2022年山西省太原市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2022年山西省太原市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(18題)1.根據(jù)相關(guān)理論，對(duì)于資本市場(chǎng)線和證券市場(chǎng)線來(lái)說(shuō)，證券市場(chǎng)上的非最優(yōu)投資組合()。

A.只體現(xiàn)在資本市場(chǎng)線上B.只體現(xiàn)在證券市場(chǎng)線上C.在資本市場(chǎng)線和證券市場(chǎng)線上均得到反映D.以上選項(xiàng)均不正確

2.根據(jù)GDP的支出核算法，以下選項(xiàng)中不應(yīng)計(jì)入GDP的是()。

A.消費(fèi)支出B.投資支出C.政府采購(gòu)D.貨幣供給

3.君主制政體是()類型國(guó)家的政權(quán)組織形式。

A.資本主義B.封建制C.資本主義和封建制D.奴隸制、封建制和資本主義

4.根據(jù)阿特金森的期望一價(jià)值理論，期望和價(jià)值之間具有的關(guān)系是

A.正相關(guān)的關(guān)系B.負(fù)相關(guān)關(guān)系C.互補(bǔ)關(guān)系D.沒有關(guān)系

5.古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)教育與雅典教育都各具特點(diǎn)，相較而言，斯巴達(dá)教育

A.重視公民教育B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民C.多樣化的教育內(nèi)容D.教育完全由城邦負(fù)責(zé)

6.按照事物的大小、輕重等特征依次排列，進(jìn)行分類和比較的測(cè)量是()。

A.定名測(cè)量B.定序測(cè)量C.定距測(cè)量D.比率測(cè)量

7.“教育的過(guò)程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的?！边@是典型的()。

A.教育適應(yīng)生活說(shuō)B.社會(huì)本位論C.外在目的論D.內(nèi)在目的論

8.生產(chǎn)可能性曲線向外凸出的原因是()

A.兩種產(chǎn)品的邊際轉(zhuǎn)換率遞增B.兩種產(chǎn)品的邊際轉(zhuǎn)換率遞減C.兩種產(chǎn)品的邊際替代率遞增D.兩種產(chǎn)品的邊際替代率遞減

9.以下闡述符合無(wú)公司稅時(shí)的MM理論的是()。

A.無(wú)論公司的融資組合如何，公司的總價(jià)值必然相同

B.負(fù)債公司的價(jià)值會(huì)超過(guò)無(wú)負(fù)債公司的價(jià)值

C.公司最佳的資金戰(zhàn)略就是盡量增加公司的財(cái)務(wù)杠桿

D.以上選項(xiàng)均不正確

10.被稱為反應(yīng)變量，作為自變量作用于被試后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測(cè)定的假定的結(jié)果變量，這種變量為()。

A.因變量B.自變量C.控制變量D.無(wú)關(guān)變量

11.嚴(yán)復(fù)提倡的三育論不包括()。

A.智育B.體育C.德育D.美育

12.根據(jù)憲法的規(guī)定，()行使憲法解釋權(quán)。

A.全國(guó)人大常委會(huì)B.最高人民法院C.全國(guó)人大法律委員會(huì)D.地方各級(jí)人大及其常委會(huì)

13.某研究生準(zhǔn)備運(yùn)用“漢密爾頓焦慮量表”測(cè)量大學(xué)教師的焦慮問(wèn)題。他準(zhǔn)備開展的調(diào)查研究是

A.問(wèn)卷調(diào)查B.訪談?wù){(diào)查C.測(cè)量調(diào)查D.調(diào)查表調(diào)查

14.在班杜拉看來(lái)，學(xué)會(huì)的行為未必表現(xiàn)出來(lái)，這取決于

A.注意過(guò)程B.保存過(guò)程C.動(dòng)機(jī)過(guò)程D.動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程

15.以下哪一項(xiàng)不是國(guó)家主席的職權(quán)?()

A.公布法律、發(fā)布法令B.任免國(guó)務(wù)院的組成人員和駐外全權(quán)代表C.外交權(quán)D.決定特赦

16.圓(x-3)2+(y-3)2＝9上到直線3x+4y-11＝0的距離等于1的點(diǎn)有()。

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)E.5個(gè)

17.根據(jù)我國(guó)2004年憲法修正案的規(guī)定，下列關(guān)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的說(shuō)法正確的是()。

A.國(guó)家對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理

B.國(guó)家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理

C.國(guó)家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.國(guó)家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理

18.宋代為了興學(xué)育才，采取了三次著名的興學(xué)運(yùn)動(dòng)，它們是

A.范仲淹.慶歷興學(xué)、王安石.熙寧興學(xué)、蔡京.崇寧興學(xué)

