高中化學教學總結(jié)終稿

PAGE頁碼頁碼__高中化學教學總結(jié)_終稿高中化學教學總結(jié)中學化學教學總結(jié)匯編5篇總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)覺問題的實力，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我為大家收集的中學化學教學總結(jié)5篇，僅供參考，。中學化學教學總結(jié)篇1本學期我擔當高二年級文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學老師。根據(jù)教學安排，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務學習第一次帶文科班的會考，閱歷不足，主動向其他老師請教。同組的老師也主動協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會考的資料及教學閱歷。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。二、主要工作（1）文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行剛好扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的學生集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用傍晚17：208：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。（2）定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的____探討探討。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體探討定案。各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。（3）主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。（4）主動參與教學改工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能主動響應學校教學改的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三、工作中足之處（1）在分層次教學方面存在不足之處。（2）后進生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多引導及激勵。（3）課后時間要利用，許多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。四、今后努力方向（1）因材施教原則,肯定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特殊是文科班的學生只要做課本上的習題。（2）削減后進生面，對這部分同學進行有安排的____。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以實行集體____，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次類是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別____。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持____，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。（3）充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡潔的講評。莊雯瑛中學化學教學總結(jié)篇2本學年度，我擔當九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。一、主動抓好日常的教學工作主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。仔細上好的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。二、主動參與教學改工作，使教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能主動響應學校教學改的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習主動學習各種學問，以充溢自己，以便在工作中以堅實的學問作，更好地進行教化教學。以適應當前教化的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學期努力方向1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。２、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。３、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。４、以同等的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的'信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的實力和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。中學化學教學總結(jié)篇3一、仔細備課不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學總結(jié)。二、增加教學技能提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜籌錢料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，____并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后____工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的____，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的____力度。對后進生的____，并不限于學習學問性的____，更重要的是學習思想的____，要提高后進生的成果，要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。七、取得了肯定的成果。但存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。中學化學教學總結(jié)篇4本學年度，我擔當了高一化學的化學教學?，F(xiàn)在就高一下學期化學教學工作，我想做一個總結(jié)：一、有安排的支配高一其次學期的教學工作安排：新學期開課的第一周我就為高一下學期的化學教學制定了本學期的教學工作安排。我認為一個完整，完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要非常重視，并要努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學過程中，堅持每隔一段時間就回過頭來諦視自己的教學狀況，做到剛好發(fā)覺狀況，剛好思索，剛好解決。二、定時進行備課，解決疑難問題：我認為備課是特別重要的一項工作，課備得好，才有可能講的好，讓學生能更好地理解學問點，敏捷的運用學問點。在每上一節(jié)新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程序：先把課本仔細的看一遍，把課本上的重難點劃出來，細致____。然后結(jié)合著《特別學案》上的“基礎(chǔ)自主梳理”，把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍。接著看《特別學案》上的“名師點撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點撥”，因為它把這一節(jié)中最精華，最重點的學問全部都排列了出來，并做了具體的說明，對于把握本節(jié)的重難點很有幫助，并且有許多學問是書本上并沒有提到，但是學生又必需要駕馭才能夠做對題目的。所以深刻理解這部分學問很有必要。同時這也是我要求同學們必需要好好看的地方。第四步是做特別學案上的習題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒有用，必需要會講題目，讓學生能理解和聽懂才是一個老師在教學上的勝利。三、注意課堂教學，主動調(diào)動學生的學習主動性：課堂教學是老師的實戰(zhàn)場地，也是師生之間的互動平臺。在課堂上，是老師最簡單捕獲到學生心理改變的場所。對于化學這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海中學的學生有許多是理科成果都特別不志向的，他們本身對于理科學問的學習帶有肯定的抵觸心情和消極看法，認為理科太難，所以上課的主動性大打折扣。四、注意課后作業(yè)和復習：課后作業(yè)是檢驗學生學問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細心的剛好的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到駕馭學問的目的、我也常常給學生說課后肯定要剛好的復習，每天都要花肯定的時間復習當天的學問，每門課只要花30分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果肯定是很好的。在今后的教學工作中，我會投入更大的熱忱，爭取以后把工作干得很好!中學化學教學總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間，一學期就要過去了，在擔當化學學科教學工作的半年來，堅持愛崗敬業(yè)，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有所提高，現(xiàn)將半年來工作狀況總結(jié)如下：一、提高思想相識，樹立新的理念。圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合。二、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源，大膽改課堂教學，加大新型教學方法運用力度，詳細表現(xiàn)為：(一)發(fā)揮學生為主體、老師為主導的作用1、備課深化細致。依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，教參、學習好大綱，虛心向其他老師學習請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老師探討教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我主動的制作多媒體課件，重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學生有個清楚的學問脈絡(luò)。2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，可以做到因材施教，教學方法受到學生的寵愛。學生主動的回答問題，能夠和學生主動的融合在一起，教學的任務順當完成，學生的學習效果比較的志向。3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，對存在的問題進行集中的講解。依據(jù)學生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，以便在____中做到有的放矢。(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應當明白任何學生都會存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著學生的整體成果。1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。因勢利導，化消極因素為主動因素