答案版河南省洛陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題一、選擇題1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.

黃暈（yūn）B.

高邈（miǎo）C.

溉汲（gài）D.

殉職（xùn）窠巢（kē）攲斜（jī）池畦（qí）蒞臨（nì）坍塌（tān）桑葚（shèng）蹣跚（pán）蟬蛻（tuì）確鑿（záo）悵然（chàng）蜷伏（quán）熱忱（chén）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.

馴養(yǎng)

挾隘

附聲附和

杞人憂天B.

安詳

滑稽

提心吊膽

神采奕奕C.

羞怯

縹緲

大相近庭

不毛之地D.

帳篷

溫馴

洪堂大笑

精益求精3.下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（））A.

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。B.

曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C.

一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D.

在巡檢排查過(guò)程中，我市供電部門(mén)解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。4.將下列句子組成語(yǔ)段，排列正確的一項(xiàng)是（）①也許是人類(lèi)的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視②但是人類(lèi)錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，美氧層破壞，陽(yáng)光來(lái)越射，都成了人類(lèi)必須面臨的嚴(yán)峻困境。③人類(lèi)骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸水和氧氣等商品。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞螅梢詿o(wú)限攫取。⑤當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類(lèi)才珍視它們。A.

①④②③⑤B.

②⑤④③①C.

②④①⑤③D.

④⑤①③②1

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19二、句子默寫(xiě)5.默寫(xiě)填空。（1）《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周?chē)虚L(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名言是：________，________。（2）《誡子書(shū)》中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：________，________。（3）________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（4）僵臥孤村不自哀________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）子口：“人而無(wú)信，________。大車(chē)無(wú)輗（nì），小車(chē)無(wú)機(jī)（yuè），________？”（《為政》）三、名著閱讀6.名著閱讀。（任選一題作答）吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。①發(fā)現(xiàn)“水簾洞”

②獲取“金箍棒”③煉就“火眼金睛”四、綜合性學(xué)習(xí)7.綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)文學(xué)部落。（1）某班新成立一個(gè)文學(xué)社，取名為起航文學(xué)社。成立大會(huì)上，一位家長(zhǎng)贈(zèng)送了一幅畫(huà)表示祝賀。請(qǐng)你從畫(huà)中的船、帆、天、云、風(fēng)、海中選取三物配寫(xiě)一段賀詞。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)

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字。（2）文學(xué)社社刊兩個(gè)欄目各選取了一組文章，請(qǐng)你根據(jù)文章題目的共同特點(diǎn)擬寫(xiě)這兩個(gè)欄目的名稱(chēng)（限四字）。第一組：《燈下白頭人》《昨夜，慈母又入夢(mèng)》《回家路漫漫》《老屋游子吟》第二組：《收藏時(shí)光》《生活的腳步》《那銀色的夜晚》《又是一年燕歸來(lái)》《時(shí)間沉思表》（3）刊物要開(kāi)設(shè)“跟琦君學(xué)寫(xiě)作”欄目。下列材料是琦君關(guān)于寫(xiě)作的體會(huì)，請(qǐng)你從中提煉對(duì)寫(xiě)作有幫助的經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。材料：在一篇稿子寫(xiě)完之后，總要來(lái)回讀好幾遍，檢查上下文語(yǔ)氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有當(dāng)中聲音太接近的字或重復(fù)的字要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩(shī)詞，選若干自己所喜愛(ài)的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶性靈，拓展胸襟之功。五、現(xiàn)代文閱讀2

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198.閱讀《紀(jì)念白求恩》，完成小題。①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（1）根據(jù)第①段的要點(diǎn)歸納，請(qǐng)歸納出第②③④段的要點(diǎn)。①贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。②________③________④________3

