2019年上幼兒面試試講真題匯總

2019年上幼兒面試試講真題匯總1、講故事鄉(xiāng)村老鼠和城市老鼠的故事2、手紙工藝折飛機(jī)3、看圖給配故事。給兒歌配動(dòng)作。給你兒歌曲譜教4、唱歌。5、姓氏歌6、扮娃娃家7、《秋天的信》8、講故事雪花9、鋼琴小蜜10、看圖說(shuō)故事禮讓他人11、折紙大風(fēng)車(chē)一、考題回顧二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班體育活動(dòng)《好玩的神球》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：了解球的多種玩法，知道“背對(duì)背運(yùn)球”的游戲玩法。.技能目標(biāo)：掌握“背對(duì)背運(yùn)球”的動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的靈活性。.情感目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受和同伴合作游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“背對(duì)背運(yùn)球”的動(dòng)作要領(lǐng)，知道球的多種玩法。.活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒“背對(duì)背運(yùn)球”動(dòng)作的靈活性，喜歡參加體育活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備L物質(zhì)準(zhǔn)備：《身體音階歌》音樂(lè)、籃球若干、裝皮球籃筐若干個(gè)。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)往返跑游戲，知道往返跑的規(guī)則。四、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入熱身導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒一起做《身體音階歌》熱身運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒活動(dòng)身體，為后續(xù)體育運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。（二）活動(dòng)展開(kāi).引導(dǎo)幼兒交流討論，探索球的多種玩法。（1）教師出示籃球，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想一想球的玩法。提問(wèn)：小朋友們平時(shí)玩球的時(shí)候都是怎么玩的呢⑵鼓勵(lì)幼兒在小組討論交流，展示玩法。師：小朋友們可以向大家展示自己知道的關(guān)于球的玩法，看看哪個(gè)小朋友的想法最獨(dú)特。小結(jié)：小朋友們都知道很多關(guān)于球的玩法，拍球，放在地上滾，運(yùn)球走，還有小朋友兩兩合作背對(duì)背運(yùn)球。.教師示范講解“背對(duì)背運(yùn)球”的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒自由練習(xí)。(1)教師示范講解“背對(duì)背運(yùn)球”游戲的具體動(dòng)作和玩法。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種關(guān)于球的新玩法，這需要兩個(gè)小朋友一起配合才能完成。老師要請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)，配合老師，學(xué)一學(xué)如何玩這個(gè)游戲。①兩個(gè)小朋友一組，背對(duì)背手挽手站在起始位置，同一隊(duì)的幼兒幫助該組幼兒將籃球放在兩個(gè)幼兒的背上。②背對(duì)背運(yùn)球的兩個(gè)幼兒從起始線出發(fā)將球運(yùn)到對(duì)面的籃筐中，中途球掉落需要將球撿回來(lái)從起點(diǎn)重新出發(fā)。③到達(dá)終點(diǎn)的幼兒想辦法將球送進(jìn)籃筐內(nèi)，掉落出來(lái)的不計(jì)分上一組幼兒完成運(yùn)球后下一組幼兒開(kāi)始出發(fā)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)球入筐最多的隊(duì)伍獲勝。⑵幼兒自由組合練習(xí)背對(duì)背運(yùn)球，了解游戲的玩法規(guī)則。師：小朋友們都按照老師講的練習(xí)，在玩的過(guò)程中不推操，不擁擠，小朋友們表現(xiàn)的真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們玩一個(gè)游戲。.教師組織幼兒游戲“背對(duì)背運(yùn)球”，體驗(yàn)同伴合作的重要性。(1)教師引導(dǎo)幼兒自由分組進(jìn)行比賽。師：老師的魔法棒一揮，小朋友們變成了紅果果和綠泡泡組，看看哪組的小朋友配合的最好，把球?qū)殞毎踩乃突丶摇?2)幼兒進(jìn)行“背對(duì)背運(yùn)球”游戲，教師進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：“背對(duì)背運(yùn)球”需要小朋友們互相合作，保護(hù)球?qū)殞毑坏粝聛?lái)，還需要小朋友們步伐一致，一起護(hù)送球?qū)殞毣丶摇?三)活動(dòng)結(jié)束放松結(jié)束教師播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起做《小雪人》放松身體。五、活動(dòng)延伸延伸到區(qū)角一一美工區(qū)，組織小朋友們?nèi)ッ拦^(qū)畫(huà)一畫(huà)體育活動(dòng)的主題畫(huà)?！敬疝q題目解析】.游戲過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題，如何解決感謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答：首先，在體育游戲中幼兒對(duì)游戲規(guī)則玩法的理解有困難，幼兒不清楚游戲的玩法。在本次活動(dòng)中，我是用比較兒童化的語(yǔ)言和幼兒便于理解的話向幼兒一一講解游戲的玩法規(guī)則，并且示范錯(cuò)誤和正確的玩法，讓幼兒明確游戲的玩法，并給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，注意幼兒在游戲中的做法，及時(shí)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。其次，幼兒在游戲中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼兒在比賽時(shí)注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，面的幼兒由于等待可能會(huì)造成混亂焦慮，我會(huì)引導(dǎo)他們?yōu)樽约航M的小伙伴加油，觀看比賽，減少等待的時(shí)間;最后，幼兒在比賽中可能會(huì)擁擠造成摔傷等安全問(wèn)題，我會(huì)在活動(dòng)前進(jìn)行熱身，避免幼兒肌肉拉傷，活動(dòng)中用的椅子和場(chǎng)地做好安全措施，規(guī)劃好賽道路線，并在活動(dòng)中時(shí)刻注意幼兒。.如果幼兒不愿意參與這游戲怎么辦感謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答：游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)活動(dòng)之一，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的興趣以及繼續(xù)參與活動(dòng)的積極性。但是如果幼兒在我進(jìn)行游戲時(shí)不愿意參與進(jìn)來(lái)，我認(rèn)為首先要找到幼兒不愿意參與游戲的原因。首先，從幼兒自身出發(fā)，是否這個(gè)游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)有一定的難度或者過(guò)于簡(jiǎn)單，讓幼兒沒(méi)有繼續(xù)游戲的興趣。其次，在幼兒游戲的過(guò)程中我對(duì)于幼兒的觀察以及關(guān)注不夠多，使幼兒沒(méi)有感受到快樂(lè)。最后，要從教師自身找原因，是否在進(jìn)行游戲的過(guò)程中沒(méi)有用鮮艷的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的肢體動(dòng)作吸引幼兒。因此我會(huì)有如下的策略：首先作為老師我要反思自己，是否對(duì)于幼兒的關(guān)注不夠多沒(méi)有給予幼兒每個(gè)人相同的感受和足夠的安全感，因此我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中努力地改正這一問(wèn)題，其次我還會(huì)調(diào)整自己的工作態(tài)度，更加能夠吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，抓住幼兒真正的需求進(jìn)行調(diào)整。歌曲《鳥(niǎo)媽媽》基本要求⑴完整有感情的彈唱歌曲⑵請(qǐng)用這首歌曲展示一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)片段。請(qǐng)?jiān)谙铝谢顒?dòng)中選擇a聽(tīng)音樂(lè)拍打節(jié)奏;b音樂(lè)游戲互動(dòng)。⑶請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?？碱}解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班歌唱活動(dòng)《鳥(niǎo)媽媽》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：感知音樂(lè)抒情的旋律，了解4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。.技能目標(biāo)：能夠完整演唱歌曲，并用“小鳥(niǎo)迷路”的情景進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。.情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)旋律，能夠跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。.活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌詞中鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的思念。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)鳴的音頻、沙錘、鋼琴、鳥(niǎo)寶寶迷路圖片。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一音頻導(dǎo)入教師播放小鳥(niǎo)鳴叫音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鳥(niǎo)鳴叫含義，引出《鳥(niǎo)媽媽》這首歌曲師：小朋友們，你們來(lái)猜猜小鳥(niǎo)在說(shuō)什么（二）展開(kāi)部分.教師配有動(dòng)作完整演唱歌曲，幼兒初步感知歌曲旋律，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容師：小朋友們，歌曲中的鳥(niǎo)媽媽說(shuō)了什么啊.教師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解4/4拍的歌曲節(jié)奏⑴教師帶領(lǐng)幼兒用拍手和拍肩的形式踉隨音樂(lè)拍打節(jié)奏教師帶領(lǐng)幼兒按照4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏幫鳥(niǎo)媽媽呼喊小鳥(niǎo)回家吧⑵教師帶領(lǐng)幼兒使用沙錘敲擊節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則，運(yùn)用節(jié)拍完成第5?第12小節(jié)師：小朋友們，當(dāng)鳥(niǎo)媽媽呼喊的聲音大的時(shí)候，我們就晃動(dòng)我們的沙錘，當(dāng)鳥(niǎo)媽媽聲音變小時(shí)，就讓我們輕輕跺腳。.教師用角色體驗(yàn)法教幼兒演唱歌曲⑴教師大聲演唱歌曲，幼兒小聲踉唱師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)舐暤爻韬艉靶▲B(niǎo)，小朋友們當(dāng)小鳥(niǎo)寶寶，小聲地踉著老師唱。