大班繪本老鼠娶新娘說課稿10篇

大班繪本老鼠娶新娘說課稿10篇大班繪本老鼠娶新娘說課稿1

一、計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠xx找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠xx的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗。、

二、分析作品：

我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己”。

說預備：

1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠xx找女婿的過程中消失的一物降一物的中的情節(jié)）

2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地熟悉到事物最強的地方）

三、說目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。（難點）

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點）

四、說過程：

故事一開頭就是一首比較有中國民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

（一）、激趣導入

1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）

2、引發(fā)對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入（消失且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）

觀賞理解

1、邊觀賞PPT邊聽故事。

2、理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠xx找女婿的過程中消失的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點的突破）

遷移感受

1、自己最強的特長

2、記住伴侶的特長。

3、讓自己變得更強。

4、回歸故事。

5、玩嬉戲“抬花轎”。

綻開爭論，最終xx女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、堅持不懈。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿2

一、計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風"，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗。、

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己"。

二、說預備：

1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的中的情節(jié)）

2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地熟悉到事物最強的地方）

三、說目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。（難點）

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點）

三、說過程：

故事一開頭就是一首比較有中國民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

（一）、激趣導入

1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）

2、引發(fā)對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入（消失且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）

二、觀賞理解

1、邊觀賞PPT邊聽故事。

2、理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點的突破）

三、遷移感受

1、自己最強的特長

2、記住伴侶的特長。

3、讓自己變得更強。

4、回歸故事。

5、玩嬉戲"抬花轎"

綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、堅持不懈。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿3

一、設(shè)計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風"，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己"。

三、說預備：

1.圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的中的情節(jié))2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地熟悉到事物最強的地方)

四、說目標：

1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。(難點)

2.自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。(重點)

五、說過程：

故事一開頭就是一首比較有中華民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導入

1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？(喜洋洋的音樂)

2.引發(fā)對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入(消失且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗)

二、觀賞理解

1.邊觀賞PPT邊聽故事。

2.理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破)

三、遷移感受

1.自己最強的特長

2.記住伴侶的特長。

3.讓自己變得更強。

4.回歸故事。

5.玩嬉戲"抬花轎"綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、堅持不懈。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。訓練內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了"以幼兒進展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿4

說教材：

學齡前兒童正處于"讀圖"年齡段。圖畫書對于孩子的視覺震撼比學問獲得更為直接。圖畫書對兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗勝利與歡樂生活的源泉。正是這樣的背景"繪本閱讀"靜靜的進入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉?！妒钦l嗯嗯在我的頭上》是一個特別幽默、好玩、且很搞笑的繪本故事，它特別奇妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的學問，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著好玩故事的情節(jié)進展，輕松獵取學問的同時，感悟為人處事的態(tài)度。都是些什么學問和道理呢？是"大便"，各種動物的大便。這或許是許多家長簡單忽視的學問，由于大便的臟、大便的臭，生怕孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來觀賞大便呢？《是誰嗯嗯在我的頭上》這個幽默好玩的繪本讀物，滿意了孩子們對"大便"的奇怪???心。隨著繪本情節(jié)的進展，讓幼兒形象地熟悉了很多動物大便的特征。同時訓練幼兒有便便要準時入廁；更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。

說目標：

活動的目標，貫穿于一個訓練活動的始終，打算了活動的價值取向，對活動起著主導作用。這個活動雖然涉及了語言和科學兩個領(lǐng)域，但我將本次活動的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對幼兒的情感、愛好、習慣和閱讀力量的培育。因此確定了一下三個目標：

1、體驗閱讀和想象所帶來的歡樂，感受《是誰嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。

2、引導幼兒觀看畫面，培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

3、通過對繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。熟悉不同動物嗯嗯的特點；訓練幼兒有便便要準時入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。

這三個目標中蘊涵了語言力量的培育、學問閱歷的獲得和情感方面的培育。

活動重點：體驗閱讀和想象所帶來的歡樂，感受讀本的詼諧與幽默。引導幼兒觀看畫面，熟悉不同動物嗯嗯的特點；培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

活動難點：通過閱讀，引導幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。

說預備：

繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》--介紹讀物名稱、吸引幼兒愛好。

多媒體課件--彌補不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導幼兒閱讀。

鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片--1、引導幼兒觀看、描述各種動物"嗯嗯"的特點。2、將動物與各自的"嗯嗯"進行匹配。