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19（2）解說(shuō)下列句中加橫線詞的表達(dá)效果。①白求恩同志不利已專(zhuān)門(mén)利人的精，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。（3）第②自然段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（4）你認(rèn)為下面的鏈接材料放在上面哪一段最恰當(dāng)？請(qǐng)闡述理由。鏈接材料：白求恩總是在實(shí)踐中不斷探索更好的治療方案，一次，有個(gè)傷員腿受了傷，不得不從膝蓋附近的地方做斷離手術(shù)。以往此類(lèi)手術(shù)都是將斷肢體整體切除而這次，白求恩讓助手們幫助把殘肢上的皮膚和肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說(shuō)：“骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應(yīng)該比肌肉短些，將來(lái)肌肉一收縮，正好把骨頭包起來(lái)，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨頭，沒(méi)有辦法裝假肢，不得不做第二次手術(shù)。既然一次可以成功，就不要再有無(wú)謂的第二次、第三次……”（摘自《白求恩傳》）9.閱讀《別把我當(dāng)陌生人》一文，完成下面小題?！坝涀?，路上，不要和陌生人說(shuō)話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開(kāi)位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉！”去年夏天，我坐火車(chē)去新疆開(kāi)會(huì)。三千多公里的路途，沒(méi)有同伴。出發(fā)前，家人這樣反復(fù)叮囑我。剛走進(jìn)包廂時(shí)，我心里很忐忑，不知道這一路上面對(duì)些什么人。一個(gè)男人進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，她媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。晚上

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點(diǎn)多，我鎖好門(mén)，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺(jué)，已到深夜在似睡非睡中，我聽(tīng)到了扭動(dòng)門(mén)鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門(mén)被打開(kāi)了，我猛地打了個(gè)機(jī)靈，緊張不。一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個(gè)身材高大，樣子兇悍的男人此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)來(lái)。我不知從哪里來(lái)了勇氣，大喝一聲：“干什么的？”“我，我上車(chē)呀。”那個(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)！早晨醒來(lái)，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去過(guò)幾次，回來(lái)后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙。4

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19包廂里，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物?！鞍⒁?，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒？”小姑娘仰著臉忽閃著大眼睛對(duì)我說(shuō)。我笑了笑，趕快從上鋪下來(lái)，和孩子們玩了起來(lái)“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿(mǎn)的荔枝。我愣了一下，連忙接過(guò)荔枝，輕輕地說(shuō)了聲謝謝，手有些顫抖，還有些僵硬。孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來(lái)，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開(kāi)啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門(mén)彼此于是，我們的小包廂成了快樂(lè)的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的敞開(kāi)了。都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀一會(huì)兒看不見(jiàn)我，就到處找?；蛟S是她離開(kāi)媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車(chē)停了，人們?nèi)绯彼銖能?chē)身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過(guò)身去。手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：“出門(mén)在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進(jìn)人海中。（1）請(qǐng)根據(jù)提示，將選文中表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。剛進(jìn)包廂時(shí)，忐忑→深夜包廂門(mén)被打開(kāi)時(shí)，________→想給孩子零食時(shí)，________→快到終點(diǎn)站時(shí)，________→與小姑娘分手時(shí)，________。（2）文中寫(xiě)“我”接到荔枝時(shí)的手有些顫抖，還有些僵硬，原因是什么？（3）結(jié)合語(yǔ)境，品析詞句。①那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味畫(huà)橫線的詞）②成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。（從修辭的角度賞析句子）（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。六、對(duì)比閱讀5

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1910.閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺①行室②，奔入伏③焉。狼自苦中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧④無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈⑤寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shǐ）⑥之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方⑦縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)⑧之以歸。非屠，烏⑨能作此謀也！注釋?zhuān)孩龠z：留下。②行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。③伏：躲藏。④顧：然而，可是。⑥盈：滿(mǎn)，足，不盈：不滿(mǎn)，不足。⑥豕（shǐ）：豬。⑦方：才。⑧負(fù)：背。⑨烏：哪里，怎么。（1）解釋下列句子中劃線的字詞。①綴行甚遠(yuǎn)綴：________②股直不能屈股：________（2）劃分朗讀節(jié)奏。（每個(gè)句子劃分兩處）①而兩狼之并驅(qū)如故②意將隧入以攻其后也（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。②遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。（4）與（甲）文中的狼相比，你覺(jué)得（乙）文中的狼缺少點(diǎn)兒什么？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析。七、詩(shī)歌鑒賞11.閱讀王灣的《次北固山下》，完成下面小題客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。6

