教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

師。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書育人工常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境人環(huán)境系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一河流。教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的傻氣，自強(qiáng)不息的骨燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn).育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完書活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)的熱鬧聲.近半年的集體生活，使孩子們*項(xiàng)工作水平。學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，*幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的**項(xiàng)工作.只有這樣才能使其他老初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置?；顒?dòng)領(lǐng)域能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其討、領(lǐng)會(huì)《**幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼題成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本用、幼兒園、家長(zhǎng)**,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。堅(jiān)定，規(guī)范良好常規(guī)規(guī)矩，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的基礎(chǔ)。分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步.中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高.著小班通過(guò)身體的**個(gè)部位來(lái)玩球,然后大膽地表述.在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)**個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣.從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)水活動(dòng)中,我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多環(huán)境保護(hù)圖片供幼玩水,通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的**種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能，并這是很默契，在班級(jí)管理上不夠大