奧爾夫音樂"peepeepoopoo"，在嬉戲中結(jié)束，同時讓幼兒知道有嗯嗯要準時去衛(wèi)生間解決。

說過程：

一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒愛好。

觀看封面，引起愛好。

這是誰？他頭上有什么？(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目：這個故事有個很驚奇的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》

二、老師引導幼兒閱讀繪本，培育幼兒閱讀的理解力、思索力與想象力。

1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

(1)問了誰？(引導幼兒表演學說角色間的對話)

(2)出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？

(3)依據(jù)觀看對比，推斷是他的"嗯嗯"嗎？

(4)按讀本中的語言描述"嗯嗯"的特點。

注：每描述一種動物的"嗯嗯"就打亂挨次貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

2、爭論：問了這么多動物都沒有找到"兇手"，你猜小鼴鼠會連續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著連續(xù)再找，他呀遇到了關(guān)心他的伴侶，猜是誰？

3、出示PPT蒼蠅。

為什么蒼蠅能關(guān)心他？

蒼蠅在他耳邊說了句靜靜話，告知了他"真兇"，你們猜是誰？

4、出示PPT大狗。

小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的，會對他說什么？

小鼴鼠會對他做什么？

三、完整觀賞繪本的故事內(nèi)容。

1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

小鼴鼠最終是怎么做的？

他這樣做對嗎？

假如你是小鼴鼠你會怎樣去做？

訓練幼兒與同伴相處不要斤斤計較，要寬容。

2、關(guān)心幼兒鞏固對不同動物"嗯嗯"的熟悉。

回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動物？邊說邊出示圖片。

請幼兒將動物與其的"嗯嗯"進行連線匹配，關(guān)心幼兒鞏固對不同動物"嗯嗯"的熟悉。

四、小結(jié)：這本圖書真好玩，不僅幫我們熟悉了許多動物的嗯嗯，還告知我們：在與同伴相處時，假如能寬容一些，不那么斤斤計較，事情會變得更好。也告知小伴侶們需要嗯嗯的時候要去衛(wèi)生間，否則會有許多麻煩。

五、音樂嬉戲"peepeepoopoo"一起做嬉戲結(jié)束，再次使幼兒知道有"嗯嗯"要準時去衛(wèi)生間解決。

說教學法：

新《綱要》指出："老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者。"活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的心情影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采納的教法有：

1、直觀演示法，通過演示活動圖片(課件)關(guān)心幼兒理解和記憶，激發(fā)學習的愛好。

2、溝通爭論法：皮亞杰指出："兒童是個具有主動性的人，他的活動受愛好和需要的支配。"在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和較好的語言習慣。

3、猜想法：孩子有較強的奇怪???心，而猜想更能調(diào)動他們的奇怪???，促使樂觀思維，發(fā)表自己的觀點，從而促進語言的進展。

4、表演法：學說對話，能夠關(guān)心幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。

5、音樂嬉戲：體現(xiàn)活動的動靜結(jié)合，同時使幼兒知道有嗯嗯要準時去衛(wèi)生間解決。

當然，活動中還有許多不成熟的地方，還請在座的各位專家、領(lǐng)導、同行們不吝賜教、批判指正。

活動反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人快樂的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神奇的感覺，由于它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。認真看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭受：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠遠看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清晰是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，當心求證”的套路查找禍主。究竟是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都趕忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明白和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一大事做為線索來讓小伴侶們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的外形。說起來應(yīng)當算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很簡單讓小伴侶接受。而且書上的圖很留意動物體形大小的比例，讓人能體驗到真實感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被訓練要遠離的玩意，在孩子心理上似乎一種特別的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特殊的體驗。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的閱歷引發(fā)出來，新奇的實物，特別的閱歷加上像孩子們每天都會遭受的經(jīng)受，都能作為綻開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會關(guān)心幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動一開頭，“嗯嗯”這個詞在預料中的引起了幼兒隱藏的那根弦，很多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過老師的引導，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們漸漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進行談?wù)?。在活動的過程中我敬重每個孩子的不同感受，并樂觀鼓舞他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓舞他們參加到編寫故事中，想出與不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓舞他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)好玩、圖畫可愛，趣味性與學問性兼?zhèn)洹Ｗ尯⒆觽冊跉g樂中把握相關(guān)學問。并且告知孩子一些深刻的道理：生活中，要擅長觀看事物，總結(jié)特征，學會辨別。同時要意志堅決，為實現(xiàn)目標而努力。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿5

