高中化學(xué)-垃圾的妥善處理與利用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)方法】分組探究式學(xué)習(xí)，提高合作意識和歸屬感，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。以學(xué)生為主體，學(xué)生間相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)姆较蛞龑?dǎo)和補(bǔ)充，讓學(xué)生獲得巨大的成就感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的情感。創(chuàng)設(shè)問題情境，身臨其境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生興趣。采用幻燈片教學(xué)，活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)習(xí)情感?！窘虒W(xué)過程】[提問]大家好！請問，大海是什么顏色的？[幻燈片]看，蔚藍(lán)的大海，美麗而富饒的青島，于我而言，這是充滿美麗回憶的心中圣地。[提問]再問，這是草原還是海洋？[幻燈片]好，同學(xué)們的觀點(diǎn)已經(jīng)出現(xiàn)分歧，那我們繼續(xù)看。很好，答案已經(jīng)出現(xiàn)了，這些都是海洋。而這滿眼的綠色，其實(shí)是海洋的眼淚——滸苔。滸苔是海洋中的多細(xì)胞植物，在普通不過，但是如此大面積的爆發(fā)，卻既不普通。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因就是江河污水的注入、海洋飼料的過度使用和生活垃圾的隨意傾倒等等。這些滸苔其實(shí)是大海給我們的警告和勸誡，而這一切的一切，都是垃圾惹的禍。對于垃圾，我們應(yīng)該如何對待？經(jīng)過同學(xué)們的分組研究和討論，我們已經(jīng)有了明確的答案，下面有請一組代表上臺展示他們的研究成果。[學(xué)生]一組代表展示研究成果：一、垃圾的危害[小結(jié)]以前我只是簡單的以為垃圾會(huì)給我們的生活帶來不便，現(xiàn)在才知道他的危害超乎我們的想象。我們必須行動(dòng)起來，做點(diǎn)什么！我們再回頭看一下一組同學(xué)的問題“垃圾的前世今生”。前世它使我們手中的資源、身邊的物品，今生卻成了我們隨手丟棄的垃圾，未來它又會(huì)成為什么？會(huì)不會(huì)還可以成為我們的資源呢？有請二組帶便展示研究成果。[學(xué)生]二組代表展示研究成果：二、垃圾的分類[成果展示]垃圾是放錯(cuò)位置的資源。二組同學(xué)利用身邊的垃圾制作了幾個(gè)小物品，以此說明垃圾需要進(jìn)行分類處理，不能簡單的丟棄。風(fēng)車用一次性筷子、廢紙和圖釘制成，簡單明了，樂趣無窮。筆筒原料是使用過的咖啡包裝盒，可以將不同的文具分類放入，功能強(qiáng)大。簡易切蛋器用可樂瓶子和魚線制成，可以輕松的把松花蛋切成六瓣，清洗方便。簡易捕蠅器原料是大可樂瓶子和牙簽，原理是利用蒼蠅30°起飛，曾經(jīng)成功捕獲過46只蒼蠅。[學(xué)生活動(dòng)]1.由一位同學(xué)現(xiàn)場制作一個(gè)實(shí)用物品，并介紹功能2.請一位同學(xué)對不同的垃圾進(jìn)行現(xiàn)場分類。[學(xué)生]二組代表展示研究成果：二、垃圾的分類[學(xué)生活動(dòng)]根據(jù)剛剛介紹的垃圾分類方法，請其他組的同學(xué)對剛才的垃圾現(xiàn)場分類進(jìn)行評判，如果分類出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)場糾正。[小結(jié)]垃圾的分類處理可以變廢為寶，使之重新成為資源，為我們的生活帶來便利，減少對環(huán)境的污染。所以垃圾分類勢在必行！雖然我們國家的做法與先進(jìn)國家還有差距，但我們一直在努力和進(jìn)步，相信將來我們會(huì)做的更好！當(dāng)然垃圾不積極是光分類回收就可以了，還要進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理。有請三組代表上臺。[學(xué)生]三組代表展示研究成果：三、垃圾的再利用和在處理[小結(jié)]通過前三組同學(xué)的介紹，我們了解了垃圾對人類的長遠(yuǎn)危害，明確了垃圾的分類方法，和使垃圾變廢為寶的綜合處理方法，也認(rèn)識到我們的差距?？墒前l(fā)生在我們身邊的故事是什么樣子呢？濟(jì)南的垃圾處理有哪些具體的特點(diǎn)呢？有請四組代表上臺。[學(xué)生]四組代表展示研究成果：四.濟(jì)南的垃圾處理現(xiàn)狀[小結(jié)]通過四組同學(xué)的介紹，我們了解到了濟(jì)南市的垃圾處理歷史和現(xiàn)狀，我們需要改進(jìn)的還有很多，工作依然繁重。