二年級班主任新學(xué)期工作計劃【三篇】

二年級班主任新學(xué)期工作計劃【三篇】一、成立班干部組織。一年級的時候，我感覺孩子們還小，沒有成立班委，主要培育學(xué)生自我拘束和自覺恪守紀(jì)律的意識。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生對“紀(jì)律”有了必定的認識，知道什么時候該如何恪守，此時選出班干部輔助我管理，對學(xué)生來說具備了基礎(chǔ)條件。第一，成立固定的值日組，選出組長，組織每日的打掃衛(wèi)生的工作，以此也能夠訓(xùn)練學(xué)生的責(zé)隨意識。而后，每日選出班里恪守紀(jì)律、寂靜念書、樂于助人的學(xué)生寫在黑板右邊的“榮耀榜”上，給學(xué)生建立楷模，為選舉做鋪墊。再次，利用班會大家共同擬訂班規(guī)，明確是與非，讓學(xué)生清楚什么不應(yīng)做。最后，兩個禮拜后確立班干的成員，提出要求，不單教師提，同學(xué)們也提。二、評選持續(xù)，并用賦分的形式顯示好壞。以大行為單位，評選的項目很簡單，看課上那組坐姿正直，眼睛看黑板，念書聲音齊整響亮，老師不在時會自己看書。表現(xiàn)好的加10分，并在課上說明原因。連續(xù)加分的組要獎賞：多玩幾分鐘、畫畫、老師講故事給他們聽、小貼紙等。三、增強課間紀(jì)律的管理，是學(xué)生玩得安全。班干部監(jiān)察，我也多到外面看著。發(fā)現(xiàn)亂跑、打鬧的除了遏止外，還教他們怎么玩。四、培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正直班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、課上，當(dāng)有學(xué)生都喜愛的活動時，老師就存心識地請做得正直、聽的專心的學(xué)生來參加、展現(xiàn)。2、當(dāng)學(xué)生讀得高聲、正確、寫得美麗、速度快時我給予實時明確的夸獎，或獎貼紙，讓他（她）的書、本變得更美麗。3、常常給學(xué)生講《龜兔合作博得賽跑》的故事，教課生建立合作互幫的意識，夸獎合作好的小組、同桌。4、利用授課空隙給學(xué)生講故事、讀兒歌，把教育貫串在平常學(xué)習(xí)、活動中，防止光講道理。5、多用念書作為給學(xué)生的獎賞，平常利用午間到校的時間、早讀的一部分時間讓讀得好的學(xué)生展現(xiàn)，鼎力夸獎能寂靜念書的學(xué)生，使學(xué)生心中認可念書是件很好的事，并喜愛上念書，逐漸形成習(xí)慣。打造書香班級。6、把學(xué)生的好作品張貼在墻報上、黑板上。五、學(xué)生有問題多與家長交流，讓家長認識學(xué)生在校的真切狀況，給家長提建議，想方法，共同幫助學(xué)生成長。班主任工作瑣碎，眉目眾多，我要本著對學(xué)生負責(zé)、讓家長放心、自己放心的原則，仔細地扎實的工作，希望這學(xué)期帶好這個班?！酒慷昙?班共有x名學(xué)生。孩子們開朗可愛，求知欲強。可是他們已經(jīng)熟習(xí)了老師和學(xué)校生活，對校園生活逐漸減少了好奇心，慢慢裸露了更多的問題和習(xí)慣。如自制能力差，學(xué)習(xí)自覺性不高，上課時愛隨意說話或許做小動作，紀(jì)律性不強等問題，他們的好多行為習(xí)慣有待進一步培育。針對班級管理中的不足之處，我擬訂了這學(xué)期以下幾個工作重點：1、著重班干部培育：班干部是班集體中特別重要的構(gòu)成部分。隨著學(xué)生年紀(jì)的增加，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采納了委任和競選相聯(lián)合的方法。部分班干部經(jīng)過任課老師介紹和競選產(chǎn)生，自薦和介紹相聯(lián)合。經(jīng)過競選，不只選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培育了學(xué)生踴躍競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。2、，抓好班級慣例教育：在校規(guī)的基礎(chǔ)上擬訂班規(guī)，沒有規(guī)矩，不行方圓，違犯紀(jì)律者賜予相應(yīng)的處罰，比方背書或?qū)憼顩r說明。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有優(yōu)異的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級中展開“學(xué)誕辰常行為規(guī)范’查核，并擬訂詳盡的查核規(guī)則，將慣例管理歸入學(xué)生的平常生活、學(xué)習(xí)中，利用“師生共同管理”的方式，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。查核內(nèi)容詳細包含各科講堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路隊紀(jì)律、集體活動、學(xué)科學(xué)習(xí)要求、衛(wèi)生方面、作業(yè)規(guī)定等，并安排專人負責(zé)此中的某一項，依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，賜予相應(yīng)的加減星，一個月一總結(jié)，家長會公示，期末表彰。3、做好后進生的轉(zhuǎn)變工作：多關(guān)注后進生，實時與家長和各學(xué)科老師交流后進生的問題，組建幫扶小組利用課余時間多鼓舞和幫助他們。轉(zhuǎn)變后進生是班主任的一項必不行少的基本功，要把真摯的愛給予后進生，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。4、利用班隊會，創(chuàng)建優(yōu)異的班級氣氛：為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們獲取全面的發(fā)展，本學(xué)期精心設(shè)計一些存心義的班隊會活動，并邀請家長參加，豐富孩子們的感情體驗，成立認知。在新的學(xué)期里，我會以身示范，率領(lǐng)我們班的學(xué)生努力行進！【篇三】一、指導(dǎo)思想以學(xué)校“教研興教、模式興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心，以講堂教課研究為重點，優(yōu)化教課方案、創(chuàng)新教課過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)獲取全面提升，個性專長獲取必定發(fā)展，優(yōu)異人品獲取必定的塑造。二、教材剖析本冊教材共有32篇課文，此中安排了4篇略讀課文，要修業(yè)生認識的字有400個，要求會寫的字，有300個。在閱讀課文中，教材充分表現(xiàn)了圖文聯(lián)合的特色，并且語言都十分優(yōu)美流暢，是小學(xué)生閱讀的佳品。同時，教材表現(xiàn)了低年級段向中年級段過渡的鮮亮特色，在教課中要好好掌握。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求，在教課中與精讀課文要有所重視。本冊“語文園地”包含四――五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”，其中，“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓舞學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，指引學(xué)生認識漢字構(gòu)字特色、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識;“與日俱增”為引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感覺和增強詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“與日俱增”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密有關(guān)的成語韻語、春聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，它們使學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)異段篇;“口語社交”為話題與本組專題的聯(lián)系，在雙向交流中培育學(xué)生的口語社交能力，為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培育，在“口語社交”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，指引學(xué)生在口語社交的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練;“展現(xiàn)臺”為學(xué)生展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺;“寬帶網(wǎng)”則是指引學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的有關(guān)信息。此外，值得注意的是，八組課文以后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教課時，這一資源常常被我們忽略。