B.王安石.慶歷興學(xué)、范仲淹.熙寧興學(xué)、蔡京.崇寧興學(xué)

C.范仲淹.慶歷興學(xué)、王安石.崇寧興學(xué)、蔡京.熙寧興學(xué)

D.范仲淹.崇寧興學(xué)、王安石.熙寧興學(xué)、蔡京.慶歷興學(xué)

二、多選題(10題)19.專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施是憲法實(shí)施保障體制的重要形式。下列說(shuō)法正確的是()。

A．最早提出設(shè)立憲法法院的是奧地利規(guī)范法學(xué)派代表人物漢斯·凱爾森

B．我國(guó)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的專門機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

C．憲法法院和憲法委員會(huì)是專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施體制的兩種主要形式

D．專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)憲法實(shí)施的體制起源于1799年法國(guó)憲法設(shè)立的護(hù)法元老院

20.下面的法律規(guī)定中，哪些不屬于法的要素中的法律規(guī)則?()

A.《刑法》第216條規(guī)定，假冒他人專利，情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處罰金

B.《憲法》第26條規(guī)定，國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害

C.《刑法》第94條規(guī)定，本法所稱司法工作人員，是指有偵查、檢察、審判、監(jiān)管職責(zé)的工作人員

D.《民法通則》第7條規(guī)定，民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)公德，不得損害社會(huì)公共利益，破壞國(guó)家經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

21.下列民事行為中，不屬于無(wú)效行為的是()。

A.因受欺詐而為的民事行為

B.因受脅迫而為的民事行為

C.因受欺詐、脅迫并損害國(guó)家利益的行為

D.乘人之危使對(duì)方違背真實(shí)意思而為的民事行為

22.宋朝刑罰制度的變化主要表現(xiàn)為()。

A.折杖法B.刺配刑C.凌遲刑D.流刑

23.下列說(shuō)法正確的是()。

A.法律意識(shí)包括法律心理和法律思想體系，它在法律的演進(jìn)、創(chuàng)制和實(shí)施過(guò)程中具有重要作用

B.法律意識(shí)相對(duì)獨(dú)立于法律制度，它是法律文化最內(nèi)在的深層次因素

C.法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種特殊形式，法的傳統(tǒng)之所以可以延續(xù)，很大程度上是因?yàn)榉梢庾R(shí)強(qiáng)有力的傳承作用

D.從當(dāng)代中國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)看，法律意識(shí)通常指對(duì)法律的肯定的態(tài)度、心理、觀點(diǎn)和思想

24.下列選項(xiàng)中的表述不屬于對(duì)狹義的法的適用的理解的有()。

A.法的適用是國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定職權(quán)和程序，在具體案件中應(yīng)用法律的活動(dòng)

B.法的適用是國(guó)家行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)根據(jù)法定職權(quán)和程序，在具體案件中應(yīng)用的法律的活動(dòng)

C.法的適用是國(guó)家審判機(jī)關(guān)根據(jù)法定職權(quán)和程序，具體應(yīng)用法律處理案件的活動(dòng)

D.法的適用是國(guó)家司法機(jī)關(guān)根據(jù)法定職權(quán)和程序，具體應(yīng)用法律處理案件的專門活動(dòng)

25.下列表述體現(xiàn)了憲法原則中法治原則的基本內(nèi)容的是()。

A.全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的法律必須受到憲法的約束，而不能與憲法相抵觸，否則無(wú)效

B.作為抽象行政行為的行政法規(guī)和行政規(guī)章必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)作出

C.對(duì)于公民基本權(quán)利的限制等專屬立法事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)由立法機(jī)關(guān)通過(guò)法律來(lái)規(guī)定，行政機(jī)關(guān)不得代為規(guī)定

D.法官在審判案件時(shí)不受任何干涉或壓迫，只服從于憲法和法律

26.漢代刑罰適用原則的儒家化主要表現(xiàn)在()原則中。

A.自告減免刑罰B.恤刑C.親親得相首匿D.上請(qǐng)

27.犯罪中止可能發(fā)生在()。

A.犯罪預(yù)備階段B.危害結(jié)果發(fā)生以后C.著手犯罪但危害結(jié)果尚未發(fā)生D.犯意表示階段

28.《中華蘇維埃共和國(guó)懲治反革命條例》中規(guī)定的主要原則是()。

A.分清首要和附和，區(qū)別對(duì)待

B.對(duì)自首、自新者減免刑罰

C.罪刑法定主義與類推原則相結(jié)合

D.實(shí)行按階級(jí)成分及功績(jī)定罪量刑

三、判斷題(2題)29.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

30.外部經(jīng)濟(jì)的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產(chǎn)出的函數(shù)，而且也是行業(yè)產(chǎn)業(yè)的函數(shù).