其中最辛苦的莫過于環(huán)衛(wèi)工人，他們起早貪黑，日夜工作維護(hù)著泉城的整潔和美麗，下面我們通過一組圖片來直觀的的了解他們一天的工作和生活垃圾的去向。[幻燈片]垃圾出了門，到底去哪兒了？[講解]作為的省會(huì)，濟(jì)南一直保持著高速的發(fā)展，同時(shí)也伴隨著垃圾產(chǎn)量的高速增長。下面我們看一下最近十年的垃圾年產(chǎn)生量和人均值。我們可以看到增長率一直保持在4%左右，如此高速的增長態(tài)勢，讓人擔(dān)憂。好在濟(jì)南市政府早就意識到垃圾妥善處理的重要性，一直在加大投入。從第一垃圾處理廠的填埋，第二垃圾處理廠的焚燒發(fā)電，到投資4.5億元仍然再建的第三垃圾處理廠，無不體現(xiàn)著政府和全市人民對垃圾妥善處理和分類的決心。[幻燈片]濟(jì)南三中垃圾減量工作[講解]作為濟(jì)南的一員，我們濟(jì)南三中在垃圾的妥善處理和分類上也做了大量工作。我校是國際生態(tài)學(xué)校和省級綠色學(xué)校，今年的主要工作是進(jìn)行垃圾減量。去年我校的綠色春風(fēng)志愿者團(tuán)隊(duì)聯(lián)合其他友好單位，深入社區(qū)宣傳垃圾減量，為居民服務(wù)，贏得了良好的口碑和贊譽(yù)。今年志愿者們又在社區(qū)進(jìn)行了撿拾垃圾工作，在學(xué)校進(jìn)行礦泉水瓶回收處理工作，為濟(jì)南的垃圾處理作出了自己的貢獻(xiàn)。[齊讀]垃圾處理從我做起，讓我們做到1.使用環(huán)保購物袋2.不吃口香糖3.及時(shí)關(guān)閉水電4.環(huán)保出行[作業(yè)]1.少用一個(gè)超薄塑料袋2.主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類3.向家人和朋友講解垃圾的分類和妥善處理【學(xué)情分析】通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，我們了解到要建設(shè)文明、和諧的社會(huì)，我們還有大量的工作要做，其中包括要摒棄隨意丟棄垃圾的惡習(xí)，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。學(xué)生在高二需要接觸本節(jié)內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修部分的全部內(nèi)容，對化學(xué)有了一定程度的理解，并了解到化學(xué)所涉及的一些污染和垃圾危害，如光化學(xué)煙霧、水體富營養(yǎng)化、工業(yè)垃圾（廢水、廢棄、廢渣）等；對不同材料的成分、性質(zhì)、應(yīng)用等有了初步的認(rèn)識，如有機(jī)物中的塑料和廢紙、金屬與合金、電池、玻璃等；可以把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。作為高中生，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和文化積淀，他們的觀察能力和思考能力已經(jīng)初步成型，通過平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察，他們可以了解到垃圾妥善處理和分類的基本方法，特別是濟(jì)南市垃圾處理的現(xiàn)狀，都能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議。但是僅僅憑借對生活的觀察，并不足以讓學(xué)生清楚垃圾分類的具體要求和做法，還需要進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。再通過家庭和朋友的傳播，讓整個(gè)社會(huì)提高警惕，改進(jìn)方法，減少垃圾的危害，提高垃圾的利用率，使垃圾變廢為寶，為社會(huì)的和諧和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)?！拘Ч治觥客ㄟ^分組研究和討論，學(xué)生對本組研討內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識；課堂上四位小組代表的精彩講解，讓全體同學(xué)對垃圾的危害、垃圾的分類、垃圾的再處理和濟(jì)南的垃圾處理現(xiàn)狀這四方面內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識。大家都達(dá)成共識：垃圾分類處理，是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，必須通過垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量。垃圾分類處理，從你我做起！