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19（1）自選角度賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（2）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)談?wù)?。八、作?2.題目一：多想說(shuō)聲謝謝你提示：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，600

字左右。13.題目一：讀下面材料，然后作文舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。（蘇軾）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。（《三國(guó)志》）書(shū)籍是通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)。（威爾遜）讀了上面的幾則名言，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。提示：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，600

字左右。7

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19答案解析部分一、選擇題1.【答案】

C【解析】【分析】A．黃暈（yūn）——黃暈（yùn）；B．?dāng)屝保╦ī）——攲斜（qī），桑葚（shèng）——桑葚（shèn）；D．蒞臨（nì）——蒞臨（lì）；故答案為：

C【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。2.【答案】

B【解析】【分析】A．挾隘——狹隘，附聲附和——隨聲附和；C．大相近庭——大相徑庭；D．洪堂大笑——哄堂大笑；故答案為：

B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。3.【答案】

B【解析】【分析】A．成分殘缺，應(yīng)該在句末加上“的效率”；C．搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“否”或者在“養(yǎng)成”前面加上“是否”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”；故答案為：

B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。4.【答案】

A【解析】【分析】閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“無(wú)償獲得的東西，不為珍視”的闡述，介紹了人類(lèi)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，它揭示了人們由“無(wú)償獲得”卻不“珍視”到“開(kāi)始收費(fèi)”“才珍視它們”的過(guò)程。因此，①句是個(gè)總說(shuō)，故置于首位；④句緊接著具體介紹；從④中的“我們?cè)詾椤焙廷谥械摹暗侨祟?lèi)錯(cuò)了”可以看出④和②排在8

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19一起；③是對(duì)②的補(bǔ)充說(shuō)明；⑤和③邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無(wú)償?shù)臇|西收費(fèi)后，人們才珍視它，故⑤是總結(jié)句。所以正確排序?yàn)椋孩佗堍冖邰?。故答案為?/p>

A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。二、句子默寫(xiě)5.【答案】

（1）擇其善者而從之；其不善者而改之（2）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（3）君問(wèn)歸期未有期（4）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（5）不知其可也；其何以行之哉【解析】【分析】

根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩(shī)文和名著常識(shí)的積累答題，注意不要寫(xiě)錯(cuò)以下字：致、戍。也不要多字、少字。故答案為：(1)擇其善者而從之，其不善者而改之；(2)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；(3)君問(wèn)歸期未有期；(4)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；(5)不知其可也；

其何以行之哉。【點(diǎn)評(píng)】

本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。古詩(shī)詞默寫(xiě)一般分為直接型默寫(xiě)題和理解型默寫(xiě)題。直接型默寫(xiě)題給出詩(shī)文的上半句或下半句，要求默寫(xiě)出下半句或上半句。理解型默寫(xiě)則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫(xiě)出符合要求的句子即可。無(wú)論是哪種題型的默寫(xiě)，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。三、名著閱讀6.【答案】

①示例：群猴洗澡時(shí)，順流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。眾猴道：有本事鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭，不傷身體者，我等即拜他為王。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞，于是他率領(lǐng)群猴進(jìn)入其中。從此，石猴成為眾猴之王，遂稱(chēng)美猴王。②示例：石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿(mǎn)意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來(lái)做他的兵器。③示例：美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死，反而煉成了“火眼金睛”?！窘馕觥俊痉治觥竣侔l(fā)現(xiàn)“水簾洞”：一個(gè)烈日炎炎的夏天，這只石猴同一群猴子在山中避暑，無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了一股飛瀑?gòu)纳巾斄飨?。眾猴說(shuō)：“誰(shuí)能從這瀑布中鉆進(jìn)去看個(gè)究竟，我們拜他為王。”石猴自告奮勇，9