A.是B.否

四、填空題(2題)31.中唐時(shí)期“韓孟詩(shī)派”的“韓孟”是指()。(蘭州大學(xué)2003年)

32.文章合為時(shí)而著，()。(浙江大學(xué)2001年)

五、計(jì)算題(2題)33.假設(shè)一個(gè)兩部門經(jīng)濟(jì)體中，消費(fèi)C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實(shí)際貨幣供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r(單位是億元)（1）求IS和LM曲線（2）求商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡時(shí)的利率和收入

34.已知某國(guó)的投資函數(shù)為I=300-100r，儲(chǔ)蓄函數(shù)為S=-200+0.2Y，貨幣需求為L(zhǎng)=0.4Y-50r，該國(guó)的貨幣供給量M=250，價(jià)格總水平P=1。(1)寫出IS和LM曲線方程；(2)計(jì)算均衡的國(guó)民收入和利息率；(3)在其他條件不變情況下，政府購(gòu)買增加100，均衡國(guó)民收入增加多少?

六、8.論述題(2題)35.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)橫斷研究設(shè)計(jì)并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

36.論述埃里克森關(guān)于自我同一性的理論述評(píng)。

參考答案

1.B[參考答案]B

[分析]

對(duì)于資本市場(chǎng)線來(lái)說(shuō)，只有最優(yōu)投資組合才落在資本市場(chǎng)線上，其他組合和證券則落在資本市場(chǎng)線的下方；而對(duì)于證券市場(chǎng)線來(lái)說(shuō)，無(wú)論是有效組合還是非有效組合，它們都落在證券市場(chǎng)線上。因此，證券市場(chǎng)上的非最優(yōu)投資組合只體現(xiàn)在證券市場(chǎng)線上，在資本市場(chǎng)線上得不到體現(xiàn)。

2.D[參考答案]D

[分析]

GDP的支出核算法是從產(chǎn)品的使用出發(fā)，把一定時(shí)期內(nèi)購(gòu)買各項(xiàng)最終產(chǎn)品的支出加總，計(jì)算出該時(shí)期生產(chǎn)出來(lái)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值之和。在統(tǒng)計(jì)上，用于購(gòu)買最終產(chǎn)品的全部支出可以分為個(gè)人消費(fèi)、投資、政府采購(gòu)和凈出口四項(xiàng)。因此，本題應(yīng)選D。

3.D解析：君主制政體為大多數(shù)奴隸制和封建制國(guó)家所采用。君主立憲政體為現(xiàn)代資本主義國(guó)家所采用，例如英國(guó)和日本。故本題選D項(xiàng)。

4.C阿特金森認(rèn)為兩者之間是互補(bǔ)的關(guān)系，期望值和價(jià)值之和為l。也有學(xué)者認(rèn)為兩者是正相關(guān)的關(guān)系，當(dāng)個(gè)體認(rèn)為某種學(xué)習(xí)任務(wù)成功的概率高的時(shí)候，就會(huì)樂意投入到這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，并認(rèn)為該任務(wù)有較高的價(jià)值。

5.D本題考查的是古風(fēng)時(shí)代的雅典和斯巴達(dá)教育。古風(fēng)時(shí)代的教育的特點(diǎn)是：與荷馬時(shí)代相比，教育逐漸制度化。雅典和斯巴達(dá)是古風(fēng)時(shí)代教育的兩個(gè)代表。相比較而言，古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)的教育完全由城邦負(fù)責(zé)，教育的類別屬于武士教育，其目的在于培養(yǎng)英勇果敢的城邦衛(wèi)士，教育的內(nèi)容以軍事教育和道德教育為主，但總體上形式單一、程度較低。與之不同的是，古風(fēng)時(shí)代的雅典城邦重視教育，但并不絕對(duì)控制，教育的類別屬于公民教育，其目的是培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民，教育內(nèi)容多樣化，總體而言，形式多樣，程度較高。因此，答案為D，其他三項(xiàng)均為古風(fēng)時(shí)代的雅典教育的特點(diǎn)。因此，答案為D。

