《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例（5篇）

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例（5篇）《漂亮的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一目標(biāo)：1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺的漂亮。2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞，體會(huì)文中語(yǔ)句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。3、學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫(xiě)景物。過(guò)程：一、開(kāi)放的導(dǎo)入1、學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識(shí)。2、出示部分小興安嶺圖片的同時(shí)教師簡(jiǎn)介小興安嶺。（板書(shū)：小興安嶺）二、核心推進(jìn)過(guò)程第一放：初讀課文整體感知是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)小興安嶺的？寫(xiě)出了小興安嶺的什么特點(diǎn)？[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡(jiǎn)要批注]第一收：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況[學(xué)生交流：是從春、夏、秋、冬四個(gè)方面描寫(xiě)小興安嶺的，寫(xiě)出了小興安嶺一年四季的漂亮。]教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書(shū)：漂亮的。第二放：研讀第二小節(jié)，是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的？[學(xué)生自讀第二小節(jié)，做好詳細(xì)的圈畫(huà)批注]第二收：點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛(ài)”。[學(xué)生交流：“新枝、嫩葉”是樹(shù)木美好的開(kāi)始，“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和，“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。第三放：分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運(yùn)用學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，體會(huì)是怎樣寫(xiě)出小興安嶺夏、秋、冬的漂亮的？[學(xué)生小組學(xué)習(xí)，任選一節(jié)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí)：1、運(yùn)用學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。2、辨析、理解關(guān)鍵詞，體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。3、通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫(xiě)景物。]第三收：交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容，以小組為單位，小組代表交流學(xué)習(xí)情況，其他學(xué)生補(bǔ)充。[小組交流：1、夏天的小興安嶺是活潑的。“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的枝葉多么生機(jī)盎然，“乳白色的濃霧”又是多么神秘。2、秋天的小興安嶺是成熟的?！奥淙~”如蝶多么唯美，各式物產(chǎn)多么豐富。3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。關(guān)鍵詞分析：1、“夏天樹(shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢的，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……”中的“封”。2、“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！敝械摹敖薄?、“西北風(fēng)呼呼的刮著?！敝械摹肮巍?。4、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！敝械摹爸缓谩?。三、開(kāi)放的延伸1、梳理小結(jié)本文的寫(xiě)作手法。今日我們學(xué)習(xí)了《漂亮的小興安嶺》一文，知道是從（）、（）、（）、（）、這四個(gè)方面來(lái)具體描寫(xiě)小興安嶺（）的特點(diǎn)的。2、拓展延伸。出示部分景物圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇景物抓住特點(diǎn)介紹，師生交流，共同評(píng)析。3、布置作業(yè)。（1）運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，自學(xué)《富饒的西沙群島》。（2）有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一篇課外的文章進(jìn)行閱讀，下次帶到班上交流。漂亮的小興安嶺教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語(yǔ)的意思；2、了解小興安嶺一年四季的漂亮景色、豐富的物產(chǎn)；3、能夠有感情地朗讀課文；4、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；2、相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段1、今日我們學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》2、齊讀第一自然段3、這段告訴我們什么4、指導(dǎo)朗讀5、課文是按什么順序介紹的呢？過(guò)渡：象一位愛(ài)美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著漂亮的衣裳，帶給人們四種不同的享受。二、初讀2-5自然段1、學(xué)生輕聲自讀2-5段2、想：自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、匯報(bào)、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段1、春天：師：你覺(jué)得小興安嶺的春天美在哪？學(xué)生自由說(shuō)（1）美在新的枝葉a出示樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。