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19鉆入飛瀑，發(fā)現(xiàn)里面竟然是一個(gè)寬敞、幽靜的石洞，石碣上鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’．眾猴拜石猴為王，稱(chēng)他美猴王。②獲取“金箍棒”：孫悟空當(dāng)上美猴王之后，由于沒(méi)有趁手的兵器，就向東海龍王求借，龍王不好推辭，就搬出幾件重兵器想讓孫悟空知難而退，誰(shuí)料孫悟空竟然嫌輕，最好龍王只好將自己的鎮(zhèn)海之寶-如意金箍棒指給孫悟空看，這個(gè)寶貝能大能小，隨人心愿。最終成為孫悟空的得力神兵。③煉就“火眼金睛”：孫悟空大鬧天宮被擒，被放入太上老君的八卦爐中燒煉，進(jìn)入爐中，他即將身鉆在巽宮位下。七七四十九天后，因?yàn)橘隳孙L(fēng)也，有風(fēng)則無(wú)火，把一雙眼芻紅了，弄做個(gè)老害病眼，故喚作“火眼金睛”。這就是火眼金睛的來(lái)歷。故答案為：

①示例：群猴洗澡時(shí)，順流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。眾猴道：有本事鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭，不傷身體者，我等即拜他為王。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞，于是他率領(lǐng)群猴進(jìn)入其中。從此，石猴成為眾猴之王，遂稱(chēng)美猴王。②示例：石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿(mǎn)意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來(lái)做他的兵器。③示例：美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死，反而煉成了“火眼金睛”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著《西游記》有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握情況，要注意根據(jù)閱讀積累作答即可。四、綜合性學(xué)習(xí)7.【答案】

（1）祝愿起航文學(xué)社乘著理想的風(fēng)，聆聽(tīng)時(shí)代強(qiáng)音，描繪心靈畫(huà)卷，在文學(xué)的浩瀚大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，滿(mǎn)載而歸。（2）第一組欄目：親情縈懷。第二組欄目：歲月如歌。（3）通過(guò)來(lái)回地修改自己的文章，做到“文從字順”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)要求應(yīng)需注意以下幾點(diǎn)：一是文學(xué)社的名字是起航文學(xué)社，賀詞注意扣住“起航”二字；二是要“從船、帆、天云、風(fēng)、海中選取三物”，運(yùn)用到賀詞中；三是“至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)

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字”。聯(lián)系“啟航文學(xué)社”的“啟航”二字，結(jié)合“帆”“風(fēng)”“?！钡任铮瑢⑽膶W(xué)社比喻為即將遠(yuǎn)航的輪船，加以一定的想象即可。示例：祝愿起航文學(xué)社如順風(fēng)的船兒，在文學(xué)的海洋里乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?。?）第一組由“白頭人”“慈母”“回家”“老屋”“游子”這些詞語(yǔ)可知與“親情、愛(ài)家”相關(guān)；第二組由“時(shí)光”“腳步”“夜晚”“燕歸來(lái)”“時(shí)間”這些詞語(yǔ)可以考慮“時(shí)光”或“歲月”。所以，欄目的設(shè)計(jì)要圍繞著“親情”和“時(shí)間”來(lái)擬寫(xiě)，答案不唯一。示例：第一組欄目：親情港灣；第二組欄目：時(shí)光無(wú)聲。10

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19（3）從材料“在一篇稿子寫(xiě)完之后，總要來(lái)回讀好幾遍”“遇有當(dāng)中聲音太接近的字或重復(fù)的字要盡量修改，盡量做到‘文從字順’”可知，琦君建議寫(xiě)作完成后要反復(fù)閱讀，反復(fù)修改，做到“文從字順”。據(jù)此概括作答，意對(duì)即可。故答案為：(1)

祝愿起航文學(xué)社乘著理想的風(fēng)，聆聽(tīng)時(shí)代強(qiáng)音，描繪心靈畫(huà)卷，在文學(xué)的浩瀚大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，滿(mǎn)載而歸。(2)

第一組欄目：親情縈懷。第二組欄目：歲月如歌。(3)

通過(guò)來(lái)回地修改自己的文章，做到“文從字順”。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題要求寫(xiě)一段賀詞。賀詞要求感情真摯，切合身份，用語(yǔ)準(zhǔn)確可靠，語(yǔ)句簡(jiǎn)明順暢。(2)本題考查

