二年級數(shù)學(xué)上冊其次單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

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其次單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。

教學(xué)目標：

知識點：

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。能力點：

1、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主摸索知識的能力。

5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。德育點：

1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。2、勉勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。

3、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重點：

會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)模式：“自主探究〞教學(xué)模式。

教學(xué)課時：14課時。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――5課時左右3、連加、連減和加減混合――3課時左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――1課時

課題一：加法

1.兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：P12—P13例1、例2。教學(xué)目標：知識與技能

1、在具體情境下，進一步體會加法意義，理解一致數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、摸索并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的計算方法，初步把握筆算加法的法則，能熟練計算。3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整的習(xí)慣。過程與方法

經(jīng)歷去博物館參觀的過程，從中提出相應(yīng)的問題，體會兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的由來與其計算方法。

教學(xué)重點：1、理解一致數(shù)位的數(shù)才能相加的道理。

2、把握筆算的法則，并能熟練地計算。

教學(xué)難點：理解一致數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中“對位〞問題。教學(xué)準備：小木棒教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)一、提供參與博物館場景，引入課題教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖通過觀測情境圖，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的情趣。二次備課師：告訴大家一個好消息，學(xué)校準備組織我們二年級的小朋友去參觀海洋博物學(xué)生思考并探討，各館，想去嗎？。請大家細心觀測這幅圖，說出不同的方法與見你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的解。同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。二（1）班學(xué)生和本班帶隊老師一共有多少人？怎樣列式？學(xué)生小組交流匯報。列出式子后有沒特別的方法算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的：兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法。一、根據(jù)學(xué)生的交流狀況組織教學(xué)例1。師：例1問題的解答式子我們方才已寫出來了，你是怎么算的，嘗試做做看。二、師：終究誰做得對呢？那我們用小木棒合作擺擺看。（教師在黑板上演示，學(xué)生認真交流，聽）把握師：從擺小木棒的過程，你發(fā)現(xiàn)那個結(jié)算法果是正確的？是怎么算得？師：除了那種方法還有沒別的方法呢？誰來說下。怎樣列？能否把它算出來，等會并說說你的算法。師：從方才的同學(xué)陳述中，我們可以知道，在用豎式計算加法時，應(yīng)當要注意哪些問題？總結(jié)：1、個位和個位一定要對齊。2、個位和個位數(shù)字相加。有學(xué)生用口算的方法算，有做對的，也有做不對的。有的可以馬上用豎式計算，學(xué)生說想法及理由。學(xué)生回復(fù)用豎式。學(xué)生回復(fù)是個位的5與2相加得到的。學(xué)生看見課本的豎式就會告訴你怎么列。并說出算法。學(xué)生邊練邊說自己計算讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)做解決問題的方法，學(xué)會自己獨立思考與語言表達等能力。用小木棒擺，便利學(xué)生列豎式并計算。了解學(xué)生方才知識的理解并完成P12做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。二、教學(xué)例2師：方才問題我們已解決了，要是老師換一個問題，二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？怎樣解決？誰來？師：能否能用豎式來計算？（請學(xué)生上黑板完成）師：寫豎式時應(yīng)當注意什么問題？計算又要注意什么問題呢？一般從哪位起呢？師：總體來說，在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時應(yīng)當怎樣做？要注意什么問題？總結(jié)：1、一致數(shù)位對齊2、從個位起，一致數(shù)位相加。師：是否會自己做了呢？試試看??（讓幾個學(xué)生上黑板完成）方法。學(xué)生認真做，有部分同學(xué)上黑板做。學(xué)生回復(fù)怎樣列豎式。學(xué)生回復(fù)：一致數(shù)位對齊，從個位起，一致數(shù)位相加。運用能力。再次穩(wěn)定學(xué)生獨立列豎式和豎式計算的能力。三、鞏固練P13第1、2題習(xí)四、課今天你有什么收獲？堂小結(jié)、

板書設(shè)計：

穩(wěn)定知識學(xué)生說：1、一致數(shù)位對齊，2、從個位起，一致數(shù)位相加。兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法

例1、例2、

十個十個

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