6.B定序測(cè)量也叫等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量，是對(duì)測(cè)量對(duì)象的等級(jí)或順序的鑒別。這一測(cè)量過(guò)程根據(jù)變量的屬性進(jìn)行邏輯排列。不同的屬性代表了變量特質(zhì)的相對(duì)程度。A項(xiàng)定名測(cè)量是對(duì)事物的類別或性質(zhì)的鑒別。這種測(cè)量?jī)H僅是對(duì)變量按照完備性和排他性特征進(jìn)行分類，其中的數(shù)字僅僅是代表或表示事物，無(wú)任何數(shù)量大小的含義，沒有數(shù)字次序的意義，如性別、出生地、宗教黨派等。C項(xiàng)定距測(cè)量也稱區(qū)間測(cè)量，是對(duì)測(cè)量對(duì)象之間的數(shù)量差別或間隔距離的測(cè)量。和定序測(cè)量相比，定距測(cè)量又提高了一個(gè)層次，它不僅反映了高低順序，而且結(jié)果可以進(jìn)行加減運(yùn)算。D項(xiàng)比率測(cè)量又稱定比測(cè)量，它是對(duì)測(cè)量對(duì)象之間的比例或比率關(guān)系的測(cè)量，故本題的正確答案是B。

7.DA項(xiàng)教育適應(yīng)生活說(shuō)是杜威提出的，主張“教育即生活”，教育就是培養(yǎng)完全適應(yīng)眼前社會(huì)生活的人。B項(xiàng)社會(huì)本位論是指把滿足社會(huì)需要作為教育的根本價(jià)值。C項(xiàng)外在目的論是指教育過(guò)程以外的目的。D項(xiàng)是指教育過(guò)程以內(nèi)的目的，題干表達(dá)的就是此意。故本題的正確答案是D。

8.A

9.A[參考答案]A

[分析]

無(wú)公司稅時(shí)MM理論指出，一個(gè)公司所有證券持有者的總風(fēng)險(xiǎn)不會(huì)因?yàn)橘Y本結(jié)構(gòu)的改變而發(fā)生變動(dòng)。因此，無(wú)論公司的融資組合如何，公司的總價(jià)值必然相同。選項(xiàng)B、C的內(nèi)容為有公司稅時(shí)MM理論的基本結(jié)論。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

10.A因變量是由自變量的變化而引起被試行為或者有關(guān)因素、特征的相應(yīng)反應(yīng)的量，它是研究中需要觀測(cè)的指標(biāo)。B項(xiàng)自變量是由研究者主動(dòng)操縱而變化的量，是能獨(dú)立變化并引起因變量變化的條件、因素和條件的組合。它又可稱為刺激變量，指在研究中有意加以改變的事物。D項(xiàng)無(wú)關(guān)變量是與某特定研究目標(biāo)無(wú)關(guān)的非研究變量，是除了自變量之外也能夠引起因變量變化的量。由于它對(duì)研究結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響，所以在研究過(guò)程中需要對(duì)其進(jìn)行控制。故本題的正確答案是A。

11.D嚴(yán)復(fù)提倡“鼓民力、開民智、新民德”的三育論，即以資產(chǎn)階級(jí)的德、智、體育武裝國(guó)民，取代以入學(xué)為中心的封建教育。A項(xiàng)智育、B項(xiàng)體育、C項(xiàng)德育就是三育的內(nèi)容，而D項(xiàng)美育不是其中的內(nèi)容，故本題的正確答案是D。

12.A解析：本題是對(duì)憲法條文內(nèi)容的考查。根據(jù)我國(guó)《憲法》第67條第1項(xiàng)的規(guī)定，全國(guó)人大常委會(huì)有權(quán)“解釋憲法、監(jiān)督憲法的實(shí)施”。而其他三機(jī)關(guān)都無(wú)權(quán)解釋憲法。本題實(shí)際上是考查各機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍。

13.C本題考查的是教育調(diào)查的類型。按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍可以將調(diào)查分為普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查：按照調(diào)查研究的目的，可分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查；按照調(diào)查手段，可分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查和調(diào)查表法?！傲勘怼睂儆跍y(cè)量調(diào)查。因此，本題的答案為C。

14.C班杜拉通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兒童雖然沒有將觀察到的行為表現(xiàn)出來(lái)，但是當(dāng)告知兒童如果能夠?qū)⑾鄳?yīng)的行為陳述出來(lái)或表現(xiàn)出來(lái)就會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們就能夠做出此前沒有表現(xiàn)出來(lái)的行為。班杜拉由此認(rèn)為，動(dòng)機(jī)過(guò)程會(huì)影響學(xué)會(huì)的行為是否表現(xiàn)出來(lái)。因此，答案為C。

15.D根據(jù)我國(guó)《憲法》第80條、第81條的規(guī)定，國(guó)家主席的職權(quán)主要有如下四方面：(1)公布權(quán)，公布法律，發(fā)布命令的權(quán)限。(2)任免權(quán)，國(guó)家主席公布由全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)確定的國(guó)務(wù)院總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任、審判長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)的任職或免職。(3)外交權(quán)，代表國(guó)家接受外國(guó)使節(jié)，也負(fù)責(zé)主持遞交國(guó)書儀式。(4)榮典權(quán)，根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定，對(duì)那些對(duì)國(guó)家有重大功勛的人或單位授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)潞凸鈽s稱號(hào)?？梢?，A、B、C項(xiàng)均是主席職權(quán)。D項(xiàng)決定特赦是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的職權(quán)。根據(jù)題意選D項(xiàng)。11．[答案]B