文學(xué)社社刊兩個(gè)欄目的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)時(shí)要兼顧兩組欄目各個(gè)文章題目的共同特點(diǎn)。(3)

本題考查材料內(nèi)容的把握。從中提煉對(duì)寫(xiě)作有幫助的經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。五、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】

（1）贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神；；贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神；；號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。（2）①兩個(gè)“極端”從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對(duì)工作對(duì)同志的態(tài)度，突出表現(xiàn)白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。②運(yùn)用雙重否定，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，更加強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)人都為白求恩的精神所感動(dòng)。（3）表現(xiàn)手法：對(duì)比。作用：將見(jiàn)異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人的種種表現(xiàn)和白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神進(jìn)行對(duì)比，突出論證了白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。（4）放在第③段最恰當(dāng)。因?yàn)榈冖鄱沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是白求恩對(duì)技術(shù)的精益求精。材料中所寫(xiě)的內(nèi)容是白求恩在治療傷員的過(guò)程中尋求更好的手術(shù)方案，體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精。所以放在第③段最恰當(dāng)。【解析】【分析】（1）根據(jù)第

1

段的要點(diǎn)歸納，第

2

段“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”可概括為“贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神”；第

3

段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”可概括為“贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神”；第

4

段“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”可概括為“毛澤東號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神”。據(jù)此作答即可。（2）①極端：指事物發(fā)展的端點(diǎn)狀態(tài)，兩個(gè)最高峰，兩個(gè)互為對(duì)立的方面。在這里用兩個(gè)“極端”從程度上進(jìn)行修飾，表現(xiàn)了白求恩對(duì)工作對(duì)同志對(duì)人民的態(tài)度，高度贊揚(yáng)了白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。11

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19②“沒(méi)有……不”“無(wú)不”是雙重否定表肯定，其特點(diǎn)是比一般肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)，語(yǔ)意更重。運(yùn)用這個(gè)句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的說(shuō)明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，深受所有人的敬愛(ài)，突出強(qiáng)調(diào)了白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，更加強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)人都為白求恩的精神所感動(dòng)。（3）文章第

2

段“表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”可知，這是運(yùn)用了對(duì)比的手法，將白求恩“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”與不少的人“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任”、白求恩“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”與不少的人“對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱”進(jìn)行對(duì)比，突出贊美白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，有力地論述了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。（4）閱讀文段，分析其主要內(nèi)容，第③段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”寫(xiě)的是白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。所給材料寫(xiě)的是白求恩努力尋求治療傷員的更好的手術(shù)方案，這正好體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精精神。所以此材料應(yīng)該放在第③段最恰當(dāng)。故答案為：(1)①

贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神；

②

贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神；③

號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。(2)

①兩個(gè)“極端”從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對(duì)工作對(duì)同志的態(tài)度，突出表現(xiàn)白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。②運(yùn)用雙重否定，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，更加強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)人都為白求恩的精神所感動(dòng)。(3)

表現(xiàn)手法：對(duì)比。作用：將見(jiàn)異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人的種種表現(xiàn)和白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神進(jìn)行對(duì)比，突出論證了白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。(4)

放在第③段最恰當(dāng)。因?yàn)榈冖鄱沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是白求恩對(duì)技術(shù)的精益求精。材料中所寫(xiě)的內(nèi)容是白求恩在治療傷員的過(guò)程中尋求更好的手術(shù)方案，體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精。所以放在第③段最恰當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的篩選和概述。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。(2)本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境分析。(3)本題考查文章寫(xiě)作方法的把握。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思（事物），或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種表現(xiàn)手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。(4)本題考查語(yǔ)段的安排。首先要明白所給材料的類(lèi)型，再分析文章各段論述的觀點(diǎn)，看看這個(gè)材料與哪一段的觀點(diǎn)一致即可。12

