初二上冊地理輔導(dǎo)教案

初二上冊地理輔導(dǎo)教案

知識(shí)能與技

1.能夠運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。

2.記住我國的領(lǐng)土面積。

過程與方法

1、在地上圖指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是

陸地大國，也是海洋大國。(關(guān)于這點(diǎn)，我想強(qiáng)調(diào)一下，以前的教

材雖也提到我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?，領(lǐng)海和內(nèi)海等，但并沒有

明確提到“海洋大國”這個(gè)概念。原來一提到我國國土?xí)r，往往學(xué)

生想到的就是960萬平方公里的陸地國土?，F(xiàn)在從增強(qiáng)全民海洋

意識(shí)出發(fā)，補(bǔ)充或者說強(qiáng)調(diào)了海洋國土是我國國土的重要構(gòu)成，

這也是我們應(yīng)該向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)的

2、要求學(xué)生能在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，

記住它們的簡稱和行政中心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛祖國的

情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省

級(jí)行政單位的名稱和空間分布。難點(diǎn)(沒有難以理解的知識(shí)，但地

名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn))要求學(xué)生積極地參與課堂和

課后活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖

課時(shí)安排

本節(jié)共分3課時(shí)?！拔恢脙?yōu)越”、“國土遼闊”和“34個(gè)省級(jí)行政

區(qū)”各用1課時(shí)。34個(gè)省級(jí)行政區(qū)可另加1節(jié)課練習(xí)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入語：同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式，當(dāng)鮮

艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那

么，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到自豪呢?

活動(dòng)一：學(xué)生暢所欲言。(通過活動(dòng)一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪

感。)

學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平

洋西岸、最北端最南端到了哪里。

教師歸納：其實(shí)，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹

小、貧窮或富裕，我們都一樣愛他。因?yàn)槲页錾统砷L在這里，

因?yàn)槲业难芾锪魈手袊说难?，因?yàn)檫@里有我的親人、朋友，

有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊

的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們

更加為他感到自豪。愛她，就要了解她;了解她，才能更好的建設(shè)

她。從今天始，我們就要來學(xué)習(xí)中國地理了。

通過這樣的一段導(dǎo)入語，把學(xué)生的情緒帶入高潮，營造出一

種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高

昂的進(jìn)入中國地理的學(xué)習(xí)。

1.位置優(yōu)越

(謎語激趣)請(qǐng)同學(xué)們猜謎語，謎語是：“藍(lán)色星球浮太空，一

只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，

尾靠全球陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。

由于初一已經(jīng)學(xué)過如何去描述一個(gè)地區(qū)的位置，因此先請(qǐng)學(xué)

生回顧，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來分析一國的地理位置?再分別從半球

位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分

析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖1.1中國在地球

上位置示意，讓學(xué)生分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖

上辨認(rèn)我國的半球位置。但對(duì)這幅圖的理解，對(duì)有的同學(xué)來說可

能有一定難度。因?yàn)樵谶@幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位

置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學(xué)生就說，我還以為

赤道是北極圈呢!所以我用的是地球儀，請(qǐng)學(xué)生上來在地球儀上

畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再說出中國位于東

半球和北半球就不難了。

至于緯度位置和海陸位置，請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照課本圖1.1或地

圖冊中的中國疆域圖歸納出就可以。平時(shí)要求學(xué)生做到“左圖右

書”，哪怕學(xué)校沒有掛圖都關(guān)系不大。

位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢?不比不

知道，一比全知道”引出第3頁活動(dòng)題。

我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字?jǐn)⑹?，現(xiàn)在

放在活動(dòng)題中。這里可以組織學(xué)生分組討論，如將學(xué)生分作兩大

組，每組討論一小題。采用前后桌同學(xué)一起討論的形式，推薦代

表發(fā)言。通過與幾國對(duì)比，在討論中得出結(jié)論。歸納如下：

活動(dòng)第1題──緯度位置及其優(yōu)越性：我國大部分在北溫帶，

小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提

供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北

方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、

甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有蘋果、

梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。

標(biāo)簽：初二教案

活動(dòng)第2題──海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我

國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于

農(nóng)業(yè)生產(chǎn);②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國交往;③

西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲

直接往來。如古代的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)

過我國西部與中亞相通。

活動(dòng)第3題的表格中最后一項(xiàng)“其他”，我想可以從緯度位置

和海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅游資源。

如海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風(fēng)光等等。

2.國土遼闊

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求掌握一是陸地面積960萬平方千米，二是四

至點(diǎn)，三是陸上疆界，四是陸上鄰國。

四至點(diǎn)的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生

速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島;嘴喝兩江匯合水，帕

米爾上擺擺尾。”(說明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁)很形象，學(xué)生立

刻就可記住。然后結(jié)合第5頁活動(dòng)題2讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距

