小學(xué)英語《Lesson 15》獲獎教學(xué)設(shè)計三年級上冊人教（精通）版三年級起點-三年級英語教案

人教精通版三年級上冊Lesson15教學(xué)設(shè)計一、課題：Lesson15二、教學(xué)目標：1、知識與能力目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞：head,ear并能夠根據(jù)指令做動作。(2)學(xué)生在真實的環(huán)境中能夠感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine.Thanks.在具體圖文或場景下能夠進行簡單的英語交流和表演。(3)讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達方式，能夠在真實情境中靈活應(yīng)用這些句型。2、過程與方法目標：本課我主要以舊帶新引入新知，通過設(shè)置真實情境讓學(xué)生了解感知新任務(wù)，并利用圖片、錄音、頭飾等多種媒介的感官刺激，實現(xiàn)對知識的體驗和實踐。最后在拓展環(huán)節(jié)實現(xiàn)對知識的靈活運用，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。在英語學(xué)習(xí)過程中進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點：重點：(1)能夠聽、說、認、讀單詞：head,ear并能夠根據(jù)指令做動作。(2)學(xué)生在真實的環(huán)境中能夠感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine.Thanks.在具體圖文或場景下能夠進行簡單的英語交流和表演。難點：讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達方式，能夠在真實情境中靈活應(yīng)用這些句型。四、教學(xué)、具準備：圖片，頭飾，課件，獎勵性粘貼五、教學(xué)過程：一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)Step1:Warmingup(1)師生互相問好T：Classbegin!S：Standup!T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissYu.T：Ok,sitdownplease.(2)Watchvideoandsing.T：Firstlet’swatchavideoandsing.TouchyoureyesTouchyoureyes,touchyourears,touchyournose,touchyourmouth.Touching,touching,touchyourheadTouching,touching,touchyourfaceTouchyoureyes,touchyourears,touchyournose,touchyourmouth.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識鋪墊和情感儲備。二）精講點撥Step2：Presentation(3)Playagame:Touchyour...T：Everyonedidagoodjob.Solet’splayagame:Touchyour...T：Ready?Ss：Go!T：Touchyoureye/eyes/nose/mouth/face/head.Whereisyourhead?(head在哪呢？)Lookhere!(出示圖片,播放錄音并跟讀3遍)T：.Howtospellhead.h-e-a-d(同時板書單詞)（組讀，指名讀同時貼圖片）T：Head,head，touchyourhead.Ss:Head,head，touchmyhead.T：(出示大頭兒子圖片)Thisis大頭兒子.Look,hisheadisverySs：Big.(引導(dǎo)學(xué)生說)T：Sohehasabighead.(學(xué)生齊讀，男女生讀)T：Nowlet’slisten.(Nicetomeetyou./Howareyou?)(此處同桌練習(xí)Howareyou?-Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou.)同桌練習(xí)Howareyou?-Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou.(播放錄音并跟讀3遍)T：Howtospell?e-a-r(同時板書單詞)（組讀，指名讀同時貼圖片）T：Ear,ear，touchyourear.Ss:Ear,ear，touchmyear.Ss：(區(qū)分ear和ears)Hehastwobigears.(引導(dǎo)學(xué)生說)T:DoyouwanttosaysomethingtoTutu?(你想和涂涂說點什么？)Ss：Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.Ss：Howareyou?--Good.Andyou?(講解Good.Andyou?)T:I’mfine.Thankyou.（練習(xí)Howareyou?--Good.Andyou?--I’mfine.Thankyou.）【設(shè)計意圖】運用Touchyour...進行TPR活動，復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯同時鼓勵學(xué)生認讀新單詞head,ear并且利用大頭兒子和大耳朵涂涂學(xué)習(xí)本課句型。(4)Let’schant.T：Ok.Nowlet’schant.Head,head，touchyourhead.Head,head，touchmyhead.Ear,ear，touchyourear.Ear,ear，touchmyear.【設(shè)計意圖】以朗朗上口的chant鞏固新單詞。同時通過反復(fù)練習(xí)逐步掌握關(guān)于詢問身體情況的不同回答。通過該部分的練習(xí)讓學(xué)生明白在回答完人家的問題后你還可以問對方的身體情況（5）Let’smatch.T：Whocando?Ss：Good,good,verygood.(加手勢)T：Nowlet’slisten.Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.Howareyou?--Good.Andyou?--I’mfine.Thanks.(6)Let’ssing.T：現(xiàn)在老師獎勵大家唱一首歌：Hello!Howareyou?T：Hello,boysandgirls!Howareyou?Ss：...【設(shè)計意圖】通過反復(fù)練習(xí)逐步掌握關(guān)于詢問身體情況的不同回答。三）鞏固應(yīng)用Step3:Practice(1)Listentotheaudio.T：Look,thisis...LiYan.Thisis...Peter.Theymeetinthepark.Let’slistenwhattheysay.(2)Repeatthesentences.(獎勵一個粘貼)(3)Readaftertheteacher,(3)Readinpairsandact.【設(shè)計意圖】由易到難地為學(xué)生設(shè)計任務(wù)，新授和操練有機結(jié)合，照顧了不同層次的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生在有效的時間內(nèi)都得到提高。同時培養(yǎng)了學(xué)生的語音、語感。四）歸納總結(jié)Step4:ExtensionT：Lookatthepicture.Grandpapigburriedthetreasureinasecretplaceinthegarden.Tofindthetreasure,Peppapigwillfinishsometaskstogetthehints.Canyouhelpher?Yesorno?Ss：Yes!(1)Task1.Findhead/ear/ears/mouth/face/eye/eyes/nose.(2)Task2:Fillintheblanks.(3)Task3:MakeupanewdialoguewithPeppapig.【設(shè)計意圖】通過學(xué)生之間的問答形式進一步檢驗了本課的學(xué)習(xí)效果，將所學(xué)知識進一步進行拓展運用。T：Congratulationstogetthetreasuref