小學“十四五”學校發(fā)展規(guī)劃（2020-2025年）

小學“十四五”學校發(fā)展規(guī)劃(2020-2025年)學?，F(xiàn)有56個教學班，在校學生2500人，在編教職工110人。教師中有省級優(yōu)秀教師1人；市級優(yōu)秀教師8人，教學能手7人，優(yōu)秀專業(yè)技術人才6人；區(qū)級優(yōu)秀教師21人，骨干教師11人。學校連年榮獲省市區(qū)等榮譽100多項。與社會之間、學校與家庭之間、教師與學生之間和諧我們將尊重理念滲透在學校環(huán)境建設、科學管理、德育工作、課程實開發(fā)師生生命潛能的巨大力量。學校著力品牌發(fā)展。在全面創(chuàng)優(yōu)的同時，辦學特色日漸凸顯，形成了兩大特色項目。一是書香校園——擁抱經(jīng)典，讓閱讀將生命引向幸福的遠方。建校以來，學校努力打造“讓讀書成為習慣，讓學習充滿情趣”的學風，開展了以“擁抱經(jīng)典文化，營造書香校園”為主題的系列讀書活動。借助“全員閱讀+”讀書工程，縱深推進經(jīng)典閱讀。加強課堂教學中對“1+X”課型與整本書閱讀課型的研究，實現(xiàn)高質量閱讀。打造書香班級、書香家庭、書香校園，用書香美麗校園，用書香潤澤生命。通過多渠道營造閱讀氛圍、多策略激發(fā)閱讀興趣、多形式養(yǎng)成閱讀習慣、多方位培養(yǎng)閱讀能力、多元化創(chuàng)新閱讀評價，著力落實閱讀目標，畢業(yè)時學生課外閱讀總量不少于200萬字，背誦優(yōu)秀詩文300篇，促進了學生綜合素養(yǎng)的全面提升，學校被授予“青島市隊”等榮譽稱號。二是家長學?！腔酃蚕恚议L成為學校教育同盟軍。通過不斷轉變家校服務理念，在宣傳普及家庭教育知識及提升家長素質過程中，拓展學生生活環(huán)境中的教育資源，讓家校合作更溫暖、更多元，讓家校合作的共同體更具有生命的力量。一是依托家長學校，把脈學生成長過程中的新問題。充分利用好家教校本教材，加強授課前的教學研究，高標準打造專業(yè)師資隊伍，增強課堂吸引力。二是組建家長義工組織，搭建家長自主成長新舞臺。成立了“媽媽愛心團爸爸服務隊”,參與學校教育教學活動，共同促進學生成長。三是設立家教菜單，拋出家長自主成長橄欖枝。家教教材《與孩子結伴成長》既有供老師參考的教學案例，又有因人而異的問題菜單，并及時答疑。四是撰寫親子日記，引領家長讀懂孩子做智慧家長。學校已建“家校合育群”5個，每個群500名家長，每天家長在本群分享撰寫的親子日記。兩千五百余名家長在群里熱烈交流親子相處的點滴時光，家長們用生動的事例、古今圣賢的智慧闡述教育的意義，學會了傾聽孩子的心聲，學會了鼓勵孩子表達自己的想法，也開啟了教育的蛻變之旅。目前為止已通過微信公眾號60期，已擇優(yōu)結集親子日記兩期，提升了家教理念，促進了家校合育。五是推動開門辦學，定期開展“家長公益課堂”家庭教育培訓活動、個性化“微型家長會”家委會主任駐校辦公、家長開放日活動，深化萬名教師溫情家訪，實現(xiàn)教師參與、家庭受訪、教師與特殊學生結對幫扶“3個100%”,奏響家校共育協(xié)奏曲。二、實施提質增效、自主積極的陽光課程課堂教學是學生素質儲備的主要途徑，而豐富多彩的課程設置則滿足了不同個性學生發(fā)展的需求。緊緊圍繞“一個核心(即提高教學質量)”,“兩個發(fā)展(即學生發(fā)展和教師發(fā)展)”,“三個重點(即課堂、課題、課程)”的研究，提高課程實施水平，提高教育教學質量。學校連年榮獲黃島區(qū)教學工作先進單位稱號。1.課堂教學愉悅高效，為孩子儲備成才的潛質堅持“四效”并舉，不斷提高教學質量。一是踐行有效教學，實運動會等一系列校園文化活動；成立了聲樂、器樂、舞蹈、剪紙、繪畫、航模等30多個個性化團體，以及落實每個孩子“2+1”藝體項目德育緊扣時代脈搏，以“創(chuàng)新”與“融和”為著力點，落實“教書育人、管理育人、服務育人、全員育人”的德育理念，建立“課程驅動、載體帶動、評價推動、家?