離和南北端距離，和活動(dòng)題3，說說我國東西端的晨昏差異和南

北部的季節(jié)差異，并解釋原因。(說明我國國土南北和東西跨度比

較大，或者說緯度和經(jīng)度跨度大。)東西端的晨昏差異，因?yàn)槌跻?/p>

新教材有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)已刪去了，所以只要跟學(xué)生解釋說東邊時(shí)

刻比西邊時(shí)刻早就行了。通過這兩個(gè)活動(dòng)題，加深對(duì)我國國土遼

闊的印象。

陸上疆界還有后面的海上疆界，請(qǐng)學(xué)生在圖1.4中國疆域示

意圖中用筆描出來。用紅筆沿逆時(shí)針方向描出陸上國界線，用藍(lán)

筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相比，再

進(jìn)一步加深對(duì)我國之“大”的印象。

鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時(shí)針找出陸上鄰國和自北向南找

出海上鄰國，老師再介紹一個(gè)口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國

蒙古和朝鮮;哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，

印尼馬文菲日韓。”然后讓學(xué)生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)

確。增強(qiáng)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識(shí)。

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領(lǐng)海和內(nèi)水面積，管轄

的海域面積，主要的島嶼和群島，大陸海岸線，以及隔海相望的

國家。內(nèi)海、領(lǐng)海寬度12海里課本上沒提及，但還是向?qū)W生介

紹一下為好，說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、

內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念我認(rèn)為也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。

領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一部分;后者則享有

管轄權(quán)。我國可管轄的海域面積約為300萬平方千米，相當(dāng)于陸

地國土面積的1/3，說明我國是個(gè)海洋大國。它們是我國寶貴的

可供開發(fā)的后備資源。要樹立寸土必爭的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的

海洋觀念。

事例材料：2001年4月1日8時(shí)36分，美國軍用偵察機(jī)向

三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美機(jī)進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，

9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我鄰海104海里處正常飛行，美機(jī)突

然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員

王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方許可，闖入中國領(lǐng)空并降

落中方機(jī)場。請(qǐng)同學(xué)們思考：美機(jī)的行為是否侵犯了我國的主權(quán)?

為什么?王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能

力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

隨后閱讀閱讀材料“美麗富饒的祖國海洋”。

最后活動(dòng)題4讓學(xué)生討論我國領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學(xué)

生補(bǔ)充一些不利的地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問題。如邊界很長，

國防建設(shè)上就會(huì)有許多困難;領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)

也不少，不利于全國統(tǒng)一、繁榮。

3.34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

既要讓學(xué)生初步了解我國的三級(jí)行政區(qū)劃，還要辨認(rèn)34個(gè)

省級(jí)行政區(qū)的相對(duì)位置，在教學(xué)上是個(gè)難點(diǎn)，其難不在“深”而在

于“多”。因此，老師必須合理安排，多花心思，采用一些方法教

學(xué)生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中國政區(qū)掛圖(雖然有些古

老，但很好用，很直觀)，按照課本P8活動(dòng)題中按方位將我國分

作7個(gè)區(qū)域來講34個(gè)省級(jí)行政區(qū)位置的。每講到一個(gè)區(qū)域，都

會(huì)同時(shí)輔以許多記憶方法多方面加深印象。

標(biāo)簽：初二教案

⑴首先根據(jù)它們之間的相對(duì)位置關(guān)系，用簡單的圖形幫助記

憶，如東北3省呈一斜線排列(東北—西南走向);黃河中下游4省

2市，分別以太行山和黃河為特征對(duì)稱分布;長江中下游6省1市

以長江為特征南北大致對(duì)稱排列;南部沿海以臨海為特征呈一線

東西排列;西南3省三角排列等等。

⑵根據(jù)形狀單個(gè)記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝;內(nèi)蒙古自

治區(qū)像展翅的雄鷹;山東省像跪著的駱駝(或?yàn)觚?;陜西省像一個(gè)

跪著的兵馬俑;山西省像一片樹葉，或不太規(guī)則的平行四邊形;江

西省近似倒三角;廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水;臺(tái)

灣省像香蕉;海南省像菠蘿;云南省狀似開屏的孔雀;青海省像奔跑

的兔子，青海湖是它的眼睛;甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭

大，有學(xué)