【教材分析】生活中每天都有廢棄的垃圾產(chǎn)生，這是人人都要面對的現(xiàn)實(shí)問題。如何看待垃圾，恐怕很多人并沒有認(rèn)識到它是寶貴的再生資源。本課題是以垃圾是寶貴的自然資源為問題的線索展開的。垃圾問題解決得好，不僅使資源得到充分利用，還保護(hù)了我們的生存環(huán)境。提高垃圾資源的認(rèn)識，是有效利用再生資源和改善環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。本節(jié)內(nèi)容屬于高二學(xué)生學(xué)習(xí)的部分，高中學(xué)業(yè)水平測試中提出了明確的要求，實(shí)際講解中我們加入了對家鄉(xiāng)情況的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的愛國愛家意識。通過查閱資料和實(shí)地考察，學(xué)會(huì)對垃圾分類，認(rèn)識到隨意丟棄垃圾對環(huán)境的危害，了解垃圾的再利用和無害化、資源化處理所涉及的化學(xué)知識和方法，掌握濟(jì)南的垃圾現(xiàn)狀和處理辦法。了解電池要進(jìn)行無害化處理，以保證土壤和水源不被污染。通過“生活指南”知道怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，把保護(hù)我們的生存環(huán)境這種觀念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。目的在于增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感?！袄耐咨铺幚砼c分類”評測練習(xí)一、選擇題試題序號考試題目1回收的剩飯剩菜、蛋殼果皮等廚房垃圾，經(jīng)處理可做A、衣服；B、紙；C、有機(jī)肥料；2以下哪種最不易降解？A、紙張；B、塑料袋；C、瓜果皮；3下列哪種是較合理的廢棄物處置方法？A、海洋投放；B、土地填埋；C、直接排入河道；4下列三種購物袋中，哪種更為環(huán)保A、塑料袋；B、紙袋；C、全棉購物袋；5空礦泉水瓶應(yīng)丟入A、危險(xiǎn)廢物回收箱；B、可回收垃圾桶；C、不可回收垃圾桶；6為了保護(hù)環(huán)境，最好用____喝茶A、一次性茶杯；B、紙質(zhì)杯；C、玻璃杯或自帶水杯；7居民家庭裝修垃圾如何處置A、堆放到小區(qū)垃圾桶旁邊；B、放入“其他垃圾”收集桶內(nèi)；C、放到小區(qū)指定投放點(diǎn)或聯(lián)系環(huán)衛(wèi)部門實(shí)行有償運(yùn)輸；8在郊外玩的時(shí)候，如果沒有找到垃圾桶，你應(yīng)該怎樣處理手里的垃圾？A、趁人不注意扔到灌木叢里；B、放在路邊；C、扔到河里；D、放在自己的背包里直到找到垃圾桶；9可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志是資源的永續(xù)利用和A、良好的生態(tài)環(huán)境；B、大量的資金投入；C、先進(jìn)的技術(shù)支持；D、高科技的研究；10下列哪一項(xiàng)是可以分類回收，循環(huán)再生的垃圾？A、廢塑料；B、剩飯；C、堅(jiān)果殼；D、生物垃圾；11下面哪種垃圾屬于可回收垃圾A、看過的報(bào)紙；B、熒光燈管；C、過期的藥品；D、用完的電池；12下列哪種電子產(chǎn)品不屬于一種環(huán)保的電子替代品？A、電子游戲；B、電子賀卡；C、電子煙花；D、電子書籍；13以下哪種不屬于有機(jī)垃圾？A、剩菜剩飯；B、枯萎的花草；C、瓜果皮；D、過期藥物；14回收地溝油并妥善安全利用或存儲是否屬于一種回收再利用行為？A、是；B、不是；C、無法判斷；D、不知道；15什么是白色垃圾？A、廢棄的白色紙張；B、廢棄的玻璃瓶；C、廢棄的塑料袋；16垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理，實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化、____處理。A、無害化；B、規(guī)范化；C、高效化；D、集約化；17下列哪組物品屬于危險(xiǎn)廢物A、泡沫塑料、鋼化玻璃；B、鏡子、尿片；C、殘留農(nóng)藥、汽油、立式水銀血壓計(jì)；D、玻璃、藥盒；18下述哪種觀點(diǎn)不符合環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)？A、人類賴以生存的地球只有一個(gè)，人類無節(jié)制地掠奪自然的活動(dòng)，必將危害人類生存。；B、自然資源是有限的，合理利用資源關(guān)系到人類的幸福和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。；C、自然資源是地球上所有生命所共有的。；D、自然資源是取之不盡的，人類只要充分發(fā)揮改造自然的能動(dòng)性，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就可以獲得幸福。