⑵師幼角色互換，幼兒大聲演唱歌曲師：現(xiàn)在老師想和你們來(lái)一個(gè)角色互換，小朋友們扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蠋煱缪菪▲B(niǎo)來(lái)唱歌。.教師創(chuàng)設(shè)鳥(niǎo)寶寶找家的情境，組織幼兒討論、創(chuàng)編歌詞，并按節(jié)奏進(jìn)行回答⑴教師出示鳥(niǎo)寶寶尋找媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用鳥(niǎo)寶寶的形象創(chuàng)編歌詞師：小朋友們，鳥(niǎo)寶寶迷了路，也在尋找他的媽媽?zhuān)绻闶区B(niǎo)寶寶，你會(huì)說(shuō)什么呢⑵運(yùn)用《鳥(niǎo)媽媽》第5-第12小節(jié)節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞第5?8小節(jié)：我在這一，我在這一，媽媽我想，你一呀一第9?12小節(jié)：回家了一，回家了一，媽媽我愛(ài)，你一呀一（三）結(jié)束部分一一游戲結(jié)束教師創(chuàng)設(shè)鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)冒險(xiǎn)的情境，師幼共同完成勇敢的鳥(niǎo)媽媽活動(dòng)。教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，教師發(fā)出“蹲下，抱團(tuán)、跺腳、拍手”等口令，與幼兒一起快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到家園，請(qǐng)幼兒和父母一起唱一唱這首歌?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班兒歌活動(dòng)《小熊過(guò)橋》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡參與《小熊過(guò)橋》的兒歌活動(dòng)，體驗(yàn)小熊勇敢過(guò)橋的成就感。2.2.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中小熊過(guò)橋的內(nèi)容，知道在生活中要勇敢的道理。3.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容配合動(dòng)作表演兒歌，并進(jìn)行大膽創(chuàng)編。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：感受小熊在過(guò)小橋時(shí)的心情，體驗(yàn)參與兒歌活動(dòng)的快樂(lè)。.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法箱、小熊的手偶、小熊過(guò)橋兒歌掛圖、平衡木、小熊頭飾若干、舒緩音樂(lè)等。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前已經(jīng)接觸過(guò)平衡木，掌握走平衡木的技巧。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分⑴手偶導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣教師出示魔法箱，創(chuàng)設(shè)懸念師：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的寶貝呢，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，把魔法箱的好朋友請(qǐng)出來(lái)。⑵出示小熊手偶，吸引幼兒的興趣師：原來(lái)是我們的好朋友小熊呀!小熊告訴老師，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧（二）展開(kāi)部分.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知⑴教師聲情并茂的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)教師：小朋友們你們從兒歌中都聽(tīng)到了什么碑熊發(fā)生了什么事情呢⑵教師出示《小熊過(guò)橋》的兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容①教師出示圖片1：小熊獨(dú)自過(guò)小橋時(shí)的圖片師：這時(shí)候小熊的心情是怎么樣的②教師出示圖片2：小熊和媽媽的圖片師：這時(shí)候我們的小熊對(duì)媽媽說(shuō)了什么總結(jié)：原來(lái)我們的小熊在過(guò)小橋的時(shí)候心里特別害怕，想找媽媽幫助自己過(guò)小河呢。.教師為兒歌配樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌⑴教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性問(wèn)題，為兒歌加入動(dòng)作：怎么用動(dòng)作表示小熊過(guò)橋的情境⑵教師帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)表演兒歌.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌⑴教師將幼兒分組討論改編兒歌內(nèi)容師：還有哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)橋是搖搖擺擺皖有可能遇到了誰(shuí)⑵師幼共同聲情并茂朗誦創(chuàng)編的兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小豬來(lái)過(guò)橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀快把小豬抱過(guò)橋”河里青蛙跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小豬小豬你別怕，眼睛朝著前邊瞧!一二三，走過(guò)橋小豬過(guò)橋回頭笑，青蛙樂(lè)得呱呱叫。（三）結(jié)束部分游戲結(jié)束一一小熊過(guò)橋⑴教師分發(fā)小熊頭飾帶領(lǐng)幼兒做小熊過(guò)橋的游戲游戲規(guī)則：帶領(lǐng)幼兒走平衡木，走平衡的時(shí)候需要雙眼朝前看，雙手打開(kāi)，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小橋。⑵教師總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒明白只要我們像小熊一樣，大膽的往前走，不要害怕就能過(guò)了小橋，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中一定要像小熊一樣做一個(gè)勇敢的孩子。五、活動(dòng)延伸【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班故事活動(dòng)《小青蛙吃西瓜》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋。.技能目標(biāo)：能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并大膽地表演小青蛙和小白兔之間的對(duì)話。.情感目標(biāo)：喜歡參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成分享的好習(xí)慣二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并大膽地表演故事情節(jié)。.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事，知道遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小青蛙吃西瓜》故事掛圖，小青蛙，小動(dòng)物等頭飾若干。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參加過(guò)故事活動(dòng)，有過(guò)表演的經(jīng)驗(yàn)四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱《小青蛙》歌曲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題一一小青蛙青蛙呀，小青蛙呀，它在池塘游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂(lè)逍遙，咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，（二）展開(kāi)部分.教師聲情并茂地表演故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容故事的名字叫什么故事當(dāng)中有誦他們遇到了什么問(wèn)題呢.教師結(jié)合故事掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容 ⑴教師一邊出示故事掛圖，一邊分段講述故事內(nèi)容，并提出啟發(fā)性問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。⑵小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了?他們想的辦法是什么⑶小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事描什么呢？.幼兒分組講述，教師巡回觀察指導(dǎo)⑴教師將幼兒分為四人一組，引導(dǎo)幼兒自由、大膽講述故事教師引導(dǎo)幼兒按照故事掛圖提示用比較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。⑵請(qǐng)幼兒大膽講述教師小結(jié)：小青蛙和小白兔是好朋友，它們兩個(gè)遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋解決，最終喝到了美味的西瓜汁，還把西瓜汁分享給其他的小動(dòng)物們喝，所以我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)也要發(fā)動(dòng)自己的小腦筋思考，而且要學(xué)著分享自己的東西給身邊的朋友，這樣我們和朋友都會(huì)變得很開(kāi)心，分享是快樂(lè)的，故事中的小青蛙和小白兔都是愛(ài)分享的好寶寶，我們大家都愛(ài)它們。（三）結(jié)束部分角色扮演結(jié)束⑴教師創(chuàng)設(shè)情景，分發(fā)頭飾，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲⑵幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，觀察指導(dǎo)師：小朋友們?cè)谶M(jìn)行表演游戲時(shí)，要注意模仿你所扮演的小動(dòng)物的聲音、表情和動(dòng)作，不要爭(zhēng)搶、打鬧，注意安全。五、活動(dòng)延伸延伸至區(qū)角引導(dǎo)幼兒去美工區(qū)畫(huà)一畫(huà)故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的場(chǎng)景。游戲《旋轉(zhuǎn)游戲》三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：平衡木、眼罩、套圈若干。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握旋轉(zhuǎn)、平衡等動(dòng)作技能四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分一一熱身導(dǎo)入.熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同做熱身操《小陀螺》師：小朋友們還記得之前我們跳過(guò)的舞蹈《小陀螺》砒我們一起跳起來(lái)吧.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法小朋友們，剛剛的舞蹈中，小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)完之后怎么做才能不摔倒呢?我們可以像小陀螺一樣做什么樣的游戲現(xiàn)在就來(lái)和你的好朋友試一試吧（二）基本部分一一活動(dòng)展開(kāi).