據(jù)，如若先做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中不注重細(xì)節(jié)，采集了錯(cuò)的數(shù)據(jù)，就很難推理出正確的結(jié)論，首因效應(yīng)的影響不得不得到關(guān)注。所以改進(jìn)措施是直接借用正確數(shù)據(jù)分析結(jié)論，然后做實(shí)驗(yàn)，另外，學(xué)生在明白了結(jié)論的基礎(chǔ)上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己就會(huì)注意細(xì)節(jié)。如先測(cè)量小桶的重力呢還是先測(cè)量桶與排出液體的總重，然后倒出其中液體再測(cè)量小桶的重力呢？學(xué)生自己就會(huì)思考到桶上會(huì)留有殘余液體，排出液體的重力將會(huì)減少。實(shí)驗(yàn)最終是成功的還是失敗的學(xué)生可以自己判斷。失敗的話，建議他們重新做實(shí)驗(yàn)，自己找問(wèn)題。本節(jié)課中的實(shí)驗(yàn)如果直接用手提彈簧測(cè)力計(jì)，手容易晃動(dòng)，影響實(shí)驗(yàn)效果，所以改進(jìn)成在鐵架臺(tái)上固定彈簧測(cè)力計(jì)，升降臺(tái)升降液體，從而達(dá)到物體穩(wěn)定浸入液體中，方便讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。在第一課時(shí)中數(shù)據(jù)僅有一組，可以提問(wèn)：一個(gè)實(shí)驗(yàn)的普遍結(jié)論，僅做一次實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艿贸?？介于學(xué)生已經(jīng)有了一定物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，會(huì)自己判斷出，不行。一個(gè)普遍結(jié)論的得出，至少要做三次實(shí)驗(yàn)，然后分析，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性。進(jìn)一步提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)如何做三次，也就是說(shuō)三次實(shí)驗(yàn)中是在改變什么物理量呢，改變物體浸入液體中的體積。根據(jù)本校學(xué)情，學(xué)生對(duì)物體浸入液體中的體積等于排開(kāi)液體的體積這一知識(shí)難以理解，所以在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知中的圖片展示。.學(xué)情及教材分析學(xué)情分析：八年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)豐富，記憶能力良好，理性認(rèn)識(shí)、邏輯思維能力初步形成，但仍需直觀事物進(jìn)一步引導(dǎo)。我們班學(xué)生理解能力弱，學(xué)習(xí)自主性較差，布置作業(yè)才做，不布置不做，依賴性強(qiáng)，講的學(xué)，不講的不學(xué)，

學(xué)習(xí)興趣不濃厚。教材分析：阿基米德原理是初中物理的一個(gè)重要規(guī)律，是重要的教學(xué)內(nèi)容。上節(jié)課浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)使學(xué)生明白了物體在液體中所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積、液體的密度的定性關(guān)系。本節(jié)是對(duì)上節(jié)課探究結(jié)果的進(jìn)一步完善和深化，是《浮力》本章教學(xué)內(nèi)容的核心。三.教學(xué)目標(biāo).經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。.知道阿基米德原理及其數(shù)學(xué)表達(dá)公式。3.能利用公式：3.能利用公式：F浮二G排=m排且二0液%且四.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)。難點(diǎn)：阿基米德原理的應(yīng)用。五.教法講授法、實(shí)驗(yàn)法.學(xué)法觀察法、練習(xí)法.教具彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、升降臺(tái)、物體、溢水杯、小桶、適量水.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知：物體在液體中所受浮力大小與哪些因素有關(guān)？學(xué)生回答：2個(gè)因素①液體的密度；②物體浸在液體中的體積圖片展示:若物體浸在液體中的體積為V,那么小桶中溢出的液體的體積為^即：物體浸在液體中的體積等于排開(kāi)液體的體積。也就是說(shuō):物體在液體中所受浮力大小與①液體的密度、②排開(kāi)液體的體積有關(guān)。引入新知：想想：液體的密度與排開(kāi)液體的體積的乘積為排開(kāi)液體的質(zhì)量。而我們知道排開(kāi)液體的重力與排開(kāi)液體的質(zhì)量成正比，因而我們可推想：浮力的大小跟排開(kāi)液體所受的重力是否有關(guān)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)始學(xué)習(xí)我們本節(jié)課：阿基米德原理實(shí)驗(yàn)：探究浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系（即對(duì)浮力和排開(kāi)液體所受重力進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)中想辦法得出浮力和排開(kāi)液體所受重力這兩個(gè)物理量）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：浸在液體中的物體都會(huì)受到浮力的作用，所受浮力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出：先測(cè)出物體所受的重力G，再讀出物體浸在液體中時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F示，兩者之差就是浮力的大小（視重法：F浮=G-F示）。物體排開(kāi)液體所受的重力G排可以用溢水杯和測(cè)力計(jì)測(cè)出：溢水杯中盛滿液體，再把物體浸在液體中，讓溢出的液體流入一個(gè)小桶中，小桶中的液體就是被物體排開(kāi)的液體，用測(cè)力計(jì)測(cè)出排開(kāi)的液體所受的重力G排。

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、升降臺(tái)、物體、溢水杯、小桶、適量水實(shí)驗(yàn)步驟：.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和物體所受的重力（數(shù)據(jù)記錄在表格中）。.把被測(cè)物體的一部分浸在溢水杯中，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)\（數(shù)據(jù)記錄在表格中）。同時(shí)，用小桶收集物體排開(kāi)的水。.測(cè)出小桶和物體排開(kāi)的水所受的總重力G總（數(shù)據(jù)記錄在表格中）。.改變被測(cè)物體浸入水中的體積，進(jìn)行2、3次實(shí)驗(yàn)

采集數(shù)據(jù):: 輪體所量的篁力N物體在水中時(shí)］測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N浮力田小幃和排開(kāi)水所計(jì)的總亨力網(wǎng)小擱所受的:，jfr/N排開(kāi)水所受的重力/N巾d1L3a3根3/&4. 。9」中.3ab「U23*XLI…...0.3。3Jd — f注：學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組4-5人，每組中有一個(gè)或兩個(gè)物理相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生（組長(zhǎng)），對(duì)本組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)中相關(guān)簡(jiǎn)單的操作由本組的后進(jìn)生完成，如，此實(shí)驗(yàn)中有彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的相關(guān)操作，后進(jìn)生讀數(shù)，但是組長(zhǎng)需同時(shí)監(jiān)督是否正確，避免數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤而影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功。分析數(shù)據(jù)得：浸在液體中的物體都受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力。表達(dá)式：.二G排"m排g排g課后練習(xí)（練習(xí)使用阿基米德原理的表達(dá)公式）：/.4-44??川哥軾*k，川克遺■春倬**篇■蛆Uk也噬受支方以叩乂1可皴哇痛攻十藥嗓對(duì)■力4士？ 融*%）.有T如A■留妞.小.學(xué)電受強(qiáng)在+/正省陰哈水筠尉

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