高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第35講立體幾何1空間幾何體及其三視圖和直觀圖_第1頁
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第35講立體幾何1空間幾何體及其三視圖和直觀圖_第2頁
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第35講立體幾何1空間幾何體及其三視圖和直觀圖_第3頁
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第35講立體幾何1空間幾何體及其三視圖和直觀圖_第4頁
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第35講立體幾何1空間幾何體及其三視圖和直觀圖_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)C ②圓柱的表示：圓柱用表示軸的字母表示。如圓柱OO②圓臺的表示：圓臺用表示軸的字母表示。如圓臺OO②球的表示：用表示球心的字母表示。如球Oy′軸，兩軸交于點(diǎn)O′，且使∠x′O′y′=45°(或135°)，它們確定的平面表示水平面。1在已知圖形所在的空間中取水平平面，作互相垂直的軸OxOy，再作Oz2°Ox、Oy、OzO′x′、O′y′、O′z′，使∠x′O′y′=45°，∠y′O′z′=90°,x′O′y′所確定的平面2°在原圖中與x軸或y軸平行的線段在直觀圖中依然與x′軸或y′軸平行，原圖中不與坐標(biāo)軸平行的線段①②三視圖與直觀圖的相互轉(zhuǎn)化及其應(yīng)斜二測畫法在畫空間幾何體的直觀圖中的應(yīng)用。1：如圖，E、F分別是正方體AC1的面ADD1A1BCC1B1BFD1E在該 C 看在右邊的中間，高度20。

解：①；②；③

C 案例4：已知的水平放置直觀圖是邊長為2的正三角形，求的面積分析：與水平放置直觀圖的底邊長不變，都等于2，關(guān)鍵是高是多少？正三角形，其高，而的高呢？這必須把水平放置直觀圖放置直觀圖畫法的可逆的方法求得的高。解：如圖，∴

。。5：(1)一個幾何體的三視圖如右圖所示，其中正視圖和側(cè)視圖是腰長為6的兩個全等的等腰直角三角形.用多少個這樣的幾何體可以拼成一個棱長為6的正方體ABCD—A1B1C1D1?分析：(1)從三視圖看，顯然幾何體是四棱錐，其底是邊長為6的正方形，6。(2)先從數(shù)量上計(jì)算其倍數(shù)，再利用等積變換

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論