《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

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執(zhí)教人：周亞軍

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來(lái)體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。2、理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷。3、有感情地朗讀并背誦本詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)

理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課江南三大名樓除了江西南昌的滕王閣和湖北武漢的黃鶴樓，還有一個(gè)就是湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓。我們已經(jīng)學(xué)過范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，當(dāng)中有一句“此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣〞，那么這個(gè)“前人〞就包括詩(shī)圣杜甫以及詩(shī)仙李白。今天這節(jié)課，我們就要來(lái)比較學(xué)習(xí)唐朝兩大泰斗面對(duì)岳陽(yáng)樓的感情抒懷。

二、背景介紹1、介紹2、背景介紹

《登岳陽(yáng)樓》就是詩(shī)人登樓而望家鄉(xiāng)觸景傷懷之作。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、朗讀詩(shī)歌2、引領(lǐng)探究

問一：請(qǐng)找出詩(shī)中你所認(rèn)為能打動(dòng)人心的字詞或詩(shī)句，并向大家說出你的理由。各抒己見。

（鍛煉獨(dú)立思考能力）

如：a.首聯(lián)的“昔〞和“今〞的對(duì)比，可以看出詩(shī)人由久聞其名到真正體驗(yàn)的喜悅之情。

b.頷聯(lián)的“坼〞和“浮〞，一個(gè)寫出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。而“浮〞字，具有十分顯明的動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭幾乎寬容了整個(gè)天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派壯闊的圖景浮現(xiàn)在讀者眼前。c.頸聯(lián)的“無(wú)一字〞和“有孤舟〞相對(duì)比，更襯出詩(shī)人的孤苦之情。d.“涕泗流〞給大家浮現(xiàn)了一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象，“男兒有淚不輕彈〞，詩(shī)人已入垂暮，想起國(guó)事仍不能自已，讓人動(dòng)容。

問二：請(qǐng)找出詩(shī)中的意象，感知這些意象帶給大家的感受。

（鍛煉感知能力）

洞庭水、岳陽(yáng)樓——開闊雄偉吳楚、乾坤——開闊博大孤舟——孤苦漂泊

問三：置身詩(shī)境，請(qǐng)組織連貫幽美的語(yǔ)言向大家展示這首詩(shī)的大意。

（鍛煉語(yǔ)言組織能力）

很早聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽(yáng)樓。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開，天地象在湖面日夜蕩漾漂泊。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤

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舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國(guó)涕淚交流。3、聯(lián)系李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》，進(jìn)行賞析探究。

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

李白（701—762）盛唐時(shí)期人，字太白，號(hào)“青蓮居士〞，其詩(shī)以豪邁大氣為主，是現(xiàn)代浪漫主義詩(shī)人，被后世稱為“詩(shī)仙〞。與杜甫合稱“李杜〞。開元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，李白登樓賦詩(shī)，留下了這首《與夏十二登岳陽(yáng)樓》。

問一：頷聯(lián)“雁引愁心去〞運(yùn)用了什么手法？感知這句詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人什么感情。

“雁引愁心去〞運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，相互襯托。問二：頸聯(lián)一句運(yùn)用了什么手法？有何作用？

運(yùn)用夸誕手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象巧妙，在云間連榻，在天上“行杯〞，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。問三：結(jié)合詩(shī)歌背景，思考尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么心情。

詩(shī)人本是流放之人，本應(yīng)是心情沉重，而尾聯(lián)詩(shī)人醉后竟翩翩起舞，足見詩(shī)人心情輕松暢快，兩相對(duì)比，可見詩(shī)人的豪邁之情。

問四：該詩(shī)與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》相比，有何異同？可聯(lián)系詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)比較。

兩首詩(shī)都是在登岳陽(yáng)樓之后所作，都抒發(fā)了觀岳陽(yáng)樓之感，都寫了岳陽(yáng)樓洞庭湖的雄偉壯闊，但在意境上有明顯的不同，可在詩(shī)尾看出，一個(gè)是“涕泗流〞，為國(guó)事憂心忡忡，傷感垂暮無(wú)力，一個(gè)是“舞袖回〞，縱是被貶，依舊豪放。在藝術(shù)風(fēng)