；印钡牡掠龣C制，構建充滿人文關懷的生態(tài)育人環(huán)境。注重班級建設，倡導“用智慧經(jīng)營班級，用文化點亮人生”,讓班集體擁有鮮明獨特的精神氣質；注重品牌打造，倡導“尊重，讓每個生命都精彩”,培養(yǎng)學生優(yōu)雅的舉止、健康的品性和陽光的心態(tài)；注重主題教育，倡導“把有意義的事情做得有意思”,將夢想、感恩、自信根植于孩子們的靈魂深處；注重主題教育，提升深入推進愛國教育、愛校教育、感恩教育，豐實少先隊活動，培養(yǎng)“時代好隊員”;注重習慣養(yǎng)成，倡導“教育即喚醒，從心動到行動”,深入挖掘養(yǎng)成教育的內驅力，為學生的幸福人生擦亮底色。2.健全學生評價機制，形成優(yōu)良學風為了讓每一個孩子都能品嘗成功，走向成功，促進每一個孩子健康、快樂、和諧、自主的成長，我們實施了“以促進學生發(fā)展為目標”的多元評價體系。學校設計的“成長的足跡”檔案袋，構思非常新穎，內容充實、評價方式多樣，大大調動起學生“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的積極性，讓每個學生生動活潑主動地向自己的目標奮進，在健全的評價機制和優(yōu)良的學風中，自主成長為向上向學校始終堅持“發(fā)展教師就是發(fā)展學校”的干部教師隊伍建設理念，引導教師扎扎實實練技能，一心一意求發(fā)展，不斷增強干部教師信任、理解、尊重、賞識、感恩等等，大力發(fā)現(xiàn)、記錄、宣講、傳遞2.教師隊伍建設師的素質。我校注重以教師的成功保證學生的成才開展“追逐名師，打造特色”的“學——思——用——創(chuàng)”教學實踐創(chuàng)新活動。實施了“三項工程”,即讀書工程、青藍工程和名師培養(yǎng)工程。強化了“五項措施”,即讀書悟道、專家引領、同伴互助、實踐體驗和反思提高。使教師的師德、教育理念、綜合教育教學能力得到普遍提高，努力建設師德高尚、業(yè)務精良、樂于奉獻、務實創(chuàng)新的人民滿意的教師隊伍。五、踐行公平公正、規(guī)范自律的陽光管理學校注重以科學的制度規(guī)范人，不斷完善管理制度，探索有效的管理方法和藝術，用辦法管人，用制度管事，公平公正處事，凸顯管1.抓建章立制，形成管理體系。我們以《學校章程》為核心，相章制度，并在學校的發(fā)展過程中進一步修訂完善。學校尊重每一名教職工，尊重每一名學生，創(chuàng)造民主和諧、相互尊重的氛圍，促進學校管理科學化、人文化，使制度不斷內化為每個教師的自覺行為。強化學校工會、婦委會等團體組織的橋梁和紐帶作用，完善教職工代表大會制度，深入實施民主管理，堅持校務公開，通過教職工提案、民主談心等形式，暢通教職工參與學校管理的渠道，讓教師成為學校的主人；進一步落實開門辦學工作，加強家長委員會建設，讓家長成為學2.抓條塊結合，理順管理體制。在“條”方面：設立德育、教科研、語文學科、數(shù)學學科、英語學科、藝體學科、其他學科、總務后勤等“八大縱隊”,實行業(yè)務干部分條負責制，設立教研組長，側重于學科教學研究。在“塊”方面：設立以年級部劃分的“六大方陣”,設立級部主任和級部組長，側重于各類常規(guī)和各項工作的督導檢查及落實。實行值日校長日查制，堅持“日結”制度，建立起計劃、檢查、反饋的良性循環(huán)系統(tǒng)，為形成良好的教育教學秩序提供了有力保障。扁平化的學習型組織使教師個人目標、各類學習團體的共同目標和學校發(fā)展的總目標達到了一種融合和認同。六、打造向上向美、和諧發(fā)展的陽光校園學校堅持“面向學?，F(xiàn)代化，立足實際求發(fā)展”的宗旨，因地制宜，將“尊重”文化內涵落實到辦學條件的創(chuàng)設中，積極籌劃，精心安排，將辦學條件現(xiàn)代化落到實處，為學?