立德樹(shù)人教師教育講話稿5篇

第立德樹(shù)人教師教育講話稿5篇

立德樹(shù)人教師教育講話稿篇1

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有二十多年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：?jiǎn)拘?、激?lì)、評(píng)價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā)，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

立德樹(shù)人教師教育講話稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)﹑老師們﹕

大家好！我今天演講的題目是《立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)》

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng),德育為先,立德樹(shù)人,從我做起.這讓我感到，黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢(shì)在必行。作為教育者，我們應(yīng)該以身立教，以苦為樂(lè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教書(shū)育人工作中，譜寫人生華美樂(lè)章。

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng).實(shí)驗(yàn)高中因?yàn)橛袎?mèng)才會(huì)出現(xiàn)更大的奇跡!人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔.我夢(mèng)想能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，可以為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的一名好老師，希望能能過(guò)自己的努力，把所學(xué)的知識(shí)全部傳給我最心愛(ài)的學(xué)生們！在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng)、成人與成才。

其實(shí)，在我的身邊，在我們實(shí)驗(yàn)高中，就有許許多多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用愛(ài)心滋潤(rùn)。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求﹕那就是用自己博大的愛(ài)演繹著無(wú)悔的人生！用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生！他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些年輕教師。

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng).實(shí)驗(yàn)高中是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方.我們說(shuō)孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，從小培養(yǎng)孩子們的夢(mèng)想，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。教師是每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和成長(zhǎng)的幫助者。我們的夢(mèng)想是讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在我們眼里每個(gè)孩子的個(gè)性稟賦不同，但他們一定擁有各自色彩斑斕的夢(mèng)想。我們期望實(shí)驗(yàn)高中的校園生活是是和諧的，是追逐快樂(lè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的美好地方。讓教室里瑯瑯書(shū)聲，舞臺(tái)的精彩表演、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的龍騰虎躍、藝術(shù)節(jié)中的智慧創(chuàng)造都能成為孩子尋夢(mèng)的快樂(lè)樂(lè)章。讓他們收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅，習(xí)得信心、勇氣、堅(jiān)持與樂(lè)觀。我們想努力成為一路陪伴孩子成長(zhǎng)，與他們一起守望夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想的人。因?yàn)橛袎?mèng)，事業(yè)才能變得更精彩！

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng).實(shí)驗(yàn)高中的老師是好樣的!我們的工作責(zé)任重大而又及其的艱辛。但只要我們心中有愛(ài)，團(tuán)結(jié)努力，上下一心,一定會(huì)與實(shí)驗(yàn)高中擁抱美好的明天。

立德樹(shù)人教師教育講話稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人》。

我是始豐中學(xué)一名普通的老師，在始豐中學(xué)，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩，為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力，更是為了教改的最后成功而努力?？?這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn)，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)，全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著，使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。

我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，晚上她關(guān)心著學(xué)生的生活就寢，龐老師把工作當(dāng)作了她的生活。“我的快樂(lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”，龐老師如是說(shuō)，所以不管白天黑夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級(jí)風(fēng)氣和諧，家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。

我校的楊云芳老師，她用愛(ài)心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛(ài)育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺(tái)，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說(shuō)“種樹(shù)先護(hù)根，育人先培心”，楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。

當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。在始豐，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們用不同的.方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，書(shū)寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!

立德樹(shù)人教師教育講話稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)﹑老師們﹕

大家晚上好！今天我演講的題目是《將愛(ài)播撒在每一個(gè)孩子的心田》。

第一次教別人識(shí)字的時(shí)候，我六歲，當(dāng)我的小手拿起粉筆的那一刻，心里充滿了神圣的驕傲，于是當(dāng)一名教師，成了我最初稚嫩的夢(mèng)。大學(xué)畢業(yè)以后，我終于圓了我的教師夢(mèng)，在以后的時(shí)間里，我只踏踏實(shí)實(shí)做了一件事：當(dāng)一名普普通通、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設(shè)了一條條通往成功與自信的路。一路走來(lái)，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂(lè)，因?yàn)樵谶@條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛(ài)！

