“小學語文發(fā)展性閱讀教學模式研究”課題實驗工作計劃

“小學語文發(fā)展性閱讀教學模式研究” 課題實驗工作計劃在各級領(lǐng)導的大力支持下,在縣教科所領(lǐng)導的關(guān)心下,我校在本期將全面啟動“小學語文發(fā)展性閱讀教學模式研究”課題研究工作。為了使課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期的目標，現(xiàn)將本期的課題研究工作作如下安排：指導思想根據(jù)課題研究的實驗方案，做好準備階段的工作和第一實驗階段的研究工作，提高全體主研教師的主動性和積極性，加強對課題研究工作的管理和考核，力爭多出成果。主要工作1、完成學校課題組和實驗教師該階段實驗計劃、教學計劃、課程表、研究論文及階段實驗報告。2、開展“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式”研究課活動，實驗教師“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式”課基本合格。3、開展“自主推薦課”研究課活動，“自主推薦課”全面進入課堂， “自主推薦課”能按要求順利進行。4、《讀文心譚》全面進入校園及課堂。三、工作重點開展“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式”研究課活動和“自主推薦課”研究課活動。四、 工作安排（一）準備階段（9月）1、參加縣實驗方案培訓，認真領(lǐng)會實驗方案精神，明確“一主兩翼”實驗體系的實施步驟與具體方法。2、根據(jù)縣實驗方案修改實驗方案。3、開展校實驗方案培訓，認真領(lǐng)會實驗方案精神，明確實驗的實施步驟與具體方法。4、根據(jù)校實驗方案進行研究任務分工，明確每個實驗教師在發(fā)展性閱讀教學模式五個環(huán)節(jié)和自主推薦課、目標層級課中具體的板塊主研任務。5、根據(jù)校實驗方案寫出翔實具體的第一階段實驗工作計劃及根據(jù)“一主兩翼”實驗體系寫出學期教學計劃，排定“兩課三活動”的課程表。、學校與實驗教師簽訂實驗工作協(xié)議。（二）“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究課”研究、 、 1月30日 月-71日2）、 、 0月5日 月1014日）。開展“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式”的集體備課活動和第一輪模式研究課活動，全體實驗教師輪流上研究課，參加備課、聽課、評課活動。對實驗教師提出第二輪課堂教學的具體要求。2、（10月15日---月1024日）開展第二輪模式研究課活動，全體實驗教師參加備課、聽課、評課活動，對照第一輪模式研究課各實驗教師存在問題的，進行教學質(zhì)量評價，提出第三輪課堂教學的具體要求。3、（10月25日---月114日）開展第三輪模式研究課活動，全體實驗教師參加備課、聽課、評課活動，對照第二輪模式研究課各實驗教師存在問題的，進行教學質(zhì)量評價，提出今后課堂教學的具體要求。4、（11月5日---月115日）（1）、開展“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式”研究課示范教學課及課研討活動，做好實驗工作小結(jié)，寫出小結(jié)材料。（2）、各實驗教師撰寫研究論文，研究探討語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式課的相關(guān)問題。（三）《讀文心譚》活動研究（11月17日---月119日）各實驗班教師對實驗班學生講解《讀文心譚》的實施辦法，布置第一學習小組工作任務，《讀文心譚》進入課堂。5、（11月20日---月1215日）（1）、召開學生座談會，開展關(guān)于“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式課題教學效果評價”的問卷調(diào)查活動，廣泛征求學生意見，修改完善教學模式，寫出相關(guān)研究材料。（2）、參加縣市“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式課”展示活動暨研討會和相關(guān)優(yōu)質(zhì)課及論文評選活動。（3）、“語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式課”基本定型，進入長期運行，深化研究階段。該階段閱讀活動：各校舉辦《時尚文窗》、《詩文商羽》、《讀文心譚》等活動，促進人類重視閱讀的傳統(tǒng)，延續(xù)書籍文明，建設書香校園。（四）“自主推薦課”研究（1）、各實驗班教師對實驗班學生進行異質(zhì)分組（每班分6—8個組為宜），講解“自主推薦課”實施辦法，布置第一學習小組學習任務，“自主推薦課”進入課堂。（2）、全體實驗教師到各實驗班聽第一輪“自主推薦課”研究課，與實驗班學生交流聽課體會，提出改進意見。（3）、召開“自主推薦課”研討會，研究存在的問題，提出改進意見或措施，寫出相關(guān)材料。2、（12月12日---月1127日）（1）、全體實驗教師到各實驗班聽第二輪“自主推薦課”研究課，與實驗班學生交流聽課體會，提出改進意見。（2）、召開“自主推薦課”研討會，針對兩次聽課情況，分析研究存在的問題，提出進一步的改進措施。3、（12月23日---月1320日）（1）、舉辦“自主推薦課”評比活動，選出最優(yōu)秀的學習小組，準備參加縣“自主推薦課”競賽活動。（2）、參加縣“自主推薦課”競賽活動，召開“自主推薦課”研討會、成果報告會?！白灾魍扑]課”基本定型，進入長期運行，深化研究階段。該階段閱讀活動：舉辦《時尚文窗》、《詩文商羽》等活動，促進人類重視閱讀的傳統(tǒng)，延續(xù)書籍文