19 青山不老內容課件

這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上，他用十五年創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。語文六年級上冊19青山不老看到課題，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

郁郁蔥蔥的青山，優(yōu)美逶迤的山段落嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。青山俯瞰足下，云霧彌漫山間，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個個山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。突出了什么？運用了什么修辭？突出了樹什么特點？茁壯、頑強、勇敢過去現(xiàn)在狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝綠意盎然的青山想一想這是一位怎樣的老人。已經八十一歲拄著拐杖種樹創(chuàng)造了這塊綠洲手拿旱煙的瘦老頭

默讀閱讀提示，明確第一條學習要求：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的?；诱n堂

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多么了不起的奇跡。時間之長面積之大

這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？讀第1、2自然段，說說山溝的大環(huán)境有什么特點。背景知識

山西，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風沙已成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹來的強勁季風，還會吹向北京、天津、河北等地，形成強烈的沙塵暴。干旱沙塵暴沙塵滿天的城市霜凍

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”引用當?shù)乜h志的記載有什么作用？

默讀第3自然段，說一說老人院子的小環(huán)境是什么樣的。簡樸、單調

老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。在這十五年里發(fā)生了哪些事情？六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。思考討論：作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境呢？

用大環(huán)境和小環(huán)境的側面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。

感悟奇跡的了不起，體會老人的偉大。

作為一個山野老農，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。

“另一種東西”是什么呢？

表面上指的是老農創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。

思考：課文為什么以“青山不老”為題？

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人高貴的品質和執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠“不老”?！扒嗌讲焕稀笔沁@篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感。“青山不老”還包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。采訪中，作者應該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片呢？他會選擇怎樣的風景作為照片的背景？他又會選取老人怎樣的姿態(tài)、神情定格在照片之中？請你根據(jù)課文展開想象，寫一段話來描繪一下這張照片。青山不老環(huán)境惡劣光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存結構梳理

課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及“

”的含義，且逐層深入地感受老人

的無私奉獻的精神。青山不老保護家園、造福他人主題概括

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代。

有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。拓展延伸三（

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一、補充詞語。（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞番次詩畫同輝不絕風雨生垂世外龍虎紛至課堂演練1.就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。二、縮