中班游戲優(yōu)秀教案范例四篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦中班游戲優(yōu)秀教案范例四篇幼兒園的嬉戲也能增加身體協(xié)調(diào)性，關(guān)心孩子的智力也得到了肯定的進(jìn)展，所以幼兒園的嬉戲?qū)⒆拥暮锰幷娴氖翘貏e大的。身體各器官的生理機(jī)能得到熬煉和改善。以下是我整理的關(guān)于幼兒園嬉戲教案，歡迎查閱!

中班嬉戲教案1

嬉戲輔導(dǎo)意向：

樂觀的參與集體嬉戲，并能有意識(shí)的掌握自己的行為。

懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，預(yù)備伴奏的音樂。

嬉戲規(guī)章與玩法：

幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當(dāng)熊出場(chǎng)的音樂響起時(shí)，立即自由擺出造型并保持不動(dòng)--扮木頭人。熊上場(chǎng)，一邊走一邊觀看，看看有誰在動(dòng)，假如有人動(dòng)了，就抓住并帶回家。

造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進(jìn)行。

行為觀看：

1、嬉戲過程中心情表現(xiàn)如何?

2、第一遍嬉戲，在兒歌的最終一句結(jié)束時(shí)，能否快速的擺出動(dòng)作造型?能保持不動(dòng)嗎?

3、其次遍嬉戲，能有意識(shí)的擺出和第一遍不一樣的動(dòng)作嗎?

4、第三遍嬉戲，能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎?能依據(jù)音樂快速的作出動(dòng)作反應(yīng)嗎?

5、第四遍嬉戲，能主動(dòng)的查找并結(jié)成三人組合嗎?

澄清爭(zhēng)論：

1、怎樣才不會(huì)被大熊吃掉呢?你可以怎樣擺出動(dòng)作?兩個(gè)同伴可以怎樣協(xié)作?三人呢?

2、當(dāng)熊來時(shí)，你心里有什么樣的感覺?你是怎樣做的呢?

3、被熊帶回家的小兔心里有什么感覺?

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開心的心情中樂觀、主動(dòng)地進(jìn)行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。

中班嬉戲教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過嬉戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的熟悉。

2、通過嬉戲培育幼兒的反應(yīng)靈敏。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一張人臉的畫(五官要詳細(xì)的)

2、幼兒對(duì)五官的熟悉，可以說出名稱以及指出正確的位子。

嬉戲規(guī)章：

老師說眼睛，幼兒就不行以指眼睛，肯定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

留意：

1、先選力量比較強(qiáng)的，而且掌握一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參加)

2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，關(guān)心幼兒鞏固。

3、假如是兩個(gè)幼兒相互玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小百科：反話就是說反語，或反話正說，運(yùn)用實(shí)際上的意義跟字面意思正相反的詞語或句子來表達(dá)意思的修辭方法，一般是用來批判、揭露壞人壞事，在文章中可以取得幽默、諷刺的表達(dá)效果，增加文章的戰(zhàn)斗力。運(yùn)用反語時(shí)必需讓人明白這是正話反說或反話正說，否則，對(duì)方按字面意思來理解，那就適得其反了。

中班嬉戲教案3

嬉戲名稱

《民間嬉戲串串串》

嬉戲目的：

1、進(jìn)展幼兒間合作與競(jìng)賽并重的力量。

2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

3、通過嬉戲提高幼兒追逐奔跑力量及反應(yīng)的靈敏性。

4、增加幼兒的規(guī)章意識(shí)，提高自己的自控力量。

嬉戲預(yù)備：(材料)

1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)

2、手絹一塊，小圓墊與嬉戲人數(shù)一樣多。

嬉戲人數(shù)：

中班幼兒11—13人。

嬉戲過程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

幼兒排成四組，跟隨老師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)預(yù)備。然后交代嬉戲規(guī)章：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有力量的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行嬉戲指導(dǎo)。

二、大串燒

幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最終一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河競(jìng)賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行嬉戲，當(dāng)念到你想吃啥時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，嬉戲依次類推。嬉戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河競(jìng)賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:輕輕地放在小伴侶的后面時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)覺手絹后立刻去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》嬉戲，贏的幼兒做丟手絹人，嬉戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。

三、嬉戲小結(jié)

老師用嘉獎(jiǎng)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做嬉戲仔細(xì)的幼兒，鼓舞沒有得到大紅花的幼兒下次連續(xù)努力。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開心的心情中樂觀、主動(dòng)地進(jìn)行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

小百科：嬉戲是全部哺乳類動(dòng)物，特殊是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿意之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)章的，追求精神世界需求滿意的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在誕生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。

中班嬉戲教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒樂觀的參加意識(shí)和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣。

3、培育初步的規(guī)章意識(shí)。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。

2、音樂《向前沖》。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒仔細(xì)看。

4、嬉戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。

5、開頭嬉戲。

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當(dāng)隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!

6、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行嬉戲。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

小百科：隧道是埋置于地層內(nèi)的工程建筑物，是人類利用地下空間的一種形