開(kāi)學(xué)的第一天，小明被分到我們班，這個(gè)從小備受溺愛(ài)，從未離開(kāi)過(guò)父母一天的孩子，入學(xué)后很不穩(wěn)定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來(lái)電話告訴我說(shuō)：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽(tīng)到他的哭聲，我上班都沒(méi)有心思?！甭?tīng)著家長(zhǎng)無(wú)奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩(wěn)定下來(lái)，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。只要我用心去愛(ài)他，相信他一定會(huì)被感動(dòng)。于是我天天都到宿舍去看他，詢問(wèn)他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽(tīng)懂嗎？下了課我?guī)讲賵?chǎng)去打籃球，到悅心湖去釣魚(yú)，到圖書(shū)館去看雜志；周末我?guī)竭M(jìn)賢去購(gòu)物，逛商場(chǎng)。班上競(jìng)選班干部，我鼓勵(lì)他積極參加競(jìng)選；學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我鼓勵(lì)他參加男子組400米；作業(yè)不會(huì)做，我就給他單獨(dú)輔導(dǎo)，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個(gè)周末，我?guī)竭M(jìn)賢去滑冰，他滑得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，這時(shí)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩子，故意滑過(guò)來(lái)撞他，我正擔(dān)心的時(shí)候，他卻把對(duì)方撞得個(gè)四腳朝天，還發(fā)出咯咯的笑聲，聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲，我的眼眶濕潤(rùn)了，因?yàn)檫@是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他笑得這么大聲?？匆?jiàn)他神采飛揚(yáng)的樣子，我的心終于可以放下了?？粗F(xiàn)在的他每天活潑開(kāi)朗，和同學(xué)們一起玩，一起樂(lè)，我的心更是無(wú)比的欣慰。

小強(qiáng)在我們班是出了名的調(diào)皮，他學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常不完成作業(yè)，還多次和同學(xué)打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，經(jīng)常一個(gè)人玩，于是我主動(dòng)接近他，走進(jìn)他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時(shí)，我就找來(lái)衣服給他穿上；他的手生凍瘡時(shí)，我就帶他到醫(yī)務(wù)室去清洗傷口；想家時(shí)我就陪他一起去打電話。通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他和我走得越來(lái)越近。一天我來(lái)到宿舍，當(dāng)他看出我的腳扭傷時(shí)，就特意端來(lái)一把椅子，要讓我坐下來(lái)休息。我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)他是個(gè)壞孩子？明明是個(gè)聰明、細(xì)心而又熱心的孩子。一個(gè)周末的下午，我?guī)竭M(jìn)賢去購(gòu)物，當(dāng)我們買好東西，準(zhǔn)備回來(lái)時(shí)，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫(yī)院，拍片、化驗(yàn)、拿藥，等到將鹽水掛上時(shí)，已是晚上8點(diǎn)了。我到外面給他買來(lái)一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口喂給他吃?？粗v的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了?；貋?lái)的路上，他輕輕對(duì)我說(shuō)：“李老師，我知道您對(duì)我好，以后我再也不鬧了，我一定會(huì)好好聽(tīng)您的話，行嗎？”在愛(ài)心的感召下，小強(qiáng)終于進(jìn)步了，期中考試，他的成績(jī)由原來(lái)的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國(guó)共青團(tuán)。

7年來(lái)，我懷著一份對(duì)家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學(xué)校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學(xué)生就是我的孩子，對(duì)西山深厚的愛(ài)讓我格外珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，也讓我對(duì)自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當(dāng)看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻(xiàn)雖不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛(ài)教育這份神圣的事業(yè)，我愿繼續(xù)為它奉獻(xiàn)；我愛(ài)西山這方熱土，我愿繼續(xù)為它耕耘；我愛(ài)孩子們，我愿繼續(xù)將愛(ài)與智慧的種子播撒在每一個(gè)孩子的心田，讓希望之花開(kāi)遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。