游戲：小陀螺過(guò)橋⑴所有幼兒分成兩組進(jìn)行游戲⑵幼兒自行嘗試在套圈里旋轉(zhuǎn)三圈，然后走過(guò)平衡木⑶幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)師：在轉(zhuǎn)完三圈后要快速冷靜下來(lái)，找準(zhǔn)平衡木的位置，這樣才能快速通過(guò)。.游戲：蒙面陀螺俠⑴所有幼兒分成兩組，站成兩列縱隊(duì)⑵聽(tīng)到教師的口令后，第一名幼兒帶好眼罩從出發(fā)線內(nèi)出發(fā)，雙手伸平旋轉(zhuǎn)著走向終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)后，第二名幼兒帶好眼罩開(kāi)始出發(fā)，以此類(lèi)推注：①每組幼兒必須在起跑線內(nèi)站好，當(dāng)聽(tīng)到老師口令之后，才可進(jìn)行游戲，不準(zhǔn)搶跑。②若比賽過(guò)程中，眼罩在地，需要在原地將眼罩帶好繼續(xù)前行。⑶最先完全到達(dá)終點(diǎn)的幼兒組為勝利者.游戲：陀螺朋友⑴所有幼兒自由結(jié)伴，兩兩一組⑵講解《陀螺朋友》玩法：一名幼兒在套圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)并數(shù)圈，另一名幼兒根據(jù)每次數(shù)的圈數(shù)在平衡木上前進(jìn)，直至成功解救在圈內(nèi)的朋友注：①每次旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)不超過(guò)3圈。②兩名幼兒輪番進(jìn)行動(dòng)作。⑶進(jìn)行游戲(三)結(jié)束部分一一放松結(jié)束教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿進(jìn)行放松。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，能夠互相合作，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要休息一下。五、活動(dòng)延伸親子游戲：回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進(jìn)行游戲，增進(jìn)親子之間的感情。折紙手工《鴨子》【基本要求】⑴按圖示步驟正確折蟊“鴨子”(2)回答問(wèn)題①該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)②如何利用紙工“鴨子”引發(fā)幼兒開(kāi)展其他活動(dòng)3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班紙工活動(dòng)《鴨子》一、活動(dòng)目標(biāo).情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作手工鴨子的快樂(lè)，喜歡和小鴨子做朋友。.技能目標(biāo)：能夠掌握向后翻折的方法，并在折好的鴨子身上進(jìn)行裝飾。.認(rèn)知目標(biāo)：知道鴨子的制作步驟，了解鴨子的外形特征。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：了解鴨子的外形特征，并能按步驟完成鴨子制作。.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握向后翻折的方法，體會(huì)折鴨子帶來(lái)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《數(shù)鴨子》，鴨子折紙成品1個(gè)，手工紙若干，彩筆若干。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》，有過(guò)折紙的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一音樂(lè)導(dǎo)入教師播放音樂(lè)《數(shù)鴨子》，帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲進(jìn)行小律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動(dòng)主題。師：歌曲中聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物你在哪里見(jiàn)過(guò)（二）展開(kāi)部分1.教師出示鴨子成品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鴨子的基本結(jié)構(gòu)、特征⑴教師引導(dǎo)幼兒回顧在生活中見(jiàn)過(guò)的小鴨子，請(qǐng)幼兒描述小鴨子的特征（2）教師出示一條折好的手工鴨子，引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)鴨子的基本特征教師小結(jié)：小鴨子有頭、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。2.教師示范制作要領(lǐng)，幼兒嘗試折紙，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)⑴教師示范鴨子折紙步驟：①正方形紙的兩個(gè)角一起向中間折疊，兩邊對(duì)齊②將折好的上下兩部分分別沿中線對(duì)折，折好后再次沿中線對(duì)折③將折好的部分取中間點(diǎn)，將尖的一頭向后翻折，折出鴨子的頭④折好后，再次將尖的部分向后翻折，折出鴨子的小嘴⑤將紙的另一頭三角形向后向上翻折，折出鴨子的尾巴。⑵教師發(fā)放材料，并說(shuō)明注意事項(xiàng)師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過(guò)程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。⑶幼兒嘗試折紙鴨子，教師巡回指導(dǎo) 3.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為鴨子進(jìn)行裝飾教師引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，完成創(chuàng)作師：小朋友們都已經(jīng)折好了鴨子，可是我們的小鴨子還沒(méi)有眼睛，請(qǐng)小朋友為小鴨子畫(huà)上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。⑵教師請(qǐng)幼兒大膽在集體中展示自己的小鴨子，互相評(píng)價(jià)（三）結(jié)束部分教師組織幼兒伴隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》和小鴨子一起做放松律動(dòng)師：小朋友們，帶著你們的好朋友小鴨子寶寶，一起跟隨音樂(lè)，跳跳舞吧。五、活動(dòng)延伸教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到飼養(yǎng)區(qū)，為幼兒園養(yǎng)的小鴨子換水、喂食。大班歌唱活動(dòng)《秋葉》一、考題回顧.題目：歌曲《秋葉》.內(nèi)容：(1)彈唱歌曲(2)音樂(lè)律動(dòng)展示.基本要求：⑴彈唱歌曲①完整、流暢地彈奏節(jié)奏準(zhǔn)確②有表情地歌唱吐字清晰準(zhǔn)確把握音高⑵音樂(lè)律動(dòng)展示根據(jù)歌曲音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作;邊哼唱邊打拍子，把握音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱;表情自然，肢體動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相符貼切有一定創(chuàng)意。⑶請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：1.本次音樂(lè)活動(dòng)還可以運(yùn)用什么方式導(dǎo)入2.如果在日?；顒?dòng)中有的幼兒不能融入集體，你會(huì)如何處理二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班歌唱活動(dòng)《秋葉》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖譜理解歌詞內(nèi)容，知道秋葉的變化過(guò)程。.技能目標(biāo)：有表現(xiàn)力的完整演唱歌曲，能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編動(dòng)作。.情感目標(biāo)：感受生活的美好，熱愛(ài)大自然。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞大意，完整演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)作創(chuàng)編，熱愛(ài)生活。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、音樂(lè)圖譜、頭飾、音頻資料。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)展過(guò)與秋天有關(guān)的活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分一一兒歌導(dǎo)入.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《秋天》，引發(fā)幼兒對(duì)秋天學(xué)習(xí)的回憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣（秋風(fēng)吹，樹(shù)兒搖，片片黃葉飄啊飄，小白兔，膽子小，樹(shù)葉飄飛怕砸到，頂只蘑菇開(kāi)心笑，這下我可不怕了）師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?秋姑娘給我們送來(lái)了水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié).發(fā)聲練習(xí)教師演奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱“啦”、“啊”的音。為完整學(xué)唱做好準(zhǔn)備。iiiC63777355 Bftfjj1/EG師：秋姑娘不僅給我們送來(lái)了禮物，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲呢。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它吧。（二）基本部分一一活動(dòng)展開(kāi).欣賞音樂(lè)，初步感知教師播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《秋葉》。教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)后輕輕討論，各抒己見(jiàn)。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語(yǔ)言和手勢(shì)提示幼兒歌曲在速度、力度、節(jié)奏上的變化。師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么樣的感覺(jué)?樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩個(gè)字是什么?秋葉跟著秋風(fēng)玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么歌曲里有談他們?cè)诟墒裁矗?學(xué)唱歌曲⑴學(xué)唱第一段，教師出示“轉(zhuǎn)”的圖譜。幼兒看圖譜演唱第一段，重點(diǎn)指出“悄悄”的唱法師：悄悄就是很神秘的，不能被發(fā)現(xiàn)，小朋友們唱的時(shí)候，聲音當(dāng)然也要輕一點(diǎn)。⑵教師出示“搖”的圖譜，將“轉(zhuǎn)搖”的部分連起來(lái)唱師：樹(shù)葉轉(zhuǎn)的時(shí)候輕輕地從地上轉(zhuǎn)上天，我們的聲音也要從輕輕地然后越來(lái)越響亮，由弱到強(qiáng)。樹(shù)葉搖的時(shí)候是從高高的天空中然后慢慢的搖下，唱的時(shí)候我們的聲音也要漸漸的由強(qiáng)變?nèi)?。⑶學(xué)唱最后一段師：淘氣的秋風(fēng)踉著秋葉玩累了，想睡覺(jué)了。它“累壞啦”。累壞了唱?怎么唱？⑷幼兒看著圖譜，完整演唱《秋葉》