；19以下哪些是正確的環(huán)保節(jié)能習(xí)慣？A、衣服小了可送給別人；B、紙張單面打印復(fù)印；C、盡量使用塑料袋用品；D、盡量搭乘私家車而不選擇公共交通方式；20下述標(biāo)志哪一種是不可回收標(biāo)志A、；B、；C、；21下面哪種是可回收垃圾的標(biāo)志A、；B、；C、；22生活垃圾分類是指按照生活垃圾的____，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。A、不同成分、屬性；B、大??；C、對環(huán)境的影響；D、利用價(jià)值；E、以上全部都是；23垃圾分類的意義？A、減少廢棄污染，保護(hù)環(huán)境；B、有效利用資源，變廢為寶；C、垃圾減量處理，降低成本；D、以上都是；24下列哪些垃圾不能用來制作混合肥料？A、蔬菜和食物殘?jiān)?；B、變質(zhì)食物；C、茶葉和茶包；D、彩色印刷的雜志；25下列三種購物袋中，哪種更為環(huán)保A、塑料袋；B、紙袋；C、全棉購物袋；26以下哪種說法是錯(cuò)誤的：A、廢餐盒可以制作成文具；B、廢易拉罐溶解后可以循環(huán)再造成新罐；C、廢玻璃無法回收利用；27街道行道樹樹坑里的土壤經(jīng)常暴露著，為了讓黃土不露天，你認(rèn)為以下哪種是環(huán)保的做法A、用水泥砌上；B、用塑料布蓋上；C、蓋上切碎的廢樹枝或樹葉；28空氣污染物指數(shù)就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的概念性指數(shù)值形式并通過不同分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況的參考數(shù)據(jù)，空氣污染物指數(shù)簡稱A、GDP；B、CPI；C、API；D、COD；29酸雨主要是人類生產(chǎn)活動(dòng)和生活造成的的環(huán)境污染問題，酸雨是指pH值為多少的大氣降水？A、大于5.6；B、大于7；C、小于5.6；D、小于7；30溫室效應(yīng)是由于大氣里溫室氣體含量增大而形成的、使全球氣溫升高的現(xiàn)象，造成溫室效應(yīng)的最主要的溫室氣體是什么？A、二氧化碳；B、甲烷；C、氧化亞氮；D、水蒸氣；31小學(xué)畢業(yè)了，有一些書籍不想要了，請問一下哪種處理方式是不妥當(dāng)?shù)模篈、送給低年級有需要的弟弟妹妹；B、賣給廢品回收站；C、與其他垃圾混在一起扔進(jìn)垃圾箱；32以下哪種方式處理家里不要的菜葉果皮最為妥當(dāng)：A、隨便傾倒；B、裝入袋中，一起扔進(jìn)垃圾箱；C、倒入廚余垃圾桶；33回收的剩飯剩菜、蛋殼果皮等廚房垃圾，經(jīng)處理可做A、衣服；B、紙；C、有機(jī)肥料；34在下列回收廢品中，如果沒有回收并專門處置，對環(huán)境造成危害最大的是A、廢紙；B、廢玻璃；C、用過的農(nóng)藥瓶；35下列哪種是較合理的廢棄物處置方法？A、海洋投放；B、土地填埋；C、直接排入河道；二、拓展題利用身邊的垃圾，自己動(dòng)手制作一個(gè)實(shí)用的物品，并給大家介紹原料和功能?！菊n后反思】本節(jié)內(nèi)容貼近學(xué)生，貼近生活，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識在生活中的實(shí)際運(yùn)用，感受到化學(xué)知識對生活的指導(dǎo)作用。從剛開始的分組準(zhǔn)備工作開始，我和全體同學(xué)開始了忙碌的搜集和整理。我們先選出四個(gè)小組，由組長選出合適的課題，根據(jù)本組情況合理分配，選出信息搜集員、資料整理員、課件制作員和講解員等，大家合理分工、密切合作，快速有效的完成本組研討工作。期間我和他們一起搜集資料、實(shí)地考察，許多工作都要親力親為。作為老師，我在本節(jié)課中的只是起到引導(dǎo)和銜接的作用，主體是學(xué)生。所有內(nèi)容的介紹和實(shí)踐都由學(xué)生動(dòng)手完成，他們嘗試組織語言，加入各種課堂活動(dòng)和展示，在其他同學(xué)講解時(shí)積極主動(dòng)的配合，這一切對他們來說都是第一次，一次成功的體驗(yàn)。從這節(jié)課的準(zhǔn)備和實(shí)施中我感受到了學(xué)生的認(rèn)真的態(tài)度和強(qiáng)大的能力，給學(xué)生一個(gè)平臺，還你一片精彩！本節(jié)課中還有一些遺憾。作為引導(dǎo)的老師，我沒有及時(shí)抓住學(xué)生的每一次閃光點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)和表揚(yáng)，使大家失去了一次思想碰撞的機(jī)會(huì)，無法做到思想的升華和對正能量的肯定；學(xué)生是第一次登臺演講難免有