部編人教版九年級上冊24課《劉姥姥進大觀園》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編人教版九年級上冊24課《劉姥姥進大觀園》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案）24劉姥姥進大觀園

1.走近:曹雪芹（1715—1763），名霑，字夢阮，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個“百年望族〞?？滴醵辏?663）清王朝設(shè)江寧織造，這是一個資產(chǎn)要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。后來曹家勢敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。

2.背景鏈接:“劉姥姥進大觀園〞是活躍在人們口頭的俗語。凡讀過《紅樓夢》，沒有不知道大觀園的。它“借得山川秀，添來景物新〞的千姿百態(tài)、琳瑯滿目，真不愧“芳園應(yīng)錫大觀名〞。現(xiàn)存的曹雪芹寫作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大觀園作為背景的。它是全書主要人物活躍的舞臺，重要情節(jié)展開的場景，而人物的思想性格也在它的襯托下得到充分的表現(xiàn)。假使說《紅樓

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夢》浮現(xiàn)了以賈府為代表的封建大家庭經(jīng)歷的興衰，那么大觀園本身就是個有力的見證，它是《紅樓夢》整個藝術(shù)構(gòu)思中不可缺少的部分，是曹雪芹所著意創(chuàng)造的一個煥發(fā)出特別光芒的古典園林建筑的藝術(shù)形象。我們今天從現(xiàn)實主義創(chuàng)作角度來考察，它也是構(gòu)成“典型環(huán)境〞的一個重要內(nèi)容。

3.《紅樓夢》原名《》，該書以、

和

三人的愛情婚姻悲劇為核心，以、、、

四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個封建社會的時代內(nèi)容。4.給加點的字注音。

瀟湘篾片發(fā)怔砒霜．．．．蓼溆岔氣促狹戧金．．．．5.細(xì)心閱讀課文思考問題。

①劉姥姥進大觀園后，表演了一場“笑〞劇。這場“笑〞劇是誰導(dǎo)演的？②這場“笑〞劇背后包含了什么樣的思想感情？

九年級語文導(dǎo)學(xué)案24課第頁共8頁課后檢測1.給以下加點的字注音。

蓼溆________麈尾________發(fā)怔________．．．．岔氣________促狹________筵席________．．．

2.《劉姥姥進大觀園》一文選自________，該書與________、________、________并列為我國“四大古典白話小說〞。本文是________（朝代）小說家________（姓名），名________，字________，號________。本文刻畫的主要人物是________。

3.《紅樓夢》中“未見其人，先聞其聲〞指的是，該人最善弄權(quán)術(shù)，例如毒設(shè)、弄權(quán)、逼死、破壞的婚姻，最終落了個“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命〞的悲劇下場。

4.以下句子中沒有語病的一項為哪一項（）

A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

B．由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為市民“綠色出行〞提供了便利條件。

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C．國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。

D．假使將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。

5.以下與課文相關(guān)的說法有誤的一項為哪一項（）

A．劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑〞劇，是由鳳姐、李紈等人導(dǎo)演的。

B．透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭〞的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責(zé)。

C．《紅樓夢》的是清代小說家曹雪芹。

D．通過雅與俗、莊與諧的對比，營造出猛烈的喜劇效果。6.想通過劉姥姥這位形象，表達一種什么樣的文化？

九年級語文上冊課中導(dǎo)學(xué)

24劉姥姥進大觀園

設(shè)計：試驗中學(xué)彭廣玲校版：大羊中學(xué)邢艷艷

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1．整體感知本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

2.分析、概括劉姥姥的性格特點，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。3．體會寫這場“笑劇〞的用意,培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉儉約的高尚品格與良好習(xí)慣。

一、情景導(dǎo)入生成問題二、自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)

1．文學(xué)常識(1)簡介(2)背景鏈接2.生難字詞(1)字音(2)詞義

步驟二整體感知走進文本

1．朗讀指導(dǎo)(1)聽錄音朗讀課文，注意正音。(2)輕聲快速朗讀課文，感知課文大意。

2．熟讀課文，歸納文章層次明確：本文的結(jié)構(gòu)可分為哪三部分。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文深入理解1．劉姥姥進大觀園后，表演了一場“笑〞劇。這場“笑〞劇是誰導(dǎo)演的？

2．她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場“笑〞劇？

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3．這場笑劇背后包含了什么樣的思想感情？步驟四深層探究局部突破

1．這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點？2．結(jié)合劉姥姥的言談舉止，分析這個人物形象。四、當(dāng)堂演練達成目標(biāo)五、總結(jié)課文拓展延伸

1．課堂小結(jié)2．拓展延伸：想通過劉姥姥這位形象，表達一種什么樣的文化？3.布置作業(yè)

當(dāng)堂達標(biāo)

1．以下詞語字形有誤的一項（）A．調(diào)停鴛鴦相公銀箸B．促狹商討楠木當(dāng)差C．瀟湘威武丫鬟支使D．篾片預(yù)備交代細(xì)膩2．細(xì)節(jié)能突出人物的性