1=C4/41=C4/4(6336331233-5.5666.Z117660)_ S I 2-1f376-3767—6.33332216.336.7117660：32-1f376-3767—6.33332216.336.7117660：3.創(chuàng)編動(dòng)作⑴發(fā)放樹(shù)葉頭飾，教師演唱歌曲，提醒幼兒在教師演唱的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃需要翩翩起舞師：這是一首完整的歌曲，名字叫《秋葉》，讓我們一起來(lái)唱一唱。師：樹(shù)葉娃娃跳得多開(kāi)心，讓我們一起歡慶豐收吧。⑵教師以秋姑娘的角色介入表演，提示幼兒，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”可以站在凳子上表演“搖搖搖”可以站在地上表演；“累壞了”可以蹲在地上表演師：看，老師裝扮成誰(shuí)了秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了。（三）結(jié)束部分一一分享結(jié)束“秋姑娘”與幼兒共同表演后，教師出示事先準(zhǔn)備好的水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享，在歡樂(lè)的情緒中自然結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸美工區(qū)：將幼兒帶到美工區(qū)，以“樹(shù)葉”為主題，請(qǐng)幼兒給小樹(shù)葉臉上畫(huà)上不一樣的表情，并能用多種顏色裝飾小樹(shù)葉，把小樹(shù)葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫(huà)出來(lái)?！敬疝q題目解析】.本次音樂(lè)活動(dòng)還可以運(yùn)用什么方式導(dǎo)入【參考答案】考官您好！根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，本次歌唱活動(dòng)還可以運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入。向幼兒出示一個(gè)謎底是秋葉的謎語(yǔ)讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，引出主題。如春天綠，秋天黃，冬天到處去旅行，像只小船晃悠悠。謝謝考官，以上就是我的回答。.如果在日?；顒?dòng)中有的幼兒不能融入集體，你會(huì)如何處理【參考答案】幼兒在日?；顒?dòng)里中不能融入集體，主要有以下幾個(gè)原因。首先，幼兒加入集體時(shí)間較短，與其他同伴不熟悉；其次，與幼兒本人性格有關(guān)，有的幼兒本身性格較為內(nèi)向，不善于與同伴打交道；最后，教師活動(dòng)組織的合理與否也是重要原因。針對(duì)以上幾種原因，老師要采取不同的處理方式。首先，教師要優(yōu)化一日生活活動(dòng)設(shè)置，組織游戲、開(kāi)展活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重幼兒興趣；其次，要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒多于同伴進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。最后，要在平時(shí)的活動(dòng)中，對(duì)性格內(nèi)向兒童多加關(guān)注，及時(shí)給與幫助和支持。以上就是我的回答，謝謝考官。兒歌《我們都是好朋友》一、考題回顧試講題目.題目：兒歌配畫(huà)《我們都是好朋友》.內(nèi)容： ⑴為兒歌配插畫(huà)。⑵回答問(wèn)題?！段覀兌际呛门笥选沸▲B(niǎo)兒，成群飛，小魚(yú)兒，成群游，小朋友，手拉手，排成隊(duì)伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。.基本要求：⑴為兒歌配插畫(huà)。根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)插圖。插圖符合兒歌的意境，造型生動(dòng)，富有童趣，便于幼兒理解。⑵回答問(wèn)題：利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開(kāi)展什么活動(dòng)⑶請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目1.利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開(kāi)展什么活動(dòng)？2.怎樣在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體地位二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班兒歌活動(dòng)《我們都是好朋友》一、活動(dòng)目標(biāo).情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同參與兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣，喜歡與同伴交朋友。.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌《我們都是好朋友》的內(nèi)容，知道朋友的重要性。.技能目標(biāo)：能夠有感情的朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容表演兒歌，學(xué)會(huì)在日常生活中與朋友友好相處。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：知道兒歌所表達(dá)的內(nèi)容，喜歡與同伴共同分享兒歌。.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠結(jié)合動(dòng)作，聲情并茂邊朗誦邊表演兒歌，能自覺(jué)在生活中和朋友友好相處。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：《我們都是好朋友》兒歌掛圖、兒歌配樂(lè)。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn)，在生活中有和朋友相處經(jīng)歷。四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分一一歌曲導(dǎo)入⑴歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師帶領(lǐng)幼兒拉手轉(zhuǎn)圈演唱《找朋友》，引入活動(dòng)主題?！墩遗笥选罚赫已秸已剑遗笥?，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是好朋友。師：小朋友們，我們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在我們跟好朋友一起學(xué)習(xí)兒歌，跟隨兒歌一起游戲吧。（二）基本部分一一活動(dòng)展開(kāi).教師結(jié)合動(dòng)作，聲情并茂朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌 （1）教師一邊做動(dòng)作，一邊有感情的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)兒歌的內(nèi)容）教師提出啟發(fā)性問(wèn)題，引發(fā)幼兒深入感知兒歌內(nèi)容師：小鳥(niǎo)、小魚(yú)都是怎么踉朋友玩耍的叼、朋友呢.教師出示兒歌配圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容⑴教師出示圖片1:小鳥(niǎo)一起飛翔和小魚(yú)一起水里游的圖片師：小鳥(niǎo)和小魚(yú)是什么樣的⑵教師出示圖片2：小朋友牽手唱歌跳舞做游戲的圖片師：圖片中的小朋友如何一起玩耍的教師總結(jié)：小鳥(niǎo)兒和同伴成群飛翔，小魚(yú)兒和朋友成群游泳，小朋友們手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。TOC\o"1-5"\h\z.教師組織幼兒以各種形式練習(xí)朗誦兒歌 （1）師幼一起拍打節(jié)奏，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏的特點(diǎn)朗誦兒歌）師幼共同進(jìn)行兒歌接龍的游戲師：下面我們來(lái)玩一個(gè)兒歌接龍的游戲，老師朗誦一句小朋友接下一句。.教師為兒歌配樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌 （1）教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒為兒歌配自己喜歡的動(dòng)作：小鳥(niǎo)、小魚(yú)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)?小朋友們又是如何游戲的？ ⑵鼓勵(lì)幼兒將動(dòng)作加入兒歌中，帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)完整朗誦并表演兒歌師：小朋友們表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直團(tuán)結(jié)友愛(ài)。下面我們拉起手來(lái)玩《找朋友》游戲吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分一一游戲結(jié)束⑴游戲結(jié)束一一找朋友教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌，邊跳圓圈舞找朋友。師：我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，一起唱《找朋友》，當(dāng)老師唱到找到幾個(gè)好朋友時(shí)幾個(gè)小朋友就要抱在一起。（2）教師總結(jié)教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論好朋友的重要性，引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)與好朋友友好相處，以自然而然的方式結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，與好朋友合作參與運(yùn)球的游戲活動(dòng)。師：拉著好朋友的手一起排隊(duì)去玩運(yùn)球的游戲吧【答辯題目解析】.利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開(kāi)展什么活動(dòng)【參考答案】感謝各位考官，以下是我的作答。3~4歲幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力發(fā)展較弱，更喜歡一些新奇、有趣的活動(dòng)，因此考慮幼兒的年齡特我組織了一下活動(dòng)：首先，我先通過(guò)語(yǔ)調(diào)變化、結(jié)合動(dòng)作聲情并茂朗誦兒歌，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與兒歌活動(dòng)的興趣，使幼兒初步了解兒歌內(nèi)容，感知兒歌特點(diǎn)。其次，由于小班幼兒思維具有具體形象性的特點(diǎn)，于是我通過(guò)出示直觀教歌插圖的形式，提出啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容。最后，小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，我便采用引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌表演的形式，帶領(lǐng)幼兒配合動(dòng)作邊朗誦邊表演兒歌，使幼兒在表演游戲中深入理解掌握兒歌。以上是我的回答，謝謝考官。.怎樣在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體地位【參考答案】感謝各位考官，以下是我的作答。幼兒園活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，因此教師應(yīng)提供合理的支持與引導(dǎo)。首先，活動(dòng)開(kāi)展前，應(yīng)該為幼兒的自主活動(dòng)提供材料支持，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，充分準(zhǔn)備并提供充足的適合幼兒操作的教具、材料等，保證活動(dòng)順利開(kāi)展其次，活動(dòng)中教師應(yīng)積極與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，提出啟發(fā)性問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考，并鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。