活動目標：

1.按音樂的節(jié)奏連續(xù)學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2.了解并愿意遵守音樂嬉戲的規(guī)章，在嬉戲中體驗民間娶親的習俗。

活動預備：

依據(jù)音樂嬉戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在嬉戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂嬉戲開頭之前，我們開展了以下活動，這一切都為嬉戲的開展制造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有愛好地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2.觀賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟識了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的熟悉。

4.通過引導幼兒觀看抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步伐和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動嬉戲。

活動過程：

利用民間娶親的習俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)章的"老鼠娶新娘"嬉戲。詳細玩法如下：

1.新郎找一位好伴侶當新娘，先進行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂動身，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時依據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的外形是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新居――六人共同前進。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最終一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次嬉戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)連續(xù)嬉戲。

教學反思：

一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。訓練內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了"以幼兒進展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿6

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完善的，是有缺點的。

2.喜愛自己的特長和別人的特長，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣。

活動預備：

1.慶祝音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽——照；烏云——遮；風——吹；高墻——擋；老鼠——--打洞；貓——-抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒爭論(興奮的事、結(jié)婚)都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情!

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今日老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當究竟會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小伴侶你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做特長，你知道自己的特長是什么嗎？每個人都有特長，有特長，可真好，由于特長會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的`地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺自己的不足，才能夠進步!

5.伴侶圈：

我們都有特長和短處，今日老師帶你們來玩一個伴侶圈的嬉戲(用你的特長去關(guān)心別人，你的短處請別人來關(guān)心你，這就是取長補短)出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的特長和短處，當我們?nèi)￠L補短，相互關(guān)心時，就會變得很強大。

6.美叮當?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人，那美叮當究竟該找誰當新郎呢？(可提示：找不到最強的，但可以找最喜愛的，誰最喜愛她呢？)美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

7.嬉戲：《抬花轎》

美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的嬉戲。

嬉戲開頭：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎，迎親隊伍動身了!

推舉理由：我推舉此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的力量和客觀困難。

自信是確立自己力量，有把握去完成所擔當?shù)娜蝿?wù)，敢于追求目標的情感體驗?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，奇妙的查找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強項。

2、樂觀合作，真誠觀賞他人的強項。

自信念強的孩子能在新的活動任務(wù)前不害怕，能主動參與；爭論時能大膽發(fā)表意見，不輕易轉(zhuǎn)變辦法?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個嬉戲，讓幼兒嘗試與同伴樂觀合作，共同組隊、爭論嬉戲的形式，供應(yīng)了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的訓練平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思索、自我推斷、自我行動。自主性是人的品行特征，也是人素養(yǎng)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、推斷力、獨創(chuàng)性以及自我掌握、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、公平交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了伴侶的關(guān)心，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺老師真正是孩子的伙伴，或者說是老師真正將孩子放在了公平地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的欣賞、“試試看，行嗎”的鼓舞。這都源與老師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服許多消極的、不開心的心情，才能從訓練中體會到歡樂，也才能把歡樂和愛播灑給孩子。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿7

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

(一)激趣導入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：似乎在過年；結(jié)婚；開業(yè)。

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)

師：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結(jié)婚用的。

師：對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)

師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了······

(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片)

你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

(二)觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

2.理解事物之間的強弱關(guān)系

師：你們認為誰是世界上最強的新郎？(故事停在“村長模糊了，究竟誰是最強的新郎”。)

幼：我認為太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，由于烏云比太陽強。

師：那么，你認為誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？(消失漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)

3、爭論：你有沒有最強的地方，鼓舞幼兒自信地說出自己最強的地方。

請幼兒記住自己伴侶的特長。

師：我們都說出了自己最強的地方。現(xiàn)在，我們來比一比，“記住伴侶的特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長？(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。)

查找“揚長補短”的伴侶圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。(師：誰畫畫強？)

幼2：我!(師：你們手拉，你由于他在，就會變得更強。)

問幼2：你什么地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的伴侶圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)惦念你們肯定會找到揚長補短的伴侶圈，讓自己變得更強。

