青年教師座談會(huì)心得體會(huì)

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你青年老師座談會(huì)心得體會(huì)篇一

10月8日下午，我們?cè)诰C合樓二樓會(huì)議室召開(kāi)了青年老師教學(xué)座談會(huì)。今年新進(jìn)的十多位老師匯聚在一起，我們相互溝通、提出問(wèn)題，并在段校長(zhǎng)和孫主任的主持下仔細(xì)向三位特別優(yōu)秀且有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲益匪淺。

在聽(tīng)取了五位前輩的閱歷教訓(xùn)之后，我仔細(xì)反思了自己這一個(gè)月來(lái)的物理教學(xué)和班主任工作，恰逢本次高一月考成果剛剛出來(lái)，結(jié)果極其不抱負(fù)，在會(huì)議之后，我看出了自己一個(gè)極大的問(wèn)題，那就是沒(méi)有立志。近一個(gè)月來(lái)，由于自己閱歷不足且對(duì)于開(kāi)學(xué)預(yù)備不足，對(duì)于物理教學(xué)和班主任工作并沒(méi)有仔細(xì)思索，只是機(jī)械的在執(zhí)行許多指令，我并沒(méi)有給自己立下目標(biāo)、明確志向，這導(dǎo)致了我工作的失誤。

在以后的工作中，我認(rèn)為自己有許多方面需要改進(jìn)，主要集中在一下幾個(gè)方面：

仔細(xì)思索關(guān)于教學(xué)和班主任工作自己要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，雖然班主任帶的班和物理學(xué)科帶的共三個(gè)班都是所謂一般班，但是我可以感覺(jué)到孩子們都很聰慧也很勤奮，可是我沒(méi)有給孩子們一個(gè)方向，讓他們學(xué)無(wú)所向，接下來(lái)的時(shí)間里我肯定會(huì)在這方面加以改正;

近一個(gè)月我去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也不是許多，經(jīng)常由于一些班主任的'小的事情而耽擱，這也是由于自己時(shí)間安排并不合理導(dǎo)致的，但以后我會(huì)改進(jìn)，讓自己更高效的完成工作;

關(guān)于聽(tīng)課也是有許多需要改進(jìn)的地方，在聽(tīng)取了各位老師的閱歷之后，我以后聽(tīng)課肯定會(huì)留意，自己先備課再去聽(tīng)課然后再變回自己的東西應(yīng)用于自己的課堂，同時(shí)聽(tīng)課也不僅僅是聽(tīng)老師講，而且要聽(tīng)同學(xué)，看同學(xué)反應(yīng)，再看在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題如何改進(jìn)等。

關(guān)于課前預(yù)備的問(wèn)題，有時(shí)候作業(yè)布置下去，自己并沒(méi)有先做題，以后關(guān)于作業(yè)要看同學(xué)程度，有些不適合的題目可以選擇讓同學(xué)不做，資料許多，需要高效利用;

作為一個(gè)青年老師，關(guān)于在課上不著痕跡的穿插小哲理這種問(wèn)題，我一貫應(yīng)用的也不好，這也是班主任很需要的一項(xiàng)技能。

以上就是我在本次教學(xué)座談會(huì)中的心得體會(huì)，在以后的時(shí)間里，我相信還可以學(xué)到更多，也相信自己可以勝任教學(xué)及班主任工作。

青年老師座談會(huì)心得體會(huì)篇二

很興奮能參與這次青年老師研討活動(dòng)，通過(guò)溝通認(rèn)識(shí)了大家在教育教學(xué)方面存在的一些困惑，并且從新的層次上認(rèn)識(shí)了老師這一職業(yè)的職責(zé)與任務(wù)，值得深思。

許健老師的話總是很有道理，記的工作第一年我還在落霞學(xué)校，與許老師接觸的機(jī)會(huì)不多，往往都是在一起外出聽(tīng)課的時(shí)候，一邊聽(tīng)快，一邊溝通工作心得，課雖然精彩，但許老師的工作閱歷更勝一籌。當(dāng)時(shí)真是由衷的佩服，現(xiàn)在也是我學(xué)習(xí)的榜樣，受益匪淺。我很贊同許老師的“高起點(diǎn)”，站在巨人的肩膀上的確能看的遠(yuǎn)，學(xué)的多。的確現(xiàn)在我們這些年輕老師不會(huì)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品位名師的課，來(lái)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

一堂課好在哪里，問(wèn)題在哪都說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，這無(wú)疑是我們前進(jìn)中的障礙。環(huán)境可以造就一個(gè)人，沒(méi)有環(huán)境就得靠自己來(lái)制造環(huán)境，我們自身的堅(jiān)持也很重要，“經(jīng)的住誘惑，耐的住默寞”為自己的高起點(diǎn)制造足夠的條件。同時(shí)許老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解也引人深思，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不是要培育出很多的高考狀元，很多的解題高手，而是一種思維的訓(xùn)練。

曾一篇文章《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》，講解并描述了同學(xué)們?cè)谧约簞倮蟾兄x自己的數(shù)學(xué)老師，他們感謝的并不是老師傳授的各種解題技巧，感謝的是他們的數(shù)學(xué)老師培育了他們良好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能，謹(jǐn)慎細(xì)心的做事習(xí)慣……對(duì)比自己的教學(xué)，的確還有點(diǎn)差距，但是我也在向著這樣的目標(biāo)在努力，盼望同學(xué)也能體會(huì)到老師的上心，將來(lái)有所感悟。

從張書記的總結(jié)中，我們可以體會(huì)到學(xué)校對(duì)青年老師成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，她如數(shù)家珍的匯報(bào)了每位青年老師從教以來(lái)取得的成果，并對(duì)我們之后的進(jìn)展做了進(jìn)一步的明確。的確，我們老