最后，為了真正做到發(fā)揮幼兒的主體地位，應(yīng)該多開(kāi)展幼兒自主參與的活動(dòng)，比如以游戲的形式分組學(xué)習(xí)兒歌鼓勵(lì)幼兒嘗試自己為兒歌加入動(dòng)作表演，發(fā)揮幼兒的參與性與創(chuàng)造力。總之，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者，樹(shù)立正確的教師觀、兒童觀，在教學(xué)活動(dòng)中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，達(dá)到最佳教學(xué)效果?？磮D講述《勇敢的小刺猬》一、考題回顧①運(yùn)用普通話講述故事符合圖意。②給故事取名⑵模擬提問(wèn)。請(qǐng)模擬向中班幼兒提2個(gè)問(wèn)題，以引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)背景線索，理解動(dòng)物行為。⑶請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：1.通過(guò)本次活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒哪些能力的發(fā)展2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)幼兒在看圖講述過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班看圖講述活動(dòng)《勇敢的小刺猬》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：感知圖片內(nèi)容及故事情節(jié)，知道故事中小刺猬聰明、勇敢的角色特征。.技能目標(biāo)：能夠大膽猜想故事情節(jié)，運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言續(xù)編勇敢的小刺猬與大灰狼的故事。.情感目標(biāo)：愿意表達(dá)自己的想法，喜歡參加角色表演活動(dòng)二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：在了解圖片的內(nèi)容及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽地猜想故事內(nèi)容。.活動(dòng)難點(diǎn)：：能夠大膽猜想并續(xù)編故事，語(yǔ)言完整連貫三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、河馬、刺猬、小豬、大灰狼頭飾若干。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱《小紅帽》歌曲，激發(fā)幼兒興趣師：故事中的小紅帽要提防大灰狼，那大灰狼今天又去干嘛了呢，我們一起快來(lái)看一看吧。（二）展開(kāi)部分.教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容⑴教師出示圖片1，提問(wèn)：你在圖片中看到了幾個(gè)小動(dòng)物它們都是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片中小動(dòng)物的表情，猜一猜它們可能發(fā)生什么有趣的對(duì)?小動(dòng)物們會(huì)發(fā)現(xiàn)大灰狼么請(qǐng)大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么⑵教師出示圖片2,提問(wèn)：圖片中出現(xiàn)了誰(shuí)?在干什么?小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?如果你是小豬，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么？⑶教師出示圖片3,提問(wèn)：河馬、小豬、小刺猬在哪里對(duì)比圖2和圖3,大灰狼的表情發(fā)生了什么變化?請(qǐng)你根據(jù)圖片的線索說(shuō)一說(shuō)為什么。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和周?chē)h(huán)境，觀察畫(huà)面。.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)并嘗試給故事起名字⑴教師完整講解故事，引導(dǎo)幼兒深刻理解故事內(nèi)解：小豬和自己的小伙伴們是怎么逃脫的呢教師小結(jié)：小刺猬用自己尖尖的刺戰(zhàn)勝了大灰狼，保護(hù)了自己的好朋友，她可真是一只勇敢的、聰明的小刺猬。⑵教師鼓勵(lì)幼兒給故事起名字師：小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們想給它起個(gè)什么名字呢.幼兒分小組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)⑴教師將幼兒分為四人一組，引導(dǎo)幼兒自由地討論并進(jìn)一步續(xù)編故事內(nèi)容師：小朋友們，你們想想小動(dòng)物們和大灰狼接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢⑵請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片大膽地講述自己的想法教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫地語(yǔ)言大膽地講述自己猜想的故事情節(jié)。教師指導(dǎo)：注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。（三）結(jié)束部分角色游戲表演結(jié)束⑴教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，分發(fā)頭飾，幼兒自選角色。⑵幼兒自主表演，教師巡回指導(dǎo)。師：我們也來(lái)扮演大河馬，小豬和小刺猬，把故事內(nèi)容表演出來(lái)吧，如果你是小刺猬，你會(huì)怎么做呢五、活動(dòng)延伸延伸至戶外帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友一起觀察各種小動(dòng)物。附參考故事：《勇敢的小刺猬》小豬、小刺猬和小河馬是三個(gè)好朋友，他們總在一起玩耍。小刺猬總覺(jué)的有點(diǎn)自卑，他沒(méi)有小河馬個(gè)子沒(méi)有小豬聰明。有一天，他們?cè)诤舆呉黄鹩淇斓耐嫠＃l(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處的灌木叢中有一只兇狠的大灰狼。一陣風(fēng)刮過(guò)，豬轉(zhuǎn)身去拿自己的小圍巾，突然大灰狼沖了上來(lái)，大叫著“我可餓壞了，我要吃了你‘。小豬嚇的撲通一聲跳進(jìn)河里，大河馬也嚇壞了。這時(shí)候小刺猬將自己團(tuán)成一團(tuán)，滾到了大灰狼腳底下。大灰狼扎了一腳的刺，哀嚎著逃跑了。小豬和小河馬，都伸出了大拇指，說(shuō)道：“你是我們見(jiàn)過(guò)最勇敢，最聰明的好朋友。”【答辯題目解析】.通過(guò)本次活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒哪些能力的發(fā)展【參考答案】謝謝考官，下面開(kāi)始我的作答。我本次的看圖講述活動(dòng)中，我首先出示了圖片，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述故事，從而鍛煉幼兒的觀察能力和完整表達(dá)的能力。當(dāng)然也可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，最后我完整講述故事，幫助幼兒完整、深刻地理解故事。在結(jié)束活動(dòng)時(shí)采用游戲角色扮演結(jié)束，再一次鞏固故事內(nèi)容，發(fā)展了肢體表演、語(yǔ)言表達(dá)能力，合作表演的形式還可以促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。綜上，看圖講述活動(dòng)能夠鍛煉幼兒多方面能力的發(fā)展，但都需要老師的正確引導(dǎo)和教育，我作為準(zhǔn)教師還是要提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。謝謝考官的聆聽(tīng)，我的回答結(jié)束。.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)幼兒在看圖講述過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題【參考答案】考官您好，謝謝您的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的回答，作為一名幼兒教師，是需要對(duì)幼兒即將遇到的問(wèn)題有一定的預(yù)設(shè)和敏感度的，在看圖講述活動(dòng)中，我覺(jué)得幼兒可能遇到的第一個(gè)問(wèn)題是：觀察畫(huà)面不仔細(xì)，針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)提醒幼兒觀察畫(huà)面，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察，必要時(shí)候還會(huì)給予一定的提示，比如如果本次活動(dòng)第一幅圖片中幼兒沒(méi)有觀察到大灰狼，我會(huì)問(wèn)“小朋友們看看樹(shù)中間是誰(shuí)下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢”這樣的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察和思考。幼兒可能會(huì)遇到的第二個(gè)問(wèn)題是：往往會(huì)遇到不知道怎么說(shuō)、怎么編、還會(huì)出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)的現(xiàn)象。故事活動(dòng)就是要鍛煉孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的能力，針對(duì)這樣現(xiàn)象我會(huì)這樣做：首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、自由的表達(dá)環(huán)次，出示圖片伴隨啟發(fā)性的問(wèn)躡后，如果孩子不敢說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)用鼓勵(lì)的形式幫助孩子，說(shuō)的不正確時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，真正鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力游戲《火車(chē)嗚嗚叫》一、考題回顧.題目：音樂(lè)游戲《火車(chē)嗚嗚叫》.內(nèi)容：答辯題目：1.利用該音樂(lè)還可以組織什么活動(dòng).請(qǐng)你評(píng)價(jià)你的這次活動(dòng)二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班音樂(lè)游戲《火車(chē)嗚嗚叫》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，知道音樂(lè)游戲的規(guī)則和玩法。.技能目標(biāo)：掌握歌曲的節(jié)奏，能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做游戲。.情感目標(biāo)：感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于參與游戲。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：掌握《火車(chē)嗚嗚叫》歌曲的節(jié)奏，并能夠按照節(jié)奏來(lái)做游戲。.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《火車(chē)嗚嗚叫》，小椅子若干，沙錘一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分一一歌曲導(dǎo)入教師演唱歌曲《小火車(chē)嗚嗚叫》，幼兒熟悉音樂(lè)師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《小火車(chē)嗚嗚叫》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下把（二）基本部分一一活動(dòng)展開(kāi).