(三)嬉戲感受

1、敘述故事結(jié)尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜愛的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(連續(xù)敘述故事的結(jié)尾)瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。

2、嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧!我來拋繡球，我要找步調(diào)全都的伴侶圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的伴侶圈，師念童謠，伴侶圈一起原地走步，師提示“看著伴侶的腳步一起走”，嬉戲可反復進行。)

童謠

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。訓練內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了"以幼兒進展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿8

【設(shè)計思路】：

《老鼠娶新娘》依據(jù)“我是中國人”的主題訓練板塊之下的子課題“多彩的民間”而設(shè)計，是一節(jié)以繪本為載體的語言教學活動。此繪本是中國傳統(tǒng)的民間故事，敘述了老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠小阿郎。繪本中蘊含了許多中國傳統(tǒng)文化及婚俗，畫面具有濃郁的中國風，內(nèi)容生動好玩，其中的童謠朗朗上口，意在讓幼兒感受濃濃的民俗情。

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。

重點：理解故事內(nèi)容，懂得沒有人是最強的道理，明白任何事物、人都不會完善的。

難點：發(fā)覺并自信地說出自己的最強之處，關(guān)注同伴的特長。

二、活動預備：

圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

音樂：導入音樂《過新年喜洋洋》、背景音樂《琵琶語》。

三、活動過程：

（一）、激趣導入

1、觀賞音樂，表達感受

關(guān)鍵提問：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：似乎在過年；結(jié)婚；開張。

過渡：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）

關(guān)鍵提問1：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結(jié)婚用的。

關(guān)鍵提問2：對，這是結(jié)婚用的花轎，是給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

小結(jié)：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了……（老師出示有貓、太陽、云、風、墻、老鼠、的圖片）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎？

（二）、觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

（1）關(guān)鍵提問1：發(fā)生什么事情了，看看老鼠們都怎么了？（故事敘述至拋繡球。）

（2）關(guān)鍵提問2：村長想把女兒嫁給誰？為什么？

（3）關(guān)鍵提問3：猜猜烏云飄過來會怎么樣？云最強的本事是什么？（故事敘述至一片烏云飄過來。）

（4）關(guān)鍵提問4：村長會問風什么？風又會怎么回答？（故事敘述至一陣風吹來，吹散了烏云。）

（5）關(guān)鍵提問5：墻是不是世界上最強的新郎？引導幼兒觀看畫面。（故事敘述至洞里鉆出老鼠小阿郎。）

2.理解事物之間的強弱關(guān)系

關(guān)鍵提問：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事敘述至村長模糊了，究竟誰是最強的新郎？）

幼：我認為……最強。

追問：有反對的嗎？

小結(jié)：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（消失漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、爭論：你有沒有最強的地方

（1）鼓舞幼兒自信地說出自己最強的地方。

關(guān)鍵提問：他們都有自己最強的地方，你有沒有最強的地方？

（2）讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學會傾聽。

過渡：我們都說出了自己最強的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，誰記住了伴侶的強處？

（3）理解“取長補短”。

關(guān)鍵提問：你有什么地方最弱？你想變得更強嗎？

幼：我…最弱，…最強。

小結(jié)：你由于他的幫忙使自己變得更強?？梢韵襁@樣的伴侶，我們可以用四個字來表示（出示漢字“取長補短”）信任你們肯定會找到揚長補短的伴侶，讓自己變得更強。

（三）嬉戲感受

1、敘述故事結(jié)尾

關(guān)鍵提問：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜愛的老鼠。

小結(jié)：老鼠配老鼠，那是最合適的。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、抬花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠小阿郞。

2、嬉戲：抬花轎

過渡：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧！

請一部分幼兒做出吹吹打打的動作，一部分幼兒抬嫁妝，請4名幼兒做轎夫，一名女孩坐在花轎做新娘，一名男孩抱著繡球做新郎，集體扮演娶新娘的喧鬧場面。

【評價與反思】

老師對于故事敘述的語言和心情掌握得較好，能夠吸引住幼兒留意力，幼兒能專注的傾聽，能夠理解故事的內(nèi)容，并大膽爭論誰是世界上最強的新郎，勇于說出自己和伴侶的特長。