，F(xiàn)代化建設打下堅實的基1.抓硬件打基礎。學校加大資金投入，努力改善辦學條件，學校圖書裝備、電腦及其他教學儀器配備均達到省級教育裝備標準要求；先后完成了綜合樓接建、籃排球場地改擴建等多項工程，最大限度確保了學科專用教室及運動場地的配備；學校統(tǒng)籌規(guī)劃各教學樓及專用教室的功能，專用教室向學生全面開放，提高了使用效率。2.抓美化升品位。我們從辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面統(tǒng)籌規(guī)劃，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。首先是加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局，確保校園整潔優(yōu)美。然后是重視人文建設，努力提高校園文化品位。交通安全路、游戲格子路、主題文化墻、幸福會議室、古詩連廊、童話長廊……潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，學校的一草一木都彰顯美感，角角落落都蘊涵思考的價值，營造出特色凸顯、和諧優(yōu)雅、寬松舒心的“尊重”文化教育環(huán)境和工作環(huán)境。3.抓信息化上檔次。在智慧校園建設方面，學校積極參與“人人通云教學”平臺的建設使用、完善了新“班班通”系統(tǒng)工程、校園網(wǎng)升級改造實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡全覆蓋。學校充分利用現(xiàn)代化教學設備，加大師生信息化培訓力度，通過多媒體技術培訓、課件制作比賽、網(wǎng)上學習交流等形式，不斷提高教師的網(wǎng)絡學習和實際操作能力。鼓勵教師參與建立校園網(wǎng)資源庫平臺，逐步實現(xiàn)了優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)上學4.做好疫情防控工作。為貫徹落實黨中央、國務院、省、市決策部署，做好我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作。(1)建立學校疫情防控管理體系，主要領導為第一責任人，形成由主要領導、班子成員、各處室部門負責人、班主任(輔導員)、校醫(yī)、心理老師等人員共同參與的校內防控管理網(wǎng)絡，明確職責分工，責任到崗，任務到人。建立學校、年級、班級、家長四級防控聯(lián)系網(wǎng)絡，及時收集和報送相關信息。建立聯(lián)防聯(lián)控工作網(wǎng)絡，明確當?shù)匦l(wèi)健部門、所屬街道辦事處(社區(qū))、屬地疾控機構、就近醫(yī)療機構的聯(lián)系人及聯(lián)系方式，加強溝通，取得專業(yè)技術支持。堅持因地制宜，“一校一(2)做好各類人員摸排。開學前以“控制傳染源頭、切斷傳播途徑、保障師生安全”為原則，做好人員健康和行程摸排工作。根據(jù)摸排結果，制定師生返校方案。開學后對特殊人群做好摸排和監(jiān)控工作。(3)完善資源設施配備，做好應急保障。學校要按照權屬性質，結合本校醫(yī)療條件，加強與屬地衛(wèi)健部門、疾控機構、醫(yī)療機構聯(lián)系，解決好防控疫情所需物資用量、醫(yī)務人員、工作人員配備等問題。要精、口罩等防護用品，設置充足的洗手水龍頭，配足肥皂和洗手液。要高度關注寄宿制學校、農村和偏遠地區(qū)學校疫情防控工作，保證疫情防控物資的充足到位。做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。開學后教室、餐廳、隔離室等做好物資配備工作。(4)全面啟動防控措施，嚴防死守。開學后全面實施封