教師引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法師：小朋友們，在剛剛的歌曲中，你們都聽(tīng)到了什么?小火車(chē)還可以開(kāi)到哪里去呢?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以和小火車(chē)做什么游戲吧.教師示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲⑴教師講解并示范游戲玩法玩法：小朋友們坐成一個(gè)圓圈，開(kāi)著自己的火車(chē)，一起拍手唱兒歌，教師在中心旋轉(zhuǎn)小沙錘，唱到“火車(chē)開(kāi)到哪里去”時(shí)旋轉(zhuǎn)沙錘，當(dāng)沙錘停止旋轉(zhuǎn)，指向哪個(gè)小朋友，那個(gè)小朋友就要說(shuō)出一個(gè)新的地名。成功說(shuō)出的小朋友，獲得獎(jiǎng)勵(lì)貼紙一張。規(guī)則：①沙錘停止后要在5秒內(nèi)說(shuō)出不重復(fù)的地名；②說(shuō)出的地名如果出現(xiàn)重復(fù)要重新說(shuō)出不重復(fù)的地名③超過(guò)三次說(shuō)出重復(fù)的地名，需要表演一個(gè)節(jié)目。⑵在游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)⑶游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn).提升難度，進(jìn)行新的游戲教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒把地名換成其他詞語(yǔ)，例如各個(gè)地區(qū)的標(biāo)志建筑物，再次開(kāi)展游戲。（三）結(jié)束部分一一歌曲結(jié)束教師與幼兒共同演唱歌曲《再見(jiàn)歌》師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，今天我們唱了好聽(tīng)的歌曲，還和小火車(chē)一起做了游戲，現(xiàn)在小火車(chē)該回家休息啦。小朋友們也都累了，我們用歌曲和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。五、活動(dòng)延伸親子游戲，回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進(jìn)行游戲，增進(jìn)親子之間的感情。【答辯題目解析】.利用該音樂(lè)還可以組織什么活動(dòng)【參考答案】第一，可以組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)。該音樂(lè)節(jié)奏明朗活潑，十分符合幼兒的音樂(lè)欣賞水平，我可以利用這個(gè)音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)欣賞的活動(dòng)。第二，可以組織歌唱活動(dòng)。這個(gè)歌曲音域適中，很適合中班的幼兒進(jìn)行學(xué)唱，我可以利用這個(gè)歌曲開(kāi)展歌唱活動(dòng)。第三，可以組織韻律活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞該歌曲的旋律，因?yàn)橛變簞?chuàng)編律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)。第四，可以組織打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。該音樂(lè)節(jié)奏歡快，可以給幼兒分發(fā)大鼓、響板、鈴鼓等樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。.請(qǐng)你評(píng)價(jià)你的這次活動(dòng)【參考答案】我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，難度適中，利用幼兒喜歡的兒童歌曲開(kāi)展游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;同時(shí)，在游戲的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的地名，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)地名有了一定的掌握。在之后的第二次游戲的過(guò)程中，幼兒自由探索新的游戲玩法，鍛煉了他們的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力等等。不過(guò)，我覺(jué)得我的這次活動(dòng)，還有很多可以提升的地方，比如說(shuō)，由于時(shí)間的關(guān)系，我并不能關(guān)注到每一個(gè)幼兒，沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異，希望考官能夠多提寶貴意見(jiàn)，謝謝考官。紙工《帆船》一、考題回顧.題目：紙工《帆船》.內(nèi)容：（1）按圖示步驟完成折紙“帆船”。（2）回答問(wèn)題。3.基本要求：⑴按圖示步驟正確折疊“帆船”。（2）回答問(wèn)題①該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)②如何利用紙工“帆船”引發(fā)幼兒開(kāi)展其他活動(dòng)3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：1.你覺(jué)得你這次活動(dòng)的時(shí)間分配如何2.教師應(yīng)具備什么樣的能力二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班紙工活動(dòng)《帆船》一、活動(dòng)目標(biāo).情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作手工帆船的快樂(lè)，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。.技能目標(biāo)：能夠掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，并在折好的帆船上進(jìn)行裝飾。.認(rèn)知目標(biāo)：知道帆船的制作步驟，了解帆船的用途。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：了解帆船的特點(diǎn)和用途，并能按步驟完成帆船制作。.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，體會(huì)折帆船帶來(lái)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小白船》，帆船折紙成品1個(gè)，手工紙若干，彩筆若干，膠棒若干。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《小白船》，有過(guò)折紙的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一音樂(lè)導(dǎo)入教師播放音樂(lè)《小白船》，帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲進(jìn)行小律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，快速引出活動(dòng)主題。師：歌曲中聽(tīng)到了什么你坐過(guò)帆船若（二）展開(kāi)部分.教師出示帆船成品，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，了解帆船的用途⑴教師引導(dǎo)幼兒回顧坐帆船的經(jīng)歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帆船的用處教師小結(jié)：帆船能載人，還能運(yùn)輸物品。⑵教師出示一個(gè)折好的手工帆船，引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)帆船的樣子.教師示范制作要領(lǐng)，幼兒嘗試折紙，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)⑴教師示范帆船折紙步驟：①正方形兩角對(duì)折②將折好的三角形長(zhǎng)邊向上折一指寬③折好后沿中線向后翻折④將左側(cè)上面一層沿中線向另一側(cè)翻折⑤將折好的小船翻轉(zhuǎn)到背面。⑵教師發(fā)放材料，并說(shuō)明注意事項(xiàng)師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過(guò)程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。⑶幼兒嘗試折紙帆船，教師巡回指導(dǎo).教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為帆船進(jìn)行裝飾⑴教師引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，完成整幅作品師：小朋友們都已經(jīng)折好了帆船，請(qǐng)小朋友將小帆船用膠水貼在畫(huà)紙上，用彩筆為自己的帆船畫(huà)上背景吧。⑵教師請(qǐng)幼兒大膽在集體中展示自己的帆船畫(huà)，互相評(píng)價(jià)（三）結(jié)束部分教師組織幼兒做游戲《劃龍船》游戲規(guī)則：分兩組，小朋友扮演水手，接力劃船到河對(duì)岸，將作品貼在主題墻上，最先完成的小組獲勝。師：小朋友們，帶著你們的好朋友小帆船，一起做游戲吧。五、活動(dòng)延伸教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到閱讀區(qū)，讀一讀小帆船的兒歌?！敬疝q題目解析】.你覺(jué)得你這次活動(dòng)的時(shí)間分配如何【參考答案】考官您好，我認(rèn)為我本次活動(dòng)的時(shí)間分配是較為合理的。這樣的時(shí)間分配是依據(jù)活動(dòng)重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置的本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解帆船的特點(diǎn)和用途，并能按步驟完成帆船制作?；顒?dòng)難點(diǎn)是掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的承會(huì)折帆船帶來(lái)的樂(lè)趣。所以我把大部分時(shí)間放在了感知折紙的步驟和幼兒自主折紙、教師指導(dǎo)方面，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的自主性，提高了幼兒的活動(dòng)參與程度，凸顯了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束部分時(shí)間所占比例較小，這樣做的目的是為了幫助幼兒更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒體驗(yàn)折紙活動(dòng)的快樂(lè)。謝謝考官。.教師應(yīng)具備什么樣的能力【參考答案】考官您好，我認(rèn)為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備以下多方面能力：首先是觀察能力，觀察是教師應(yīng)具備的基本能力，這是教師了解幼兒的最直接的方式;其次是溝通能力，教師的溝通對(duì)象不僅包括幼兒，還包括家長(zhǎng)、配班老師、保育員等;再次，教師還應(yīng)具備一定的組織、教育能力和活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力，幼兒的一日活動(dòng)均離不開(kāi)這些能力;此外，創(chuàng)造能力、評(píng)價(jià)反思的能力和意外事故的急救和處理能力等都是教師不可或缺的能力，只有具備多種能力，并將這些能力融會(huì)貫通，才能形成一名合格教師所應(yīng)具備的才能。歌曲《大鼓》一、考題回顧.題目：歌曲《大鼓》.內(nèi)容:(1)彈奏歌曲。(2)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)展示。圖片.png.基本要求：.png答辯題目：1.你認(rèn)為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么？.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒哪些能力二、考題解析【技能指導(dǎo)部分】一、識(shí)音譜識(shí)譜包含看調(diào)號(hào)和拍號(hào)，簡(jiǎn)單的進(jìn)行唱譜，找到適合的音高與旋律，唱準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。