但是，老師的課堂組織與設(shè)計還不夠合理。本次的教學重點是通過理解故事內(nèi)容，懂得沒有人是最強的道理。但是實踐教學發(fā)覺，仍舊讓幼兒沒有較好的理解這個寓意。老師可先出示5位新郎的圖片，熟識故事的主要人物，讓幼兒自主進行猜想與想象，然后再觀賞故事內(nèi)容。在爭論誰是世界上最強的新郎的環(huán)節(jié)，幼兒規(guī)律性還不夠劇烈，只通過語言上的爭論，過于抽象，不能在腦海中形成概念。老師可以將教學圖片排列成圓形，關(guān)心幼兒從視覺上升到思維的高度，讓幼兒感知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象，從而進行探討會更加易于理解。

同時，老師的語言不夠完善，問題與總結(jié)不夠清楚。老師要多增進教學機靈，全方面思索每一個關(guān)鍵提問的提問方式，包括幼兒的回答。拋出的問題都要為目標服務(wù)，語言應(yīng)當精煉，考慮是不是具備引導幼兒思索的作用。幼兒的答出與答不出，老師都要有相應(yīng)的對策。在歸納總結(jié)幼兒的想法時，要突出“最強”，引導幼兒初步理解最強是的相對性和肯定性。

最終的嬉戲環(huán)節(jié)要讓幼兒感受到濃濃的民俗情，但是老師融入了較多的技能要求的成分，減弱了嬉戲本身的開心體驗感。老師可創(chuàng)設(shè)一個情景，讓集體幼兒都樂觀參加，調(diào)動幼兒的參加心情，能更好地到達此次教學活動的目標。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿9

一、設(shè)計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風"，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是："每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己"。

三、說預備：

1.圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的中的情節(jié))2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地熟悉到事物最強的地方)

四、說目標：

1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。(難點)

2.自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。(重點)

五、說過程：

故事一開頭就是一首比較有中華民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導入

1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？(喜洋洋的音樂)

2.引發(fā)對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入(消失且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗)

二、觀賞理解

1.邊觀賞PPT邊聽故事。

2.理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破)

三、遷移感受

1.自己最強的特長

2.記住伴侶的特長。

3.讓自己變得更強。

4.回歸故事。

5.玩嬉戲"抬花轎"綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、堅持不懈。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。訓練內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了"以幼兒進展為本"的理念。

大班繪本老鼠娶新娘說課稿10

一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)幼兒意外損害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒平安意識的訓練成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以《平安》為主題的訓練活動，本教學活動就是來源于平安訓練中的"生活中的標志"。教學活動的直接目標是運用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，猜測故事可能進展，培育幼兒對語言活動的愛好，激發(fā)幼兒表達的樂觀性。通過小組爭論的方式，比較連貫地進行敘述小老鼠獲救的過程，理解并敬重別人的觀點。間接目標是留意日常生活中的標志，提高平安意識。

此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子留意觀看路上各種標志。由于綱要中指出幼兒是訓練活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的緣由之一，此活動與我班幼兒接受力量相吻合。最終我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的詳細狀況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。

二、活動目標與依據(jù)訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對訓練活動起著導向作用，依據(jù)幼兒的實際狀況制定了以下幾個目標：

1、運用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言猜測故事進展的可能性。

2、學習通過小組爭論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并敬重別人的觀點。

3、留意日常生活中的標志，提高平安意識。

訓練目標正是通過每一個詳細活動落實到幼兒身上的，詳細活動目標的積累便構(gòu)成了近期訓練目標、年齡階段目標乃至訓練總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ).以上制定的詳細活動目標是為訓練總目標服務(wù)的，注意力量的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面)

三、活動預備

首先，活動預備是為詳細活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標，活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。

幼兒預備：熟悉生活中的一些標志，如：交通標志、平安標志等教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志材料預備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆

四、活動過程

(一)嬉戲《開汽車》進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告知行人、車輛前方道路狀況是怎樣的？

(二)出示圖片，引導進行敘述道路上有很多的交通標志，是告知行人、車輛前方道路的狀況，小老鼠杰瑞在路上看到了些驚奇的道路標志，表示什么意思呢？我們一起來看看。

1.出示圖一今日天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。

走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有︻，你們關(guān)心小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會消失什么？

2.出示圖二

a.小老鼠杰瑞連續(xù)往前走，哈哈，前方果真是一座橋，小老