b讀這兩個(gè)句子c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里？（2）美在溪水的丁冬做響指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。（3）美在小鹿的悠然自得a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；c、男女生賽讀。（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。2、夏天：（1）課文第3自然段描寫(xiě)了哪些景物？（樹(shù)、霧、光、花）（2）讀出描寫(xiě)樹(shù)的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫(xiě)出了樹(shù)多，樹(shù)的茂盛）（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用詞的生動(dòng)（4）快速默讀“早晨……花壇?！碧羁盏撵F的金光的花（5）觀看圖片（霧、光、花）（6）仿造：“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句3、秋天：（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？a落葉很美a、對(duì)比：秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飛舞。秋風(fēng)吹過(guò)，落葉從林間飄落。（飛舞寫(xiě)出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫(xiě)出了葉子多。）b、指導(dǎo)朗讀。b吃的東西多a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語(yǔ)氣4、冬天：（1）師：冬天那么冷，有沒(méi)有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看課件：雪景問(wèn)：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。四、學(xué)習(xí)第6自然段（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺(jué)？又是怎么想的呢？齊讀第6自然段（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過(guò)了，為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢？學(xué)生自由匯報(bào)五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫(kù)。但是通過(guò)同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹(shù)正被人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？（2）生自由說(shuō)（3）師總結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美漂亮的小興安嶺教案篇三教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”蔥蔥蘢蘢、蒼翠”等詞語(yǔ)。2、在理解詞句的基礎(chǔ)上，弄懂每個(gè)自然段的意思。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文。前置性作業(yè)：一、詞語(yǔ)積累1、讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)自查注音。融化匯成漲滿擋住沉浸千絲萬(wàn)縷利劍蘑菇膝蓋刮過(guò)舔著欣賞視線藥材舌頭找出文中的aabb詞語(yǔ)（）（）（）找出文中又又的詞語(yǔ)（）（）（）2、多音字我會(huì)認(rèn)散興舍沒(méi)二、課文學(xué)習(xí)1、請(qǐng)你正確、流利的把課文讀兩遍。課文讀完了，用一個(gè)詞概括你眼中的小興安嶺吧（）。2、請(qǐng)從文中找出兩個(gè)比喻句寫(xiě)下來(lái)3、課文是按（）順序?qū)懙?，介紹了小興安嶺（）、（）（）、（）的漂亮景色和豐富物產(chǎn)。如果你們組有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你們會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)？商量一下，定好之后，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)出你們選擇的季節(jié)，并寫(xiě)出你們選擇這個(gè)季節(jié)的原因。漂亮景色喜歡原因三、小練筆通過(guò)查資料介紹一處你去過(guò)的或你想去的地方，感受祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景。（可配圖介紹）教學(xué)過(guò)程：一、課前魅力展示魅力經(jīng)典（《論語(yǔ)》八佾第三1722）魅力古詩(shī)（重點(diǎn)寫(xiě)景詩(shī)句）魅力好詞句（21桶蜜）魅力板書(shū)教師導(dǎo)入：我們了解了天門(mén)山、認(rèn)識(shí)了西湖、欣賞了富饒的西沙群島，這節(jié)我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略小興安嶺的漂亮。打開(kāi)書(shū)，翻到73頁(yè)，開(kāi)始我們的生字合作學(xué)習(xí)。二、小組合作學(xué)習(xí)生字1、一人一字說(shuō)字音說(shuō)組詞。2、根據(jù)我出示的詞語(yǔ)中標(biāo)記的重點(diǎn)字進(jìn)行組內(nèi)針對(duì)性學(xué)習(xí)。3、組內(nèi)相互考察認(rèn)字。三、檢測(cè)各組學(xué)習(xí)情況出示詞語(yǔ)融化匯成漲滿擋住沉浸千絲萬(wàn)縷利劍蘑菇膝蓋刮過(guò)舔著欣賞視線藥材舌頭密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蔥蔥蘢蘢又松又軟又肥又厚又香又脆1、小老師檢查認(rèn)讀2、小老師講解重點(diǎn)字（重點(diǎn)字已提前標(biāo)出）四、課文學(xué)習(xí)1、自讀課文2、小組自選方式讀3、回首課文內(nèi)容：課文是按（）順序?qū)懙?，我們還學(xué)過(guò)一種寫(xiě)作順序是（），本文按時(shí)間順序描寫(xiě)了小興安嶺（）、（）、（）、（）的漂亮景色。那讓我們一起有感情的讀讀小興安嶺四季的漂亮景色吧。（學(xué)生齊讀四季景色）4、小興安嶺一年四季真是景色誘人啊，如果你們組要是有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你們會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢？拿出你們的課前小研究在組內(nèi)交流交流。