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文檔簡介
我的眼鏡摔壞了第1頁/共20頁簡要解釋與照相有關(guān)的詞語及搭配
第2頁/共20頁簡要解釋與照相有關(guān)的詞語及搭配限時組詞比賽:請兩組學(xué)生用“照”字組詞,要求:每個詞語不超過三個字。三分鐘后,各派一代表在黑板上寫詞,看三分鐘內(nèi)哪個組寫的詞多。例詞:拍照照片照相照相機照相館風(fēng)景照婚紗照合影照預(yù)告作業(yè)是:用含有“照”字的三個不同的詞語造句,每個詞語造一個句子,下節(jié)課檢查作業(yè)。
第3頁/共20頁簡要解釋與洗有關(guān)的詞語及搭配
第4頁/共20頁與洗照片有關(guān)的洗本義是把東西放到水里,用水把臟的不要的東西沖掉。本課中洗照片的意思是把照相機中的影像膠卷用顯影劑沖出照片?,F(xiàn)在照相一般用數(shù)碼相機,照相后只要打印就可以得到照片了。組詞:洗手洗臉洗頭洗衣服洗照片洗得不太好第5頁/共20頁解釋與交通有關(guān)的詞語/搭配
上班下班摔了一跤倒霉(是形容詞,badluck)事故(意外的事情)交通事故擁擠(形容詞,crowed)交通擁擠第6頁/共20頁借助圖片教育學(xué)生遵守交通規(guī)則第7頁/共20頁造句練習(xí)
要求每個小組用下列各詞分別造一個句子,并大聲說出來。摔了一跤——路面很滑,我差點兒摔了一跤。倒霉——早上出門摔了一跤,上課也遲到了,真倒霉。事故——煤氣爆炸造成一起火災(zāi)事故。交通規(guī)則——從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。擁擠——城市里車多人也多,交通很擁擠。原因——不遵守交通規(guī)則是造成交通事故的主要原因。第8頁/共20頁第八課我的眼鏡摔壞了重點語法:被動意義的表達第9頁/共20頁第八課課文(一)我們的照片洗好了瑪麗:我們在長城照的照片洗好了嗎?麥克:洗好了?,旣悾赫盏迷趺礃樱葵溈耍哼@些照得非常好,張張都很漂亮。這些照得不太好?,旣悾哼@張也沒照好,人照小了,一點兒也不清楚。
你再看這張,眼睛都閉上了,像睡著了一樣。麥克:這張怎么樣?瑪麗:不怎么樣。洗得不太好,顏色深了一點兒。這兩張洗得最好,像油畫一樣。第10頁/共20頁先復(fù)習(xí)上一課重點語法1、關(guān)經(jīng)理的護照夏雨找到了沒有?夏雨找到了。2、婷婷的手機你看到了嗎?沒看到啊。3、瑪麗的生日禮物我昨天沒有買,打算今天買。4、我的作業(yè)本呢?作業(yè)本你已經(jīng)交給老師了。第11頁/共20頁簡要講句子格式名詞1(sth/sb)+名詞2(sb)+動詞注意:名詞1是動作行為的對象,是動詞的賓語,放在句首表示強調(diào)。名詞2是動作行為的發(fā)出者。正常語序是:名詞2(sb)+動詞+名詞1(sth/sb)第12頁/共20頁用上一課句型做練習(xí)房子劉老師租到了
房子劉老師租到了。那本書你還了嗎
那本書你還了嗎?火車票我不訂了
火車票不我訂了。第13頁/共20頁導(dǎo)入第八課重點語法當說話雙方都知道動作行為是誰發(fā)出的時候,上一課語法格式中名詞2可以省略名詞1(sb/sth)+(名詞2sb)+動詞+其他名詞1仍然是動作行為的對象,仍然是動詞賓語第14頁/共20頁用上一課練習(xí)1、關(guān)經(jīng)理的護照(夏雨)找到了沒有?關(guān)經(jīng)理的護照找到了沒有?2、婷婷的手機(你)看到了?婷婷的手機看到了嗎?3、瑪麗的生日禮物(我)沒有送?,旣惖纳斩Y物沒有送。4、作業(yè)(你)已經(jīng)交給老師了。作業(yè)已經(jīng)交給老師了。第15頁/共20頁句型強化練習(xí)眼鏡摔壞了。墨水用完了。盒飯送來了。照片洗好了。字寫錯了沒有?餅干吃完了沒有?作業(yè)做完了沒有?期末活動方案做出來沒有?這張照片照得怎么樣?照得很不錯啊。你的漢語說得怎么樣?說得不太好。這篇作文寫得怎么樣?寫得還可以。第16頁/共20頁因材施教:語法拓展上一課重點語法格式:名詞1+名詞2+動詞說話人強調(diào)名詞1在動作行為的作用下的結(jié)果。這種格式可以轉(zhuǎn)換為正常語序:名詞2+動詞+名詞1例句:1、關(guān)經(jīng)理的護照夏雨找到了沒有?
夏雨找到關(guān)經(jīng)理的護照沒有?2、婷婷的手機你看到了?你看到了婷婷的手機了?
第17頁/共20頁語法拓展:句型還原練習(xí)文章寫完了。電影票買到了嗎?任務(wù)完成了。課文讀熟了。文章你寫完了。電影票你買到嗎?任務(wù)我完成了。課文我們讀熟了。你寫完文章了。你買到電影票了嗎?我完成任務(wù)了。我們讀熟課文了。添加被省略的名詞2還原成正常語序第18頁/共20頁總結(jié)1、本課重點語法句式:名詞+動詞+其他可以看做是上一課語法句式:名詞1+名詞2+動詞省略名詞2(sb)的變化形式,省略的名詞2(sb)是動作行為的發(fā)出者,名詞1是
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