[詳解]根據(jù)我國(guó)《選舉法》第15條第2款的規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)代表的名額不超過(guò)3000人。因?yàn)橹挥腥藬?shù)相當(dāng)才能充分代表民意。

16.C解析：圓心(3，3)到直線3x+4y-11＝0的距離為

由于圓的半徑為3，所以圓(x-3)2+(y-3)2＝9上到直線3x+4y-11＝0的距離等于1的點(diǎn)有3個(gè)。

17.D我國(guó)2004年《憲法修正案》規(guī)定，《憲法》第11條第2款“國(guó)家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益。國(guó)家對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理?！毙薷臑椋骸皣?guó)家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益。國(guó)家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理。”

18.A宋代為興學(xué)育才，采取了三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)，第一次興學(xué)運(yùn)動(dòng)由范仲淹在宋仁宗慶歷四年主持，史稱慶歷興學(xué)。興學(xué)內(nèi)容主要有：第一，普遍設(shè)立地方學(xué)校；第二，改革科舉考試；第三，創(chuàng)建太學(xué)。第二次興學(xué)運(yùn)動(dòng)由王安石在宋神宗熙寧年間主持，史稱“熙寧興學(xué)”。主要措施有：第一，改革太學(xué)，創(chuàng)立“三舍法”；第二，恢復(fù)和發(fā)展州縣地方學(xué)校；第三，恢復(fù)與創(chuàng)立武學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)等?？茖W(xué)校；第四，編撰《三經(jīng)新義》，作為統(tǒng)一教材。第三次興學(xué)是由蔡京在宋徽宗崇寧年間主持的“崇寧興學(xué)”，措施主要有：第一，全國(guó)普遍設(shè)立地方學(xué)校；第二，建立縣學(xué)、州學(xué)、太學(xué)三級(jí)相聯(lián)系的學(xué)制系統(tǒng)；第三，新建辟雍，發(fā)展太學(xué)；第四，設(shè)立醫(yī)學(xué)，創(chuàng)立算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué)等?？茖W(xué)校；第五，罷科舉，改由學(xué)校取士。

19.ACD本世紀(jì)初，奧地利學(xué)者凱爾森提出了設(shè)立憲法法院專門負(fù)責(zé)憲法監(jiān)督、裁決違憲案件的理論，1920年奧地利首先設(shè)立了憲法法院。我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，全國(guó)人大及其常委會(huì)負(fù)有監(jiān)督憲法實(shí)施的責(zé)任，全國(guó)人大和全國(guó)人大常委會(huì)屬于立法機(jī)關(guān)，我國(guó)是由立法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的。在專門機(jī)關(guān)保障憲法實(shí)施的類型中，憲法法院和憲法委員會(huì)是專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施體制的兩種主要形式，法國(guó)通過(guò)憲法委員會(huì)監(jiān)督憲法實(shí)施，德國(guó)通過(guò)憲法法院監(jiān)督憲法實(shí)施。憲法實(shí)施保障的體制包括：由司法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的體制(起源于美國(guó))、由立法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的體制(起源于英國(guó))、由專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的體制(起源于1799年法國(guó)憲法設(shè)立的護(hù)法元老院)。

20.BCD[答案]BCD

[評(píng)析]B、D兩項(xiàng)規(guī)定的是法律原則，C項(xiàng)規(guī)定的是法律概念。

21.ABD解析：合同法對(duì)民法通則關(guān)于無(wú)效民事法律行為的規(guī)定作了修改，基于新法優(yōu)于舊法的法理，對(duì)于無(wú)效民事行為的認(rèn)定應(yīng)依合同法的規(guī)定。合同法規(guī)定一方以欺詐、脅迫手段訂立合同，只有損害國(guó)家利益的，才無(wú)效，其他因欺詐、脅迫手段或乘人之危而為的民事行為則是可變更、可撤銷民事行為。

