依法行使權(quán)利 教學(xué)設(shè)計

2022年安徽省學(xué)前和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)課評選《依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是初中道德與法治八年級下冊第二單元第三課《公民權(quán)利》中的第二框。依據(jù)2022版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中法治教育“正確行使權(quán)利”的要求。本課是在第一單元介紹過憲法相關(guān)知識的基礎(chǔ)上具體闡述作為公民應(yīng)該如何依法行使權(quán)利，幫助學(xué)生養(yǎng)成和增強公民意識，特別是增強公民權(quán)利意識、公民參與意識，引導(dǎo)他們積極參與和自己生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的公共活動，在日常生活中養(yǎng)成公民良好的行為習(xí)慣，提升政治認(rèn)同、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。同時為下一課怎樣依法履行義務(wù)的學(xué)習(xí)作必要的支持,起到承上啟下的重要作用。二、學(xué)情分析學(xué)生從上一框的學(xué)習(xí)中，知道了公民享有哪些基本權(quán)利，懂得了享有這些權(quán)利的重要性，但對于如何正確行使及維護(hù)權(quán)利還沒有完整的認(rèn)識。八年級學(xué)生的政治素養(yǎng)以及總結(jié)歸納的能力尚有欠缺，第一次接觸公民權(quán)利的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來會有一定的難度，但他們已具備分析問題和解決問題的能力，所以在開展教學(xué)活動時，進(jìn)行貼近生活的情境探究，對他們更具有吸引力。三、教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受憲法權(quán)威，弘揚和踐行社會主義核心價值觀法治要求，增強文化自信、制度自信；道德修養(yǎng)：踐行文明禮貌、遵紀(jì)守法的道德要求；法治觀念：明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念；增強權(quán)利意識，積極維護(hù)自己的合法權(quán)利和自由；責(zé)任意識：樹立法治觀念，守規(guī)矩，重程序，依法參與公共事務(wù)，做法治社會的合格公民。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：行使權(quán)利有界限。2.教學(xué)難點：維護(hù)權(quán)利守程序。五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)手段1.教學(xué)方法：情境感悟、啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)方法：基于議題的合作式探究學(xué)習(xí)。3.教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程（一）分享生活激趣引思生活在網(wǎng)絡(luò)時代，不出門可知天下事，也讓人們有了更多機(jī)會把所見所聞拍成照片和視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)上與更多的人分享。視頻：《我的朋友圈》這是我們參與網(wǎng)絡(luò)生活的權(quán)利和自由。但有人卻認(rèn)為不能隨手拍上傳到網(wǎng)絡(luò)，可能會侵權(quán)。今天我們將圍繞“隨手拍網(wǎng)傳播”為話題，共同探討“公民應(yīng)該如何行使權(quán)利”這一議題。【設(shè)計意圖：以日常生活實例為切入點，點明課題、展示議題、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)?！刻骄糠窒砘山怆y議題（一）“隨手拍網(wǎng)傳播是否侵權(quán)”探究公民行使權(quán)利的界限（教師活動）播放視頻：《小女孩被父母綁樹上教育，路人“隨手拍網(wǎng)傳播”后成被告！》展示網(wǎng)友對該事件的不同觀點：網(wǎng)友甲：魏某拍照片、使用手機(jī)分享所見所聞，是他的權(quán)利，本意也是維護(hù)未成年人合法權(quán)益。網(wǎng)友乙：未經(jīng)他人允許拍攝他人清晰肖像，是違法的。（學(xué)生活動）話題探究1：評析兩位網(wǎng)友對“隨手拍網(wǎng)傳播”的不同看法小結(jié)：魏某隨手拍傳上網(wǎng)是其言論自由，本意是為了借助網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督糾正小花父母錯誤的教育行為保護(hù)未成年人，也在行使公民的監(jiān)督權(quán)，但其行為根據(jù)《憲法》《民法典》相關(guān)規(guī)定已侵犯小花一家的肖像權(quán)，觸犯了法律，超越了權(quán)利的底線。結(jié)論1：任何權(quán)利都是有范圍、有界限的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。（教師活動）話題探究2：個人權(quán)利vs他人權(quán)利（學(xué)生活動）思考：“隨手拍網(wǎng)傳播”造成的危害和啟示。危害：魏某未經(jīng)他人允許拍攝他人清晰肖像損害了他人的權(quán)利，影響了小花一家的正常生活。結(jié)論2：公民行使權(quán)利時，不得損害他人的合法權(quán)利和自由。（教師活動）話題探究3：個人權(quán)利vs國家、社會、集體權(quán)利展示圖片軍事禁區(qū)偷拍照片傳上網(wǎng)拍攝疫情視頻夸大散播謠言（學(xué)生活動）思考：此類“隨手拍網(wǎng)傳播”行為有何危害，帶來什么啟示？小結(jié)：圖一危害國家安全，觸犯了《國家安全法》；圖二散播謠言引發(fā)社會恐慌，擾亂社會秩序。