三、學(xué)生狀況剖析(1)班有64人此中男生33人，*31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在朗讀詩文中，也初步感覺到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，仔細思慮，踴躍發(fā)言，獨立達成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗誦課文，不單能做到正確流暢地朗誦，并且還可以做到有感情地讀出句子所表達的有關(guān)語氣?？墒?，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢集體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有必定的阻礙。別的，從全班狀況來看，孩子們在寫話方面還不過有寫話的興趣，沒能做到清楚詳細的表達自己的感情和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教課工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照料個別。四、教課目的1、持續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境認識意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，認識意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培育獨立識字的能力。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，領(lǐng)會所表達的不一樣語氣。8、累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩詞、格言警語。9、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，仔細聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆息號。持續(xù)學(xué)習(xí)寫日志。11、對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感覺。五、教課舉措：1、創(chuàng)建性地使用教材，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈巧方法，變學(xué)會為會學(xué)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生勇敢地進行試試學(xué)習(xí)。2、識字教課按照識寫分開、多認少寫的原則。在不加重學(xué)生負擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教課過程中間，指引學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，指引學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的零件、識字方法遷徙到新的認記生字的學(xué)習(xí)中間，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，增強寫字教課的指導(dǎo)，豐富活動，展開班級規(guī)范漢字寫字競賽，為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力。4、在閱讀教課中，重視朗誦指導(dǎo)。經(jīng)過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟作者所要傳達的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達出來，培育和提升學(xué)生的閱讀能力。在朗誦課文環(huán)節(jié)，要增強閱讀，除了在講堂上教師參加的情況下朗誦外，還要成立科學(xué)合理的監(jiān)察檢查系統(tǒng)，增強閱讀能力的訓(xùn)練。經(jīng)過展開朗誦精巧詩文的活動，使學(xué)生獲取更大的興趣和動力。別的，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，成立班級圖書角，擴大閱讀面積，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，并供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成就的時機。5、口語社交與小練筆教課。要提前部署準(zhǔn)備工作。在教課時，重視情境的創(chuàng)建，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在交際過程中間，踴躍參加到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模擬的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中間富裕創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。踴躍研究在平常的講堂教課中，插入存心識的口語社交訓(xùn)練。別的，要多鼓舞學(xué)生將口語社交的內(nèi)容，通過日志、小作文等形式表達出來。借助學(xué)校校園網(wǎng)站、少兒書畫報等媒介，建立楷模，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。6、展開豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。六、班級管理工作1、穩(wěn)抓慣例管理，將慣例管理走向精美化。牢牢環(huán)繞潔凈、按時、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的慣例管理周里，慣例訓(xùn)練特別重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生趕快收心，恢復(fù)優(yōu)異的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期擬訂的班規(guī)，關(guān)于校規(guī)也要條條落實。講堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律特別重要。把各項職責(zé)分派到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到慣例管理的重要性和一向性，嚴(yán)格要求下去，逐漸形成習(xí)慣。充分利用班隊會及晨檢的時間重申“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是歇息的時間，不一樣意打鬧”等一平常規(guī)要求，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。依據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確立班干部分工。關(guān)于學(xué)生的平常行為，班干部做工作記錄，實時記在慣例記錄本上，每周一班會進行總結(jié)。教師依據(jù)總結(jié)達成每周的學(xué)生評論表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，實時進行點撥、指導(dǎo)，增強教育。利用升旗儀式，增強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的狀況進行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、少兒節(jié)等重要活動日舉行一些存心義的主題班隊會，持續(xù)展開綜合實踐研究，讓學(xué)生在各樣活動和勞動中學(xué)會集作，學(xué)會生活。2、狠抓班級紀(jì)律，形成優(yōu)異班風(fēng)班貌。講堂紀(jì)律嚴(yán)格恪守講堂慣例，假若有違犯紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學(xué)生評論表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，若有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平常抽查，要求穿著整齊，桌屜潔凈，物件齊整，由值日組長記錄，表現(xiàn)狀況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。班級衛(wèi)生：每日下午分派值日生打掃，由值日組長負責(zé)。進行檢查與監(jiān)察。關(guān)于主動、實時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行夸獎加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛惜環(huán)境和花草的教育。3、重視班干部的培育。班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評論，不可以勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，期末與優(yōu)異班干部掛鉤。實時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)弊端和此后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同