立德樹(shù)人教師教育講話稿篇5

立德樹(shù)人，是我國(guó)現(xiàn)階段教育方針的新觀點(diǎn)，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的體現(xiàn)，是教育的首要任務(wù)。民間有這樣的格言“一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。谷是糧食的總代表，一年之中，重要的是抓好糧食生產(chǎn)，春播，夏耘，秋收，冬藏，不違農(nóng)時(shí)，在一個(gè)幾千年來(lái)以農(nóng)耕為主的國(guó)家，民以食為天，樹(shù)谷是一件十分重要的大事：林木的生長(zhǎng)期較長(zhǎng)，種上樹(shù)苗，一年一年長(zhǎng)成小樹(shù)，再長(zhǎng)成大樹(shù)，一片片樹(shù)木，要長(zhǎng)成森林，最起碼也得十來(lái)年時(shí)間；人是高等動(dòng)物，人的成長(zhǎng)有個(gè)過(guò)程，由嬰幼兒到童年，少年，18歲后成為公民，由青年到中年、壯年，60歲以后進(jìn)入老年，由古稀到髦耋，能活到期頤的百歲老人就稱得起上壽了。人的道德素養(yǎng)，品格氣質(zhì)，學(xué)識(shí)才藝，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，遺傳基因有一定關(guān)系，但主要是后天在接受教育中獲得的，在社會(huì)實(shí)踐中不斷獲得，不斷進(jìn)步，不斷形成的，“百年大計(jì)，教育奠基；百年樹(shù)人，教育為本；樹(shù)人大計(jì)，德育為先?！钡?，道德，德行，是人生的信仰，理想和追求，是個(gè)人對(duì)國(guó)家，民族，集體，社會(huì)和他人的態(tài)度與行為。立德就是要確立做人的基本原則，基本品行，符合傳統(tǒng)的道德要求，自己的言行合符社會(huì)公德準(zhǔn)則《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！笨追f達(dá)疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾，圣德立于上代，惠澤被于無(wú)窮。”

中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，重德行、貴禮儀，在世界上素來(lái)享有盛譽(yù)。自古以來(lái)，中華民族傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎(chǔ)，始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動(dòng)力。中華民族傳統(tǒng)美德的形成和發(fā)展已經(jīng)有幾千年的歷史，從口頭傳承到文字記載，內(nèi)容博大而精深。但歸納起來(lái)，在歷史典籍里加以明確、歷代歷朝基本形成共識(shí)的內(nèi)容主要是“仁、義、禮、智、信”五個(gè)要素。當(dāng)然，在傳統(tǒng)道德方面還有很多表述，但大部分都包含在這五大要素之中，或者是這五大要素的延伸，或者是這五大要素的豐富，或者是這五大要素的發(fā)展。

如何看待中華民族傳統(tǒng)美德“仁、義、禮、智、信”五大基本要素呢？從五大要素的關(guān)系看，它們之間相互關(guān)聯(lián)、相互依存、相互支撐，共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)道德大廈的根基，也可以說(shuō)是道德大廈的支柱。從基本內(nèi)涵來(lái)看，“仁”主要是人與人之間互相關(guān)懷、互相尊重和互相愛(ài)護(hù)的情感，是世間萬(wàn)物共生、和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展的一種道德規(guī)范；“義”是超越自我、正視現(xiàn)實(shí)、仗義公道的做人態(tài)度；“禮”是建立人際關(guān)系、社會(huì)秩序的一種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則；“智”是人認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)、解決矛盾、處理問(wèn)題的眼光和能力；“信”是人們交往和處事的道德準(zhǔn)則?！叭?、義、禮、智、信”是中華民族傳統(tǒng)美德的核心價(jià)值理念和基本要求，是我們要很好遵循的、最重要的五種社會(huì)道德規(guī)范。從中華民族傳統(tǒng)美德各種組合的比較來(lái)看，“仁、義、禮、智、信”是人們應(yīng)該履行的基本義務(wù)和主要品行，在道德建設(shè)中具有基礎(chǔ)地位。從中華民族傳統(tǒng)美德的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史來(lái)看，“仁、義、禮、智、信”在中華民族道德建設(shè)的長(zhǎng)河中具有本源地位。從中華民族傳統(tǒng)美德林林總總、