三校生語文試卷(文言文)

三校生語文試卷(文言文)峨山職中“三校生”班文言文測試題（一）姓名一、閱讀下面文言文選段，完成題目晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（一）填空題1、《左傳》又名、，是我國第一部，相傳為春秋末年魯國史官所作，依孔子修訂的魯史《》編寫，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，屬于春秋戰(zhàn)國時期的。2、《左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》稱為。3、本文選自。（二）解釋下列加點字1、夜縋而出。

縋：

2、焉用亡鄭以陪鄰。

焉

：

陪：

3、是寡人之過C、行李之往來，共其乏困。（供給）

D、使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（撤走）

2、下面關(guān)于“之”的解釋，錯誤的一項是。（

）

A、輟耕之壟上。（動詞，往，到）

B、是寡人之過也。（結(jié)構(gòu)助詞，的）

C、臣之壯也，猶不如人。（代詞，代“我”）

D、何厭之有？（結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志）

3、下列各句中沒有詞類活用的一項是（

）。

A、晉軍函陵，秦軍氾南

。

B、越國以鄙遠，君知其難也

C、若使燭之武見秦君，師必退

D、因人之力而敝之。4、分別比較下列每組句子中加點字的意思，對其判斷正確的一項是（

）。

越國以鄙遠。

既東封鄭。

敢以煩執(zhí)事

。

又欲肆其西封。A、兩個“以”相同，兩個“封”不同。

B、兩個“以”不同，兩個“封”不同。

C、兩個“以”相同，兩個“封”相同。

D、兩個“以”不同，兩個“封”相同。

5、對燭之武這個人物性格的分析評價，最恰當?shù)囊唤M是（

）。

①懷才不遇，牢騷滿腹②能言善辯，智能過人③深明大義，顧全大局

④巧舌如簧，挑撥離間⑤無中生有，撥弄是非

A、①③

B、②③

C、②④

D、③⑤

6、下列敘述不符合文意的一句是（

）。

A、燭之武“夜縋而出”，說明當時鄭國的情況十分危急。

B、從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力與秦國的實力不相上下。

C、晉侯為了報答秦伯，曾經(jīng)答應過給秦國兩座城池。但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進行防御。

D、從亡鄭于秦無益，說到秦、晉歷史關(guān)系，說到晉國滅鄭之后必然進犯秦國，步步深入，層層逼緊，句句打動對方，具有很強的說服力。二、閱讀下面文言文選段，完成題目子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃訒裰?/p>

“求！爾何如？”

對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”

對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?/p>

“點！爾何如？”

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?/p>

子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！?/p>

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣?！?/p>

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（一）填空題1、本文選自。2、孔子，名，字，魯國陬邑(今山東曲阜)人。

末期的思想家、政治家、教育家,

家學派的創(chuàng)始人。3、《論語》是一部散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作。

3.宋儒把

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