2023ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定

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自我鑒定是個人對一個時期的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行自我總結(jié)，自我鑒定使我們剛好找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？以下是我細(xì)心整理的ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定1

我是20xx級醫(yī)學(xué)系高護(hù)10班學(xué)生宋婉玲。通過2年的理論學(xué)問學(xué)習(xí)后，依據(jù)學(xué)習(xí)的須要，學(xué)校為我們支配了為期9個月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于07年7月份進(jìn)入了鄭州市中心醫(yī)院，進(jìn)行為期9個月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固和加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培育與熬煉，同時也是我們就業(yè)前的最正確熬煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝全部的帶教老師對我的關(guān)切照看和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的熬煉自己的時機(jī)。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心〞的帶教原那么下，我們主動努力的爭取每一次的熬煉時機(jī)，如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種根底護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們覺察，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全〞，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的其次個收獲：正確相識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。

這個科室對于我來說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會了許多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會最根底的扎針技術(shù)，也要會許多其他東西。

在之后的幾個月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了許多，又多了一些新的想法與感受。我覺得，護(hù)士這個職業(yè)很平凡卻又很宏大，一個好的護(hù)士要具備良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，要耐性，細(xì)心，膽大。護(hù)士會得到病人敬重的同時，也會時常受氣，受累，但是也必需用笑臉去面對病人。護(hù)士長常教育我說，我們護(hù)士也算是效勞行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充溢笑容。剛起先，我對這句話很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個科室里，聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期盼，終歸能學(xué)到東西，這才是我的目的。

ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定2

重癥監(jiān)護(hù)室，簡稱ICU，是指病情嚴(yán)峻，隨時發(fā)生生命危急的一個科室。ICU是全院設(shè)備最先進(jìn)的一個科室;病人是全院最少的一個科室;死亡率是全院最高的一個科室。其患者大多數(shù)都是合并多種臨床綜合征，如：COPD、急性左心衰、中風(fēng)后遺癥伴腦出血、心功能四級或是車禍造成的肝脾挫傷、特重型顱腦外傷并腦疝形成、全身多處軟組織挫傷等疾病。

ICU要求護(hù)理人員的素養(yǎng)特別高，必需要能夠做到

①嫻熟駕馭配置的各種儀器,建立能夠快速覺察改變的監(jiān)護(hù)措施和完善的復(fù)蘇設(shè)備;

②對危重癥必需依據(jù)病情改變立即做出正確的推斷和處理;

③嫻熟駕馭各種搶救新技術(shù),在有限時間內(nèi)快速剛好處理突發(fā)狀況;

④正確進(jìn)行各種年齡患者的診治及平安舒適的身心整體護(hù)理。

而相對于一般病房隔絕的醫(yī)療環(huán)境又使患者產(chǎn)生各種特別的心理改變,例如焦慮,恐驚,缺乏平安感,憂慮等。這就要求監(jiān)護(hù)室的護(hù)理人員不光做到以上四點(diǎn),更要主動探究更新更全的護(hù)理措施,護(hù)理理念,深化患者,取得信任,從死亡中爭奪患者的生命權(quán)。還要有扎實(shí)的理論學(xué)問和嫻熟的操作技能，具備高度的責(zé)任心，對每一位病人負(fù)責(zé)。

在ICU實(shí)習(xí)一個月里，讓我見識到在一般病房難以見到的搶救和死亡場面;學(xué)習(xí)到各種儀器的運(yùn)用方法，如心電圖、呼吸機(jī)、無創(chuàng)心功能監(jiān)測、叩肺機(jī)、除顫機(jī)等;常用的搶救藥物有：阿托品、腎上腺素、利尿劑，心律同等;搶救的'協(xié)作：氣管切開、氣管插管、心臟胸外按壓等協(xié)作等。

在ICU里能實(shí)踐到的操作有：晨間護(hù)理、靜推、靜滴、靜注、吸痰、血?dú)夥治?、中心靜脈壓測量、無創(chuàng)心功能監(jiān)測、叩肺、雙下肢體按摩、膀沖、插胃管、導(dǎo)尿、氣切換藥、深靜脈換藥、會陰擦洗、口腔護(hù)理、測血糖等。從中學(xué)到獨(dú)立護(hù)理病人的時間協(xié)作，見證了自己獨(dú)立操作的動手實(shí)力，使自己的理論學(xué)問更扎實(shí)和操作技能更嫻熟。

ICU里最讓我身由體會的是有兩位病人，其中一位患者20歲，是因?yàn)檐嚨湺斐伞疤刂匦惋B腦外傷并腦疝形成，雙眼瞳孔散大而固定，對光反射消逝，無自主呼吸，心房抖動、失血性休克〞;于某日下午因搶救無效，宣布臨床死亡;這次搶救從患者身上學(xué)會搶救的協(xié)作和用藥，心臟胸外按壓，按壓的正確方法及除顫機(jī)的運(yùn)用方法，尸體的處理等;而另外一位患者36歲，是“鼻咽癌術(shù)后〞，因病人屢次放療、化療和長期臥床，導(dǎo)致墜積性肺炎，四肢肌力0級，自主呼吸弱，病人極其消瘦;我每天都護(hù)理此病人，從他身上我學(xué)到了許多學(xué)問，如：根底護(hù)理、深靜脈換藥、氣切病人的護(hù)理、吸痰的方法和病人的須要等更多的學(xué)問。