22.ABC解析：宋太祖建隆四年(公元963年)創(chuàng)立折杖法，作為重刑的代用刑，即把笞刑、杖刑折為臀杖；徒刑折為脊杖，杖后釋放；流刑折為脊杖，并于本地配役一年；加役流，脊杖后，就地配役三年。從而使“流罪得免遠(yuǎn)徙，徒罪得免役年，笞杖得減決數(shù)”。宋太祖時(shí)期還規(guī)定了“刺配刑”，即“既杖其脊，又配其人，且刺其面，是一人之身，一事之犯而兼受三刑”。凌遲刑首用于五代時(shí)期，但屬于法外刑，至宋代確立為法定刑，被廣泛使用。選項(xiàng)D不正確，流刑的雛形在商朝已開始出現(xiàn)，至《開皇律》確定為封建五刑之一。

23.ABCD解析：法律意識(shí)是指人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀念、知識(shí)和心理的總稱，是社會(huì)意識(shí)的一種特殊形式。法律意識(shí)在結(jié)構(gòu)上分為法律心理和法律思想體系兩個(gè)層次，法律意識(shí)在法的演進(jìn)過(guò)程中起著傳承作用，在法的創(chuàng)制過(guò)程中起著指導(dǎo)作用，在法的實(shí)施過(guò)程中起著同樣重要的作用。法律意識(shí)可能先于法律制度而存在，也可能滯后于法律制度的發(fā)展，就法律文化的三個(gè)層面(物化的、制度的、觀念的)而言，觀念層面的東西是最為深刻和持久的。人們的法律意識(shí)相對(duì)比較穩(wěn)定，具有一定的延續(xù)性，在法的演進(jìn)過(guò)程中法律意識(shí)起著傳承人們關(guān)于法的思想、觀點(diǎn)和知識(shí)的作用，可以使一個(gè)國(guó)家的法律傳統(tǒng)得以延續(xù)。從當(dāng)代中國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)看，法律意識(shí)常常指對(duì)法律的肯定的態(tài)度、心理等。

24.ABC解析：廣義的法的適用，即法的實(shí)施，包括執(zhí)法和司法，狹義的法的適用，通常是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)根據(jù)法定職權(quán)和法定程序，具體應(yīng)用法律處理案件的專門活動(dòng)。

25.ABCD考查要點(diǎn)是憲法基本原則之法治原則包含的內(nèi)容。作為憲法的基本原則，法治原則一般來(lái)說(shuō)包含三個(gè)方面內(nèi)容：(1)憲法優(yōu)位。憲法是國(guó)家的最高法律，法律必須受憲法拘束。也就是說(shuō)，全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的法律，必須受到憲法的約束，而不能與憲法相抵觸，否則無(wú)效，這就是憲法優(yōu)位。為了確保一個(gè)國(guó)家法制的統(tǒng)一，憲法優(yōu)位還進(jìn)一步要求在行政機(jī)關(guān)和立法機(jī)關(guān)之間的關(guān)系上要遵循法律優(yōu)位原則，也就是說(shuō)行政機(jī)關(guān)的一切行政行為或其他活動(dòng)都不得與法律相抵觸。作為抽象行政行為的行政法規(guī)和行政規(guī)章必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)作出。可見，選A、B項(xiàng)。(2)法律保留。法律保留原則是指關(guān)于公民基本權(quán)利的限制等專屬立法事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)由立法機(jī)關(guān)通過(guò)法律來(lái)規(guī)定，行政機(jī)關(guān)不得代為規(guī)定，行政機(jī)關(guān)實(shí)施的行政行為必須要有法律的授權(quán)，不得抵觸法律?？梢?，選C項(xiàng)。(3)司法獨(dú)立。司法獨(dú)立是指法官在審判案件時(shí)不受任何干涉或壓迫，只服從于憲法和法律?？梢?，選D項(xiàng)。

26.BCD解析：漢朝統(tǒng)治者為了標(biāo)榜“為政以仁”，強(qiáng)調(diào)貫徹儒家矜老恤幼的恤刑思想?！坝H親得相首匿”是漢代一項(xiàng)重要的刑罰適用原則?！坝H親得相首匿”是指親屬之間可以相互首謀隱匿犯罪行為，不予告發(fā)和作證。這種主張親屬間首謀隱匿犯罪可以不負(fù)刑事責(zé)任的原則，源于儒家孔子“父為子隱，子為父隱，直在其中”的思想。上請(qǐng)制度是漢律首創(chuàng)的封建官僚貴族所享有的一項(xiàng)法律特權(quán)。隨著漢朝儒家思想的影響、封建特權(quán)意識(shí)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)規(guī)定廠“上請(qǐng)”制度。所謂“上請(qǐng)”，即當(dāng)官貴犯罪后，可以通過(guò)請(qǐng)示皇帝給予某些優(yōu)待。自告減免刑罰的原則是秦朝確立的刑罰適用原則。秦律規(guī)定，凡攜帶所借公物外逃，主動(dòng)自首者，不以盜竊論處，而以逃亡論處。再如隸臣妾在服刑期間逃亡后又自首的，僅笞五十，補(bǔ)足期限。若犯罪后能主動(dòng)消除犯罪后果者，可減免處罰。