本篇樂(lè)譜是F調(diào)，四二拍，在唱譜時(shí)旋律變化比較簡(jiǎn)單，考生可以先唱兩遍樂(lè)譜，再試著唱準(zhǔn)確的歌詞。樂(lè)譜上的力度符號(hào)分別為:f--強(qiáng)，mf--中強(qiáng)，p-弱。二、彈奏準(zhǔn)備.坐姿考生應(yīng)抬頭挺胸端坐于琴椅的二分之一處，雙腿并攏，不塌腰拱背。.手型考生應(yīng)將五指分開(kāi)置于琴鍵上方，手掌呈握雞蛋中空狀，手背與小臂保持齊平，小臂放松，手指撐起，不壓手腕。.演唱考生在演唱歌曲時(shí)應(yīng)深情并茂，微笑演唱，喉頭放松，口腔打開(kāi)，注意發(fā)聲位置，與考官有眼神的交流溝通。三、伴奏和弦考生應(yīng)根據(jù)歌曲調(diào)性選擇柱式和弦“135”，左手彈伴奏。四、試講準(zhǔn)備考生應(yīng)在備課室提前制作音譜圖譜，使活動(dòng)試講過(guò)程豐富多彩?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班歌唱活動(dòng)《大鼓》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：感知音樂(lè)的旋律，了解2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。.技能目標(biāo)：能夠完整演唱歌曲，用小鼓拍打節(jié)奏，能以“小手大手”為歌曲創(chuàng)編歌詞。.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)表演的樂(lè)趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，能夠跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。.活動(dòng)難點(diǎn)：能完整演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓若干，音樂(lè)圖譜，鋼琴。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，演唱歌曲《大公雞》，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。師：小雞怎么叫，嘰嘰嘰嘰嘰，小鴨怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎，小朋友們，讓我們一起用最美的聲音一起演唱吧?。ǘ┱归_(kāi)部分 1.教師完整彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，初步感知歌曲內(nèi)容（1）教師完整演唱，幼兒傾聽(tīng)。⑵教師啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感知歌詞大意。師：小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小鼓發(fā)出了什么樣的聲音鼓發(fā)出了什么樣的聲音2.教師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解 2/4 拍的歌曲節(jié)奏。⑴教師帶領(lǐng)幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。教師帶領(lǐng)幼兒按照2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏。師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏發(fā)出不一樣的聲音吧?、平處煄ьI(lǐng)幼兒使用小鼓敲擊節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則，集體練習(xí)演唱歌曲。師：小朋友們，當(dāng)小鼓發(fā)出聲音時(shí)我們應(yīng)該輕輕的敲擊，當(dāng)大鼓發(fā)出聲音時(shí)，應(yīng)該稍微用點(diǎn)力氣敲擊。⑶幼兒分組練習(xí)敲打小鼓并演唱。師：現(xiàn)在老師把小朋友們分為男生組和女生組，請(qǐng)男生組演唱大鼓，女生組演唱小鼓。3.教師組織幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞，提升活動(dòng)難度。 （1）教師引導(dǎo)幼兒觀察拍打不同的東西，發(fā)出的不一樣的聲音。師：小朋友們，下面我們一起拍拍小手，拍拍桌子，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音，⑵運(yùn)用歌曲節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞。第一句：拍一拍桌子，咚咚，拍一拍小手，啪啪啪第二句：拍一拍桌子，拍一拍小手，咚咚，啪啪啪。（三）結(jié)束部分一一游戲結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《大風(fēng)吹》。教師說(shuō)出“大風(fēng)吹”，幼兒詢問(wèn)“吹哪里”，教師回答“吹鼻子眼睛/吹頭發(fā)等"，休息放松。五、活動(dòng)延伸家園共育。將活動(dòng)延伸到家庭，請(qǐng)幼兒為家人表演所學(xué)歌曲?！敬疝q題目解析】.你認(rèn)為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么【參考答案】下面開(kāi)始我的回答：我設(shè)計(jì)的這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能夠感知音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，踉隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。在活動(dòng)中教師通過(guò)示范演唱，幼兒練習(xí)用拍手和拍肩膀，敲擊小鼓的多種方式不斷練習(xí)拍打節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，手腦并用分組練習(xí)演唱，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能完整演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞，中班幼兒已經(jīng)具有根據(jù)相似的情境為歌曲仿編歌詞的能力，但是歸納總結(jié)的能力還不夠，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，在學(xué)完歌曲后，鞏固提升歌曲學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)幼兒歌唱能力發(fā)展。教師應(yīng)在活動(dòng)中突出重點(diǎn)內(nèi)容，一步步攻破活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)更多科學(xué)有趣的活動(dòng)。我的回答結(jié)束，謝謝考官。.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒哪些能力【參考答案】下面開(kāi)始我的回答：幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，音樂(lè)感受能力，口語(yǔ)表達(dá)能力等多種能力。首先，在音樂(lè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)演唱歌曲，使用相關(guān)的工具，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作完成演唱，在表演過(guò)程中手腦并用，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。其次，在音樂(lè)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)范唱，播放音頻，幼兒自己演唱等形式讓幼兒在音樂(lè)中擁有發(fā)現(xiàn)美感受美的能力，使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)感受能力。最后，幼兒通過(guò)教師的啟發(fā)提問(wèn)，分享表達(dá)自己對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，說(shuō)出與歌曲相關(guān)的事件，都促進(jìn)了幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心感受，對(duì)于幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的提升發(fā)展作用非常大。所以，我認(rèn)為幼兒期的音樂(lè)教育非常重要，教師應(yīng)為幼兒設(shè)計(jì)符合他們年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)的音樂(lè)活動(dòng)。我的回答結(jié)束，謝謝考官。兒歌《小蚱蠕學(xué)跳高》一、考題回顧.題目：兒歌《小蚱蠕學(xué)跳高》.內(nèi)容：l.png.基本要求：(1)設(shè)計(jì)一個(gè)適合4-5歲年齡段的兒童活動(dòng)。(2)根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：.針對(duì)此次活動(dòng)你怎樣幫助幼兒仿編兒歌.你是什么學(xué)校畢業(yè)的，學(xué)的是否為本專(zhuān)業(yè)二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班兒歌活動(dòng)《小蚱蠕學(xué)跳高》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容、了解小蚱蠕的基本特征。.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。.情感目標(biāo)：體驗(yàn)兒歌活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡表演兒歌內(nèi)容。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)兒歌活動(dòng)的快樂(lè)，嘗試完整朗誦兒歌。.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編，與兒歌韻律相符合。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蚱蠕跳上狗尾巴草的圖片，《走路歌》音頻.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)蚱蠕的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)過(guò)《走路歌》。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一歌曲導(dǎo)入教師和幼兒一起，邊唱《走路歌》邊模仿動(dòng)物走路的樣子。師：那小朋友們，你們還會(huì)模仿哪些小動(dòng)物的走路呢老師今天帶來(lái)一個(gè)有關(guān)小蚱蠕的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么走路的吧。（二）展開(kāi)部分 1.教師完整朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。師：小朋友們都聽(tīng)到，小蚱蠕是跳著走路的，它呀想學(xué)跳高呢，那在兒歌里⑴它是怎么跳上去的?哪位小朋友可以模仿一下？（2）跳上狗尾巴草的小蚱蠕是不是很神?它怎么說(shuō)的呢⑶可是結(jié)果呢，小蚱蠕怎么樣了?我們一起模仿一下小蚱蠕摔跤的樣子吧。.教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒深入了解兒歌內(nèi)容，師幼進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀兒歌。⑴教師展示小蚱蠕跳上狗尾巴草的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述兒歌內(nèi)容。⑵教師引導(dǎo)小朋友，結(jié)合動(dòng)作邊表演邊朗誦兒歌。.教師帶上青蛙頭飾引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編（1）幼兒分組討論進(jìn)行仿編，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看，老師現(xiàn)在變成小青蛙了，它也想學(xué)跳高，我們一起學(xué)兒歌說(shuō)一說(shuō)，小青蛙怎么跳高的，老師先來(lái)：小青蛙，學(xué)跳高，一跳跳到荷葉上。