ICU是一個學(xué)習(xí)的好科室，熬煉的自己的一個好地方。希望自己以后的理論學(xué)問更扎實(shí)，全面地依據(jù)病情的改變立即做出正確的推斷，嫻熟各種病情及并發(fā)癥，剛好對病人的病情做出相應(yīng)的推斷與分析，削減病人的難受，樹立戰(zhàn)勝疾病的自信。

ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定3

實(shí)習(xí)是每個醫(yī)學(xué)生必要不行缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個在臨床閱歷上非常欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持虛心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，主動參與病房全部的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、探討等活動，從最根本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。

在進(jìn)入icu前帶老師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。特殊支配專科疾病學(xué)問講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有肯定的相識，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行根底護(hù)理方面帶教，如對病人術(shù)前教化、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

通過一個月的實(shí)習(xí)，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，根本駕馭監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和留意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最終均能通過理論和操作技能考試。

首先使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是干脆反響左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評估血容量。影響中心靜脈測壓值的因素：①零點(diǎn)的測定;②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋;③病人必需在寧靜下測壓;④測壓管必需保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時，必需減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時間由老師和我分別測壓，比照我測量的精確性。留意無菌，避開從測壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把留意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理睬發(fā)生很大變更，我必需全面精確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能精確駕馭要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問題、解決問題的實(shí)力。通過一個月的實(shí)習(xí)，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，根本駕馭監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和留意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最終均能通過理論和操作技能考試。

ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定4

在重癥監(jiān)護(hù)室里實(shí)習(xí)一個星期了，一起先不適應(yīng)，每天都累到倒頭就睡，卻睡不著，連睡覺都能聽到各種機(jī)器報警的聲音，然后去搶救，就連在夢里都勞碌奔波。這是我覺得自己最苦痛的時候，好在我堅持了下來，才找到了現(xiàn)在的歡樂。

馬鋼醫(yī)院強(qiáng)調(diào)人文關(guān)心，不是像別的醫(yī)院僅僅是說說而已。帶教老師每天都特別耐性地和病人溝通。我剛進(jìn)科室的時候，一半的病人都是昏迷的，老師就帶著我給病人整理床單位，嘗試著盡最大的努力，讓他們即使昏迷也能睡得舒適點(diǎn)。其實(shí)和昏迷病人溝通是最困難的事，他們哼哼，你都不知道他們哪里不舒適，只有一點(diǎn)點(diǎn)檢查，然后等到機(jī)器報警才知道是什么問題。而神志醒悟的病人是最苦痛的，他們醒悟著，許多時候，氣管插管和切開的病人都掙扎著要和我們說話，或者用手勢比劃，可是我們還是不理解，只能耐性地勸慰他們。假設(shè)是說得不對，病人就急得直搖頭，每次我都急得滿身汗。可是想想，病人才是最苦痛的，因?yàn)樗麄冸y過，他們希望別人理解，可是卻覺察沒人能懂他的意思

看著病人一點(diǎn)點(diǎn)康復(fù)是最華蜜的事。每天下午重癥監(jiān)護(hù)室都一個小時的家屬探望時間。我照看的一床病人在當(dāng)天上午醒悟了過來，下午對著他老伴說：老太婆，又見面了。我真的覺得這是我最大的欣慰，我那么多天的奔波就是為了這一刻。另一床的病人在氣管插管拔出之后說的第一句話是：你們護(hù)士真是太宏大了，你們太好了，菩薩保佑你們!只有真正辛苦的人才知道病人說出這句話的時候你是多么得劇烈。還有一床的病人在醫(yī)生下了病危單以后，漸漸得復(fù)原過來，前天還雙耳失聰?shù)乃犃σ矟u漸復(fù)原過來。當(dāng)我問他能不能聽見他點(diǎn)頭時，我不由自主地對他豎起了大拇指...

其實(shí)只要我們專心就會覺察，病人是這個世界上最可愛的人，我喜愛照看他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不管是給禁食病人擦拭嘴唇，還是給他們洗頭擦身，還是給他們翻身拍背，還是給鬧著吃飯的老人一口口喂粥，還是給他們口腔護(hù)理和會陰護(hù)理，還是給大便失禁的病人處理大便和床鋪，還是讓病人握住我的手再松開推斷他們的意識，我都覺得很歡樂。我覺得我找回了我曾經(jīng)報考醫(yī)學(xué)院的志向。