（先把你們選擇的季節(jié)對(duì)應(yīng)的課文一起讀讀，然后傾聽(tīng)完每個(gè)組員的發(fā)言后，選好代表）5、全班交流教師總結(jié)：大家選擇了秋天和冬天去小興安嶺，各自也都介紹了原因，說(shuō)得很不錯(cuò)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座漂亮的大花園，也是一座較大的寶庫(kù)。在我們的祖國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，有些你去過(guò)了，有些你很想去，誰(shuí)愿與大家分享你了解的祖國(guó)風(fēng)光？6、分享小練筆《漂亮的小興安嶺》教案篇四《漂亮的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。一、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。4.配樂(lè)感情朗讀課文，并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)，具體描述的方式。三、教學(xué)方式情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法四、教學(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)竭^(guò)漂亮的日月潭，到過(guò)富饒的西沙群島，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫小興安嶺，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：漂亮的小興安嶺。（點(diǎn)擊打開(kāi)課件主頁(yè)）。你們想去看看嗎？今日陳老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？二、整體感知課文，你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開(kāi)她漂亮的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)快快根據(jù)自己的選擇，光臨課文新視聽(tīng)。欣賞你所向往的美景。（點(diǎn)擊新視聽(tīng)）三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字，了解詞義。1、欣賞了小興安嶺漂亮的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？2、是怎樣描述這漂亮的景色的呢？讓我們打開(kāi)電子課本，（點(diǎn)擊電子課本），根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示，預(yù)習(xí)課文。（讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)朗讀，看看有關(guān)的鏈接）。3、預(yù)習(xí)了課文，你能說(shuō)說(shuō)眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？（漂亮的花園、較大的寶庫(kù)、綠色的海洋）你從這三個(gè)詞語(yǔ)中都知道了什么？（小興安嶺非常漂亮、有許多珍貴的東西，樹(shù)木非常多而且長(zhǎng)得很茂盛。）小結(jié)過(guò)渡：是啊！小興安嶺美在四季，美在樹(shù)木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出那些不同的特點(diǎn)呢？讓我們跟隨首先進(jìn)入春天的小興安嶺。四、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。（一）、學(xué)習(xí)春天一段。1、指名讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天來(lái)到小興安嶺都看到了那些景物？3、又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的呢？點(diǎn)擊圖標(biāo)，讀懂每一句話。4、過(guò)渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段主要寫(xiě)了什么？（小興安嶺春天的漂亮景色。）5、怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（2）、指名試讀。小結(jié)過(guò)渡：聽(tīng)著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里，是嗎？是??！我們還沒(méi)看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)漂亮的小興安嶺。（二）、學(xué)習(xí)夏天一段。1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方式，點(diǎn)擊小圖標(biāo)，閱讀理解課文夏天一段。2、檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句？為什么？3、概括本段段意。（讀懂了這四句話，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么？）4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。5、過(guò)渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽(yáng)光燦爛、濃霧彌漫、樹(shù)木蔥蘢、野花盛開(kāi)的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。（三）、按上述方式，學(xué)生自學(xué)秋、冬兩段。并隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。1、檢查自學(xué)。指名讀讀自己發(fā)表的見(jiàn)解。2、朗讀課文（1、）過(guò)渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫(huà)??！一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的銀幕上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)到配音空間站，（點(diǎn)擊配音空間站）。在這里，老師給大家準(zhǔn)備了五段音樂(lè)，但這些音樂(lè)不一定都適合本課的朗讀。請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的音樂(lè)，來(lái)配樂(lè)朗讀自己喜愛(ài)的段落，做一次小小配音師吧?。?）、學(xué)生有選擇地朗讀課文。4、指名朗讀。五、課堂訓(xùn)練1、過(guò)渡：完成了配音任務(wù)，同學(xué)們的朗讀能力、對(duì)美的鑒賞能力都有了很大提高。語(yǔ)文這門(mén)課是對(duì)我們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合訓(xùn)練。為了充實(shí)我們的頭腦，請(qǐng)大家快快進(jìn)入智力加油站，開(kāi)始我們的智力加油吧！