結(jié)論3：公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益?！驹O(shè)計意圖：利用對熱點問題的分析與探討，理解公民行使權(quán)利是有底線的，即不能超越法律的界限，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。把對法律條文的理解融入到對社會現(xiàn)象的分析中，化抽象為體。】（學(xué)生活動）現(xiàn)場查閱憲法手冊，了解我國憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定?！驹O(shè)計意圖：感受憲法權(quán)威的同時，加深理解“行使權(quán)利有限制”，我們要合法行使個人的自由和權(quán)利?！浚ń處熁顒樱┰掝}探究4：魏某該如何正確行使自己的監(jiān)督權(quán)？（學(xué)生活動）模糊肖像、勸阻小花父母或報警等。結(jié)論4：公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。遵守正當(dāng)程序，有利于公民實際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合法律學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，加深理解“行使權(quán)利有限制”，我們要合法行使個人的自由和權(quán)利?！勘灸啃〗Y(jié)：公民行使權(quán)利有界限，不超越、不濫用、不損害，依法定程序進(jìn)行?！驹O(shè)計意圖：由“依法隨手拍網(wǎng)傳播”的個別推及到“行使權(quán)利”的一般，幫助學(xué)生理解“行使權(quán)利有界限”。知識掌握是基礎(chǔ)，提煉課本知識點，做好課堂筆記，提升學(xué)生閱讀、歸納能力?！浚ń處熁顒樱┱故緢D片：（學(xué)生活動）分為四組，各小組選一篇圖片合作探究，從不文明人或糾紛主要責(zé)任人角度談如何依法行使權(quán)利？派一名代表發(fā)言。探討后整理第一組：廣場舞者有鍛煉身體、休閑娛樂的權(quán)利，但不得影響他人休息權(quán)，應(yīng)調(diào)低音量，盡可能離開居民區(qū)，或減短時間等。第二組：車主有停車權(quán)，但不得阻塞消防通道，否則可能會危及公共安全，如發(fā)生火災(zāi)影響救援。第三組：雇傭者有獲取經(jīng)濟(jì)效益的權(quán)利，但不得損害勞工的權(quán)利，應(yīng)自覺履行勞動合同。第四組：公民有養(yǎng)狗的權(quán)利，但應(yīng)注意文明養(yǎng)犬，遛狗牽繩，清理糞便，不養(yǎng)大型犬等?！驹O(shè)計意圖：通過小組合作探究解決社會生活中的爭議糾紛，明確依法行使權(quán)利的要求，把本課所學(xué)應(yīng)用到具體生活中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力?！浚ㄈ┌咐m(xù)析落實重點——《維權(quán)之路》議題（二）從體驗小花一家維權(quán)之路探究依法維權(quán)的途徑（教師活動）話題探究5：小花一家已被侵權(quán)，該怎么辦呢?太麻煩了，算了VS以牙還牙（學(xué)生活動）選擇維權(quán)全班分成和解組、調(diào)解組、仲裁組、訴訟組，請為小花父母尋找合適的維權(quán)方式，并總結(jié)出四種不同方式的含義、參與人、過程、適用范圍、特點。小結(jié)：本案根據(jù)所學(xué)不適用于仲裁，小花一家在和解及調(diào)解均無果的情況下，通過訴訟的方式進(jìn)行了維權(quán)。每一種維權(quán)方式都有其適用范圍和特點，日常生活中，應(yīng)靈活選用，降低司法成本，構(gòu)建和諧社會。（教師活動）展示圖片：（學(xué)生活動）各小組選一篇圖片合作探究，從被侵權(quán)人角度談如何依法維護(hù)權(quán)利？探討后整理第一組：小區(qū)居民與跳舞的人和解，互諒互讓互相理解。如和解不成可尋找物業(yè)或社區(qū)工作人員調(diào)解等。第二組：聯(lián)系車主，請其為了公共利益挪車，和解?；蛳蛭飿I(yè)反應(yīng)，調(diào)解。如造成事故，可訴訟。第三組：勞工與雇傭者和解，履行勞動合同。有爭議可通過勞動仲裁進(jìn)行。第四組：先和解，不成調(diào)解，如產(chǎn)生傷害也可進(jìn)行訴訟?！驹O(shè)計意圖：通過小組合作探究解決社會生活中的爭議糾紛，掌握依法維權(quán)的方式，把本課所學(xué)應(yīng)用到具體生活中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力?！浚ㄋ模┪拿飨刃凶鳂I(yè)拓展（教師活動）課后拓展作業(yè)：請你從校園、電影院、醫(yī)院的場景，各寫一條文明標(biāo)語?！驹O(shè)計意圖：關(guān)注生活，文明先行，提高對本課依法行使權(quán)利的運用，把本課所學(xué)應(yīng)用到具體生活中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力?！浚ㄎ澹┓ㄖ嗡枷胩嵘龓熒餐剩鹤x習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨的第二十次代表大會上關(guān)于法治的報告（節(jié)選）課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天從“隨手拍網(wǎng)傳播是否侵權(quán)”和“被侵權(quán)后怎樣解決”兩個議題，明確了公民行使權(quán)利的底線以及當(dāng)合法權(quán)利受侵害后依法維權(quán)的方式。習(xí)總書記強調(diào)建設(shè)中國特色社會主義法治國家應(yīng)人人參與全民守法，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)本課，增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，做社會主義法治的忠實崇尚