初中音樂-亞洲音樂之旅教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

基本信息課題初中八年級第三單元亞洲音樂之聲作者工作單位設(shè)計意圖學(xué)習不同國家、不同民族、不同時代的音樂作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，尊重理解多元文化是音樂課程標準的重要內(nèi)容之一。亞洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，由于這部分內(nèi)容學(xué)生平時接觸較少，教師如何引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，就顯得尤為重要。初二學(xué)生的生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習形式上也形成了自己的初步經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中采用聽、唱、觀、議、仿、評等多種教學(xué)手段，力求充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，讓他們樂于參與課堂教學(xué)實踐活動，以此獲得真正的審美體驗，從而進一步提高課堂教學(xué)的有效性。

教材分析1、本單元內(nèi)容屬于感受與鑒賞領(lǐng)域。從音樂教學(xué)層面上來說，是引導(dǎo)學(xué)生重點聆聽亞洲有關(guān)國家的民族民間音樂。按照音樂文化與風格的特點，我們將亞洲大體劃分為四個大的區(qū)域，他們分別是東亞、東南亞、南亞、西亞。從每個地區(qū)中，我們又精選出一至兩個國家或地區(qū)中最有代表性的音樂作品進行欣賞、介紹。2、企望通過《世界民族之聲》亞洲部分的民族民間音樂的賞析，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重不同國家、不同民族的音樂文化，從而樹立平等的多元文化意識和價值觀。教學(xué)背景1、本單元可設(shè)計成專題欣賞課，安排一個課時。也可安排兩個課時，一課時重點欣賞有關(guān)音樂作品，二課時進行演唱，搜集、交流風土人情資料。2、初中二年級學(xué)生通過初中一年多時間的音樂學(xué)習，對以欣賞為主的音樂學(xué)習有了適應(yīng)，加上小學(xué)六年的音樂學(xué)習，已經(jīng)具備基本的音樂知識和技能。根據(jù)欣賞課審美的三個階段：審美直覺階段、審美體驗階段、審美升華階段的發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)過程中，特別要注重從這三個欣賞的審美發(fā)展階段合理安排教學(xué)。教學(xué)目標1、

樂于聆聽本課所選歌曲《櫻花》和《美麗的國土》《拉格》，感受體驗其獨特的藝術(shù)魅力，開闊音樂視野，增進對異國文化的理解、尊重和喜愛。2、能對有關(guān)音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述，并能哼唱一兩首作品的音樂主題。3、能自信、大膽地參與各種音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)重點和難點

重點是亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞。

難點是專注聆聽音樂，積極參與對這些國家的音樂風格與韻味的簡單評述。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、聯(lián)想欣賞法、討論法、演唱表現(xiàn)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖

情景導(dǎo)入

課件展示填圖競賽。1、在亞洲各國地圖上標出下列國家的國名：日本、印尼、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其。2、設(shè)置情景：組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統(tǒng)音樂文化。展示亞洲地圖，確定“游覽”方向。搶答進入預(yù)設(shè)情景。