2、點(diǎn)擊智力加油站。完成小兔子回家詞語(yǔ)橋、智慧林等有趣的練習(xí)題。六、開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)通過(guò)這次假想旅行，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識(shí)嗎？那么請(qǐng)點(diǎn)擊瞭望臺(tái)，盡情瀏覽吧。（點(diǎn)擊瞭望臺(tái)）七，進(jìn)行環(huán)保教育。同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，你覺(jué)得小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美？師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是啊！小興安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時(shí)至盛夏，陽(yáng)光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開(kāi)的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)漂亮的大花壇；深秋來(lái)臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無(wú)邊的森林盡是寶藏，秋去冬來(lái)，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。這漂亮的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺漂亮的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？請(qǐng)進(jìn)入交流區(qū)留下你的想法和建議。進(jìn)入交流區(qū)。指名讀環(huán)保建議。八，課堂小結(jié)：大家談得很好，是啊！走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目標(biāo)同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的漂亮永恒！漂亮的小興安嶺教案篇五教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《漂亮的小興安嶺》教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)境中理解”抽出”“欣賞”等詞語(yǔ)，并會(huì)寫(xiě)”欣賞”2個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方式；3、了解小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富的物產(chǎn)。激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)怎樣準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的。2、體會(huì)夏天森林景色的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)小興安嶺的資料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課文1、上節(jié)課我們對(duì)小興安嶺已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小興安嶺，去欣賞它的美景好嗎？（課件）仔細(xì)觀看，談感受。讓我們走入《漂亮的小興安嶺》這篇文章，一起來(lái)體會(huì)文章中的語(yǔ)言美，好嗎？（板書(shū)課題）2、你對(duì)小興安嶺還有那些了解？跟大家說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生匯報(bào)資料）（課件）二、整體讀文理清思路1、其實(shí)文章中把小興安嶺寫(xiě)得就更美了！哪位同學(xué)能把這優(yōu)美的文章讀給大家聽(tīng)。（指6名同學(xué)讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后，談?wù)勀愕母惺堋偛盼覀冇忠淮巫哌M(jìn)課文，你感受怎么樣？2、一年四季的景色都這么漂亮，那么如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢？（學(xué)生回答）那好，下面就請(qǐng)你們把自己選擇的那個(gè)季節(jié)的那部分，多讀幾遍，把好的句子、詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒把你選擇這個(gè)季節(jié)的原因說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？（學(xué)生自由讀文）三、品讀課文感情朗讀（一）、品讀第二段（我們先走進(jìn)小興安嶺的春天吧！春天來(lái)了，小興安嶺一片春色，假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺，會(huì)看到怎樣的景色呢？）1、學(xué)生自由說(shuō)。2、春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。多漂亮呀，你能把這句話中的”抽”換個(gè)字嗎？（學(xué)生討論）哪個(gè)好，好在哪里？（學(xué)生討論）（對(duì)，這個(gè)”抽”字就把枝條快速而有力的長(zhǎng)出的樣子寫(xiě)出來(lái)了，顯示出了樹(shù)木旺盛的生命力，很準(zhǔn)確。）一起來(lái)讀讀這句好嗎？3、（學(xué)生讀到小鹿部分）樹(shù)木變綠了，小鹿也出來(lái)呼吸新鮮的空氣了，他們都來(lái)干什么？（學(xué)生讀）（教師適時(shí)在田字格里指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”欣賞”兩個(gè)字）小鹿知道什么是”散步”？它懂得”欣賞”嗎？（不懂）”散步”“欣賞”都是我們?nèi)藗兯赜械幕顒?dòng)，課文怎么會(huì)這么寫(xiě)？（是把小鹿當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使文章更生動(dòng)、更活潑、更有趣。4、誰(shuí)來(lái)做小鹿，把自己漂亮的身影展現(xiàn)給大家？（讀小鹿有關(guān)的句子）5、讀得真不錯(cuò)，描寫(xiě)春天這一段，我也很喜歡，我也想讀讀行嗎？（師讀，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上雙眼認(rèn)真聽(tīng)，看你的腦子里會(huì)出現(xiàn)什么？）6、學(xué)生說(shuō)。7、小興安嶺的春天太美了！我們一起讀讀吧?。R讀）（二）品讀第三段（那好吧，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，走進(jìn)漂亮的小興安嶺吧！）1、小興安嶺的夏天里，主要有哪些景物？（樹(shù)林、