師：小朋友們想一想，除了小青蛙，還有那些小動(dòng)物想要學(xué)跳高呢，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。⑵教師分發(fā)頭飾，一起表演仿編的兒歌。（三）結(jié)束部分一一總結(jié)結(jié)束教師小結(jié)：小蚱蠕學(xué)跳高的時(shí)候，光顧著驕傲，沒(méi)有注意到小草又尖又滑，結(jié)果就摔了個(gè)大青包，小朋友們?cè)谕嫠５臅r(shí)候千萬(wàn)要注意安全，不要學(xué)小蚱蠕哦。五、活動(dòng)延伸下次體育活動(dòng)，我們一起來(lái)比比跳高，看看哪個(gè)小朋友跳的又高又穩(wěn)?！敬疝q題目解析】.針對(duì)此次活動(dòng)你怎樣幫助幼兒仿編兒歌【參考答案】感謝考官的提問(wèn)，以下是我的回答：首先通過(guò)教師完整朗誦，引導(dǎo)幼兒為兒歌配動(dòng)作，在表演中幫助幼兒理解兒歌，通過(guò)展示直觀教具圖片，幫助幼兒掌握兒歌，然后，教師再通過(guò)扮演其他小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒思考，還有哪些小動(dòng)物會(huì)跳高，在孩子原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌內(nèi)容。而且，愛(ài)玩是孩子的天性，表演自己仿編的兒歌，既激發(fā)幼兒仿編的興趣，又有助于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒的表演力。謝謝考官，考生作答完畢。.你是什么學(xué)校畢業(yè)的，學(xué)的是否為本專(zhuān)業(yè)【參考答案】感謝考官的提問(wèn)，以下是我的回答：我畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，學(xué)的是學(xué)前教育本專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，為我參加本次幼兒教師資格考試，打下了良好的基礎(chǔ)，幫助我通過(guò)了筆試，也給了我參加面試的勇氣和自信。當(dāng)然，更重要的是，讓我能夠成為一名合格的幼兒園的老師，這一直是我的夢(mèng)想。因?yàn)槲液芟矚g與幼兒一起玩耍，和幼兒在一起的時(shí)候，我覺(jué)得自己很快樂(lè)，就像回到童年一樣，溫暖又純粹。所以，我選擇致力于學(xué)前教育事業(yè)，只有具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能有機(jī)會(huì)和孩子們近距離的在一起，和他們共同成長(zhǎng)，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，每個(gè)孩子都是一片未耕耘的花田，守護(hù)這片花田，陪著幼兒開(kāi)出花來(lái)，于我而言，便是快樂(lè)美好的。謝謝考官，考生作答完畢。故事《螢火蟲(chóng)和星星》一、考題回顧l.png答辯題目：1.說(shuō)一下本次活動(dòng)的重點(diǎn)是什么在試講中是如何體現(xiàn)的.評(píng)價(jià)今天的試講表現(xiàn)。二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班故事活動(dòng)《螢火蟲(chóng)和星星》一、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，明白助人為樂(lè)的道理。.技能目標(biāo)：能跟隨故事情節(jié)進(jìn)行想象，運(yùn)用完整流暢的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容。.情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事并能用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》、故事插圖、螢火蟲(chóng)和星星的頭飾若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的特點(diǎn)，會(huì)唱《蟲(chóng)兒飛》的歌曲四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分一一歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《蟲(chóng)兒飛》，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題一一螢火蟲(chóng)和星星。黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪師：小朋友們，今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星和螢火蟲(chóng)的故事吧。（二）基本部分一一展開(kāi)1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)。⑴教師繪聲繪色地完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。⑵教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幼兒思考并回答。師：小朋友們，故事中你聽(tīng)到了誰(shuí)啊螢火蟲(chóng)和星星誰(shuí)會(huì)自由自在的飛來(lái)飛去呢.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。⑴教師出示畫(huà)好的圖片，請(qǐng)幼兒觀察思考，并回答問(wèn)題。圖一：螢火蟲(chóng)在草叢中飛來(lái)飛去，可是星星在干什么呢？圖二：螢火蟲(chóng)見(jiàn)星星不會(huì)動(dòng)，對(duì)星星說(shuō)了什么圖三：這時(shí)候有誰(shuí)來(lái)了星星是怎么做的螢火蟲(chóng)為什么會(huì)感到不好意思小結(jié)：星星發(fā)光是為了為別人指路，螢火蟲(chóng)知道后覺(jué)得不好意思。圖片.png.鞏固故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考互動(dòng)。請(qǐng)幼兒講一講自己平時(shí)都是怎么幫助別人的教師根據(jù)孩子說(shuō)出來(lái)的事跡，引導(dǎo)孩子理解樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子們愛(ài)上互相幫助，正視別人的優(yōu)點(diǎn)。.教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事，針對(duì)能力較強(qiáng)幼兒，請(qǐng)其嘗試獨(dú)立復(fù)述故事，教師指導(dǎo)。（三）結(jié)束部分一一音樂(lè)游戲：找朋友.教師講述游戲規(guī)則。將幼兒分成兩組，螢火蟲(chóng)組和星星組，教師分發(fā)頭飾。播放音樂(lè)，請(qǐng)螢火蟲(chóng)組的幼兒邊飛邊找到星星組的一位好朋友，音樂(lè)停止，兩位好朋友握手并擁抱，音樂(lè)再次開(kāi)始，螢火蟲(chóng)可以尋找下一位好朋友，每次的好朋友不可重復(fù)。.幼兒愉快游戲，教師指導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友到美工區(qū)畫(huà)一畫(huà)自己心目中的螢火蟲(chóng)?！敬疝q題目解析】.說(shuō)一下本次活動(dòng)的重點(diǎn)是什么在試講中是如何體現(xiàn)的【參考答案】考官您好，下面開(kāi)我的作答?！毒V要》中幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、理解和表達(dá)能力，幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力。因此，在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事并能用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。在試講中，我通過(guò)有感情地完整講述故事、為故事配插圖及向幼兒提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，明白故事告訴我們的道理，并引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。謝謝考官的聆聽(tīng)，我的回答結(jié)束。.評(píng)價(jià)今天的試講表現(xiàn)。【參考答案】考官您好，下面開(kāi)我的作答。今天我試講的整體表現(xiàn)如下：我認(rèn)為今天做的比較好的地方是，首先，我的整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，其次，內(nèi)容比較新穎，能夠引起幼兒的興趣，并且在有趣的活動(dòng)中完成了教學(xué)目標(biāo)。但是也有不足的地方，今天我稍微有點(diǎn)緊張，并且在活動(dòng)中沒(méi)有顧及到每一位幼兒，在下一次活動(dòng)中，我爭(zhēng)取做到以幼兒為主體，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，做到因材施教。繪畫(huà)《熊貓寶寶與熊貓媽媽》一、考題回顧2.png二、考題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班繪畫(huà)活動(dòng)《熊貓寶寶與熊貓媽媽》一、活動(dòng)目標(biāo).情感目標(biāo)：感受參加繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。.技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成“熊貓”的繪畫(huà)，掌握橢圓的畫(huà)法。.認(rèn)知目標(biāo)：知道熊貓的生活習(xí)性，感知熊貓的外貌特征。二、活動(dòng)重難點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：知道熊貓的外貌特征，能夠獨(dú)立畫(huà)出熊貓的外貌特點(diǎn)。.活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)展示繪畫(huà)作品給自己帶來(lái)的成就感，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，熊貓模型一具。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠畫(huà)出閉合的圓，有去動(dòng)物園看過(guò)熊貓的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分一一謎語(yǔ)導(dǎo)入教師有節(jié)奏的說(shuō)出有關(guān)熊貓的謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。謎語(yǔ)：西邊來(lái)了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來(lái)。師：小朋友們猜一猜我們的這位新朋友是誰(shuí)呀？（二）展開(kāi)部分 1.教師出示熊貓模型，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓外貌。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察熊貓模型，引發(fā)幼兒進(jìn)行討論。⑵幼兒說(shuō)出熊貓的外貌特征，教師總結(jié)熊貓的樣子。師：熊貓媽媽的腦袋是白色的，但它的耳朵和眼睛是黑色的，就像戴了副墨鏡一樣十分的帥氣。它還有白白的、胖胖的肚子，手和腳卻是黑色的。屁股上還長(zhǎng)著一條短短的小尾巴。.教師傳授幼兒繪畫(huà)技巧，展現(xiàn)幼兒想象的熊貓。⑴教師創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒將熊貓的眼睛、耳朵及四肢粘貼在畫(huà)板上。師：今早起床后熊貓媽媽來(lái)到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己的全身都變白了。這可把熊貓媽媽給急壞了，小朋友們我們一起來(lái)幫助熊貓媽媽找回它丟掉的黑色吧。⑵教師將幼兒想象的熊貓進(jìn)行展現(xiàn)，傳授繪畫(huà)技