27.AC解析：在犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。犯罪中止包括自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止和自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止兩種。自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止，既可能發(fā)生在犯罪預(yù)備階段，又可能發(fā)生在犯罪實(shí)行過(guò)程中。自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止，則必須發(fā)生在犯罪行為實(shí)行完畢、犯罪結(jié)果出現(xiàn)以前的過(guò)程中。犯意表示屬于思想范疇，儀有犯意而未將犯意付諸實(shí)施尚不可能對(duì)社會(huì)造成任何危害，因而犯意表示階段并不屬于犯罪的過(guò)程。

28.ABCD解析：為嚴(yán)厲打擊反革命活動(dòng)，懲辦其他犯罪分子，保衛(wèi)工農(nóng)民主政權(quán)，各地蘇維埃政府頒行了《懲治反革命條例》等法規(guī)。1934年頒行的《中華蘇維埃共和國(guó)懲治反革命條例》既是這一時(shí)期立法司法經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，同時(shí)也是代表性法規(guī)。上述法規(guī)的主要原則是：(1)分清首要和附和，區(qū)別對(duì)待；(2)對(duì)自首、自新者減免刑罰；(3)罪刑法定主義與類推原則相結(jié)合；(4)廢止肉刑、實(shí)行革命的人道主義；(5)實(shí)行按階級(jí)成分及功績(jī)定罪量刑。

29.Y

30.Y

31.韓愈、孟郊韓愈、孟郊

32.詩(shī)歌合為事而作詩(shī)歌合為事而作

33.

34.(1)IS曲線：300-100r=-200+0.2YLM曲線：0.4Y-50r=250(2)求解：300-100r=-200+0.2Y0.4Y-50r=250得到：Y=1000r=3(3)C=100，則IS-LM方程為100+300-100r=-200+0.2Y0.4Y-50r=250解得：Y=1100，因此，國(guó)民收入增加100。

35.橫斷研究(又稱橫向研究)是在某一特定的同一時(shí)間內(nèi)對(duì)不同年齡的不同個(gè)體進(jìn)行研究和比較以了解其心理發(fā)展?fàn)顩r的方法。橫向研究的基本特征就是在同一時(shí)間研究多組兒童是在時(shí)間發(fā)展的某一橫斷面上比較不同年齡兒童的發(fā)展?fàn)顩r。主要優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)用性。具體有如下表現(xiàn)：第一易于處理。只要注意抽樣的代表性及各年齡組變量的一致性即可概括出每一年齡被試的特性并能聯(lián)結(jié)成整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)；第二及時(shí)有效即可以在短時(shí)間內(nèi)迅速地收集到相當(dāng)年齡范圍的發(fā)展資料；并且對(duì)某些問(wèn)題的探索不必一定等到事實(shí)上發(fā)展到最后才取得結(jié)果。目前大多數(shù)發(fā)展心理學(xué)研究都常采用橫斷研究方法。主要缺點(diǎn)：由于不同年齡研究資料的獲取是在同一時(shí)間發(fā)生的因此該方式所得的發(fā)展趨勢(shì)就不是自然發(fā)展的反映而具有人為的聯(lián)結(jié)性缺乏系統(tǒng)連續(xù)性難以確定因果關(guān)系難以排除“世代變遷”引發(fā)的混淆。假設(shè)要研究?jī)和H社會(huì)行為隨年齡變化的發(fā)展情況既可以采用橫斷研究也可以采用縱向研究這個(gè)題目需要設(shè)計(jì)的是一個(gè)橫斷研究的例子為了讓考生復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)這幾種發(fā)展心理學(xué)的研究方法都有一個(gè)認(rèn)識(shí)這里用一個(gè)聚合交叉研究的例子把橫斷研究、追蹤研究和聚合交叉研究的知識(shí)都用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下先看下面的表格：