氣管插管的病人拔管以后不適應(yīng)說話，我們就一點(diǎn)點(diǎn)教他們說話，就像教嬰兒說話一樣。我拿著工作牌讓他們念我的名字，從一起先的只有口型，到能吐出第一個字，到三個字念出來要五六分鐘，到最終能連貫起來念，病人和我們一起興奮地笑，這都能讓我覺察歡樂。在學(xué)校的時候我總覺得腹式呼吸這四個字很簡潔，可是只有遇到病人才知道這有多困難。帶著呼吸罩的病人本身就呼吸困難，他們總希望用嘴巴呼吸到更多的氧氣，可是醫(yī)生說這樣他們就恒久擺脫不了呼吸機(jī)。我們恨不得每分每秒都教病人用鼻呼吸用嘴巴吐氣，可是病人最多能堅持一次，有時候我就用手托著他們的下顎強(qiáng)制他們把嘴巴閉起來，然后再耐性地跟他說明。我也知道放置瘺管的病人在拔管后要沙袋加壓半小時以上，曾經(jīng)我也覺得很簡潔?？墒亲蛱煳揖陀檬謳椭∪松炒磯毫税胄r，要用力不能偷懶，一只手的力氣用完了我就用兩只手，最終醫(yī)生說好了的時候，我放在沙袋上面的手都缺血麻了。

我在科室是老師一對一帶教，每天老師和護(hù)士長都給我提許多問題，讓我回來弄明白，譬如什么是運(yùn)動性神經(jīng)元病，譬如為什么胃腸養(yǎng)分要限制在60-80ml/h的滴速。她們說不能知其然不知其所以然，只會操作不知道道理，那些東西還是老師的。記得第一天我沒有拿那些問題當(dāng)回事，抱著僥幸的心理覺得老師不會提問我，結(jié)果老師對我很悲觀，好在老師沒有放棄我，從那以后只要有問題我就回去看書，理論結(jié)合實(shí)際才能真正幫助病人。實(shí)習(xí)就是不斷改錯不斷進(jìn)步不斷理解的過程，我們不要去聽別人說醫(yī)院的病人多兇就對這個行業(yè)有排斥，我希望我全部的實(shí)習(xí)同學(xué)都能專心用愛去照看病人，這樣我們才能找到護(hù)士的歡樂，這樣病人才能更理解我們!

許多同學(xué)都考研，其實(shí)我也沒有放棄，可是這和我們身為護(hù)士實(shí)習(xí)生一點(diǎn)都不排斥，我們身在其位，就應(yīng)當(dāng)努力做到最好。這樣的看法，做什么都會勝利的!尤其是考醫(yī)學(xué)探討生的同學(xué)，不要對王老師說的在實(shí)習(xí)中才能更好地記住學(xué)問產(chǎn)生逆反心理，假設(shè)你能很好地運(yùn)用，事實(shí)確實(shí)是這樣。譬如來了個左心衰病人，比照著病人，我們能更好地理解心衰有哪些表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)用什么藥，應(yīng)當(dāng)視察哪些指標(biāo)，什么指標(biāo)能推斷他是左心衰，那么剩下須要死記硬背的就剩病理生理了。

ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定5

重癥監(jiān)護(hù)室即IntensiveCareUnit簡稱ICU.是各種急危重癥實(shí)施集中的連續(xù)的強(qiáng)化監(jiān)測，救治和護(hù)理的場所，配備了各種先進(jìn)的精密的監(jiān)護(hù)，治療設(shè)備。

ICU作為我定向?qū)嵙?xí)的科室，對我來說充溢了挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)在各個科室學(xué)到的東西，在ICU都能派上用場。因此，這里的老師都必需擁有豐富的理論學(xué)問以及嫻熟的操作技術(shù)，還有更重要的是嫻熟地駕馭各種精密儀器的運(yùn)用，必需的更上時代的步伐，與時俱進(jìn)，不斷更新自我。她們的干練不得不讓我們佩服。在這3個月的定向?qū)嵙?xí)，在帶教老師的悉心教育下，我駕馭了常用搶救儀器的運(yùn)用及報警后處理，根本駕馭了心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)、注射泵、輸液泵、養(yǎng)分泵、心電監(jiān)護(hù)儀、排痰機(jī)等的運(yùn)用以及呼吸機(jī)的運(yùn)用、消毒等。更嫻熟地駕馭了鼻飼、吸痰、輸液、皮試、霧化、血糖監(jiān)測等技術(shù)，并嚴(yán)格遵循無菌原那么完成各項(xiàng)操作。我還主動參加科室里的小講課，不斷增加自己的理論學(xué)問。

在這個急危重癥集中救治的病房里，使我深刻的感覺到必需要細(xì)心、耐性、愛心、憐憫心，“急患者所急，想患者所想，使患者健康，讓患者滿足〞。對于臨終患者賜予更多的關(guān)心和敬重，讓他們安穩(wěn)離世。感謝ICU讓我進(jìn)一步強(qiáng)化自我。

ICU護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定6

實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對自己成長的期盼。本人在某某中醫(yī)院工作，通過半年多的工作，在某某中醫(yī)院良好的工作環(huán)境和婦科住院護(hù)理部深厚的學(xué)習(xí)和工作氣氛影響下，在護(hù)士長的悉心指導(dǎo)與耐性帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)?醫(yī)療事故處理?xiàng)l例?及其法律法規(guī)，并主動參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿足，這是人們對醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問，增加平安保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。