學(xué)生在對祖國傳統(tǒng)音樂文化自豪之余，產(chǎn)生對亞洲各國傳統(tǒng)音樂文化的興趣。

感受與表現(xiàn)東亞音樂欣賞1、在去東亞的“旅途”上，播放歌曲《櫻花》讓學(xué)生感受日本音樂的特點。2、播放日本傳統(tǒng)器樂曲《櫻花》。3、提問：樂曲的情緒是怎樣的？4、提問：這首樂曲使用的樂器與中國哪些民族樂器相似？（展示課件）1、在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途。2、聽賞日本音樂。3、交流討論，回答提問。4、充滿自信地表現(xiàn)。學(xué)生能專心地聽賞音樂。感受與表現(xiàn)東南亞音樂欣賞播放印度樂曲《晨曦的拉格》。對學(xué)生的表現(xiàn)活動予以肯定和鼓勵。聆聽印度“拉格”音樂。聆聽印尼歌曲。交流討論，自由發(fā)言。哼唱歌曲主旋律。參與民歌演唱的表現(xiàn)活動。學(xué)生在哼唱歌曲主旋律的過程中，體驗和感受歌曲的音樂風格。感受與表現(xiàn)南亞音樂欣賞介紹著名的巴基斯坦歌曲《美麗的國土》。播放歌曲。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。提問：能不能說出一兩首贊美和歌唱我們祖國的歌曲？聽賞巴基斯坦歌曲。學(xué)唱歌曲，感受南亞音樂風格。以分組比賽的方式參與歌唱的表現(xiàn)活動。為南亞人民送上贊美祖國的歌曲。學(xué)生進一步了解亞洲各地區(qū)的音樂風格。討論與評述引導(dǎo)學(xué)生就本課聽賞的音樂作品談?wù)勊鼈兊囊魳非榫w、風格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？用表格的方式展示答案，并肯定學(xué)生得出的結(jié)論。通過進一步交流、討論得出結(jié)論。學(xué)生能積極參與并較準確地給出評述。整合與拓展請學(xué)生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流共賞。課后開展資料或圖片的搜集工作。學(xué)生在課后開展搜集各國風土人情、圖片的研究性學(xué)習。學(xué)情分析八年級學(xué)生通過一年多時間的音樂學(xué)習，對以欣賞為主的音樂學(xué)習有了適應(yīng)，加上小學(xué)六年的音樂學(xué)習，已經(jīng)具備基本的音樂知識和技能。根據(jù)欣賞課審美的三個階段：審美直覺階段、審美體驗階段、審美升華階段的發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)過程中，特別要注重從這三個欣賞的審美發(fā)展階段合理安排教學(xué)。針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接受音樂欣賞能力，我決定注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗。學(xué)習不同國家、不同民族、不同時代的音樂作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，尊重理解多元文化是音樂課程標準的重要內(nèi)容之一。亞洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，由于這部分內(nèi)容學(xué)生平時接觸較少，教師如何引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，就顯得尤為重要。初二學(xué)生的生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習形式上也形成了自己的初步經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中采用聽、唱、觀、議、仿、評等多種教學(xué)手段，力求充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，讓他們樂于參與課堂教學(xué)實踐活動，以此獲得真正的審美體驗，從而進一步提高課堂教學(xué)的有效性。這節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，達到了很好的效果。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對外國音樂比較陌生，預(yù)計學(xué)生在欣賞的審美升華階段是困難，果然出現(xiàn)問題，多數(shù)學(xué)生不能比較準確地述說欣賞的這些國家的音樂風格特點。如果重新再上這節(jié)課，我打算把這些國家的舞蹈展示給學(xué)生看和模仿，又聽又看又動，音樂與舞蹈結(jié)合，加深學(xué)生體驗，達到既能了解這些國家的音樂風格韻味又能引發(fā)學(xué)習興趣，喜愛這些國家的音樂。亞洲音樂之聲教材分析1、本單元內(nèi)容屬于感受與鑒賞領(lǐng)域。從音樂教學(xué)層面上來說，是引導(dǎo)學(xué)生重點聆聽亞洲有關(guān)國家的民族民間音樂。按照音樂文化與風格的特點，我們將亞洲大體劃分為四個大的區(qū)域，他們分別是東亞、東南亞、南亞、西亞。從每個地區(qū)中，我們又精選出一至兩個國家或地區(qū)中最有代表性的音樂作品進行欣賞、介紹。2、企望通過《世界民族之聲》亞洲部分的民族民間音樂的賞析，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重不同國家、不同民族的音樂文化，從而樹立平等的多元文化意識和價值觀。具體分析：櫻花是日本的國花，每年春天開的漫山遍野、美不勝收?！稒鸦ā愤@首民歌生動地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往山陵園圃觀賞的喜悅心情和生活興趣。歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間音樂“都節(jié)調(diào)式”（mi,fa,la,si,高音do,mi）的基架上構(gòu)筑而成的，民族風味十分濃郁。以4/4拍貫串始終，從容的速度使人聯(lián)想到木屐步履的以級進為主的旋律進行，fasimi的奇特落音，以及偶而出現(xiàn)的增四度跳進等，都是這首篇幅短小而內(nèi)涵頗為豐富的民歌特點。評測練習1、播放日本民歌《櫻花》。3、提問：樂曲的情緒是怎樣的？4、提問：這首歌曲的簡譜缺那幾個音？5、引導(dǎo)學(xué)生唱簡譜。6、播放印度樂曲《拉格》。7、播放巴基斯坦歌曲《美麗的國土》。8、組織學(xué)生討論印度和巴基斯坦音樂的風格特點。對學(xué)生的表現(xiàn)活動予以肯定和鼓勵。世界民族之聲課標分析音樂欣賞必須依賴人的想象和聯(lián)想，學(xué)生對單一地聽老師演唱或放錄音早就感到枯燥、單調(diào)，這樣的教學(xué)使教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累。人的想象和聯(lián)想是靠語言和情景來激發(fā)的，而在音樂欣賞教學(xué)中，要使音樂情景再現(xiàn)，最簡單實用的