針對(duì)“兒童親社會(huì)性行為隨年齡變化”這一假設(shè)想要做一個(gè)10年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究可以從2009年開始每年選擇2歲的被試100名進(jìn)行追蹤同時(shí)接著追蹤以前的被試。這樣到2010年就會(huì)有兩組不同年齡的被試到2017年就會(huì)有10組從2～12歲的兒童被試還可以繼續(xù)下去。這樣每年選擇的100名被試的研究就屬于橫斷研究即可作為這個(gè)題目舉例的參考答案；對(duì)2009年的最初100名被試進(jìn)行為期10年的追蹤這就屬于縱向研究或追蹤研究的方法。而這兩種方式如上述方式結(jié)合就屬于聚合交叉研究。在數(shù)據(jù)處理方面一方面可以比較同一組被試隨著年齡增長(zhǎng)的變化情況；另一方面可以很方便地考察不同組的被試處于同一年齡層次時(shí)親社會(huì)行為的變化可以考察世代效應(yīng)。因此對(duì)與大多數(shù)研究來(lái)說(shuō)比較理想的是采用聚合交叉研究這樣可以克服橫向和縱向研究的缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)二者的優(yōu)點(diǎn)。橫斷研究(又稱橫向研究)是在某一特定的同一時(shí)間內(nèi)對(duì)不同年齡的不同個(gè)體進(jìn)行研究和比較,以了解其心理發(fā)展?fàn)顩r的方法。橫向研究的基本特征就是在同一時(shí)間研究多組兒童,是在時(shí)間發(fā)展的某一橫斷面上比較不同年齡兒童的發(fā)展?fàn)顩r。主要優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)用性。具體有如下表現(xiàn)：第一,易于處理。只要注意抽樣的代表性及各年齡組變量的一致性,即可概括出每一年齡被試的特性并能聯(lián)結(jié)成整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)；第二,及時(shí)有效,即可以在短時(shí)間內(nèi)迅速地收集到相當(dāng)年齡范圍的發(fā)展資料；并且對(duì)某些問(wèn)題的探索,不必一定等到事實(shí)上發(fā)展到最后才取得結(jié)果。目前大多數(shù)發(fā)展心理學(xué)研究都常采用橫斷研究方法。主要缺點(diǎn)：由于不同年齡研究資料的獲取是在同一時(shí)間發(fā)生的,因此,該方式所得的發(fā)展趨勢(shì)就不是自然發(fā)展的反映,而具有人為的聯(lián)結(jié)性,缺乏系統(tǒng)連續(xù)性,難以確定因果關(guān)系,難以排除“世代變遷”引發(fā)的混淆。假設(shè)要研究?jī)和H社會(huì)行為隨年齡變化的發(fā)展情況,既可以采用橫斷研究,也可以采用縱向研究,這個(gè)題目需要設(shè)計(jì)的是一個(gè)橫斷研究的例子,為了讓考生復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)這幾種發(fā)展心理學(xué)的研究方法都有一個(gè)認(rèn)識(shí),這里用一個(gè)聚合交叉研究的例子,把橫斷研究、追蹤研究和聚合交叉研究的知識(shí)都用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下,先看下面的表格：

針對(duì)“兒童親社會(huì)性行為隨年齡變化”這一假設(shè),想要做一個(gè)10年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究,可以從2009年開始,每年選擇2歲的被試100名進(jìn)行追蹤,同時(shí)接著追蹤以前的被試。這樣到2010年就會(huì)有兩組不同年齡的被試,到2017年,就會(huì)有10組從2～12歲的兒童被試,還可以繼續(xù)下去。這樣每年選擇的100名被試的研究就屬于橫斷研究,即可作為這個(gè)題目舉例的參考答案；對(duì)2009年的最初100名被試進(jìn)行為期10年的追蹤,這就屬于縱向研究或追蹤研究的方法。而這兩種方式如上述方式結(jié)合就屬于聚合交叉研究。在數(shù)據(jù)處理方面,一方面可以比較同一組被試隨著年齡增長(zhǎng)的變化情況；另一方面可以很方便地考察不同組的被試處于同一年齡層次時(shí)親社會(huì)行為的變化,可以考察世代效應(yīng)。因此,對(duì)與大多數(shù)研究來(lái)說(shuō),比較理想的是采用聚合交叉研究,這樣可以克服橫向和縱向研究的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)二者的優(yōu)點(diǎn)。

36.埃里克森認(rèn)為青少年的發(fā)展課題是同一性確立對(duì)應(yīng)角色混亂。這個(gè)階段發(fā)生在12-19歲左右。他正是因?yàn)檫@一階段的論述才顯赫于世的。這一階段體現(xiàn)了童年期向青年期發(fā)展的過(guò)渡。自我同一性是指?jìng)€(gè)體在尋求自我發(fā)展中對(duì)自我的確認(rèn)和對(duì)有關(guān)自我發(fā)展的一些重要問(wèn)題諸如理想、職業(yè)、價(jià)值觀、人生觀等的思考和選擇。在這一過(guò)程中必然要涉及到個(gè)體的過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)這一發(fā)展的時(shí)間維度。而自我同一性的確立就意味著個(gè)體對(duì)自身有充分的了解能夠?qū)⒆晕业倪^(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)整合成一個(gè)有機(jī)整體確立自己的理