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199.【答案】

（1）緊張；擔(dān)心；惆悵；難受（2）“顫抖”是因?yàn)椤拔摇苯邮芎⒆永笾Φ募?dòng)心情；“僵硬”是因?yàn)槊鎸?duì)孩子的天真純潔，自己有羞愧之情。（3）①“攥”：是“握”的意思，但在這里有“緊緊地握著”“愛(ài)不釋手”的意思。形象地刻畫(huà)出“我”面對(duì)孩子的天真單純所表現(xiàn)出來(lái)的復(fù)雜心情。②該句采用比喻的修辭手法，把成人的內(nèi)心世界比作“荔枝皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出成人自我設(shè)防、互相間缺乏信任的特點(diǎn)?；虬押⒆拥膬?nèi)心世界比作“荔枝瓤”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點(diǎn)。（4）內(nèi)容上：用朋友短信的內(nèi)容與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了“人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠(chéng)相待”的主旨，引人深思。結(jié)構(gòu)上：與開(kāi)頭段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】【分析】（1）結(jié)合第

3

段深夜包廂門(mén)被打開(kāi)時(shí)：“我猛地打了個(gè)機(jī)靈，緊張不已”“我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦”可知“我”此時(shí)的心情是“緊張”；第

6

段當(dāng)“我”想給孩子零食時(shí)，“我”的想法是：我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了，此處體現(xiàn)出來(lái)“我”的心情是“擔(dān)心”；第

11

段“第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘”，可知此時(shí)“我”的心情是“悵惘”；第

11

段“她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊‘阿姨’！我心里好難受，背過(guò)身去”體現(xiàn)“我”的心情是“難受”。據(jù)此回答即可。（2）結(jié)合“我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了”“小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿(mǎn)的荔枝”可知，“顫抖”是因?yàn)椤拔摇笨吹胶⒆舆f給我的荔枝，內(nèi)心激動(dòng)；結(jié)合“又躺下看書(shū)。中間出去過(guò)幾次，回來(lái)后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙”可知，“僵硬”是因?yàn)楹秃⒆拥膯渭兿啾龋覍?duì)陌生人的抗拒讓自己內(nèi)心羞愧。據(jù)此分析作答，意對(duì)即可。（3）①“攥”是“指用手緊緊抓著、握住或抓穩(wěn)某物”的意思。結(jié)合“舍不得吃”分析，這里是“緊緊地握著”，有“特別愛(ài)惜”的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”面對(duì)孩子的天真純潔，自己內(nèi)心復(fù)雜的情感，為自己的行為感到羞愧。②從“成人的世界如荔枝皮”“孩子的世界如荔枝瓤”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“成人的內(nèi)心世界”比作“荔枝皮”，把“孩子的內(nèi)心世界”比作“荔枝瓤”，“粉飾，堅(jiān)硬，粗糙”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了成人內(nèi)心自我設(shè)防、互相間缺乏信任的特點(diǎn)，“瑩白，晶透，柔軟”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子內(nèi)心純潔、率真的特點(diǎn)。（4）本題考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，結(jié)尾的作用通13

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19常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文；內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。通過(guò)分析可知，內(nèi)容上，文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”的家人對(duì)我反復(fù)叮囑，體現(xiàn)了對(duì)陌生人的不信任，結(jié)尾段用朋友短信的內(nèi)容與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，“我笑了笑，走進(jìn)人海中”這個(gè)意猶未盡的結(jié)尾，包含了本文的主題：作者覺(jué)得人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠(chéng)相待，而不應(yīng)該像陌生人一樣缺乏信任，自我設(shè)防。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾的內(nèi)容與開(kāi)頭段基本相同，因此作用是首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。故答案為：(1)

緊張

；

擔(dān)心

；

惆悵

；

難受(2)

“顫抖”是因?yàn)椤拔摇苯邮芎⒆永笾Φ募?dòng)心情；“僵硬”是因?yàn)槊鎸?duì)孩子的天真純潔，自己有羞愧之情。(3)

①“攥”：是“握”的意思，但在這里有“緊緊地握著”“愛(ài)不釋手”的意思。形象地刻畫(huà)出“我”面對(duì)孩子的天真單純所表現(xiàn)出來(lái)的復(fù)雜心情。②該句采用比喻的修辭手法，把成人的內(nèi)心世界比作“荔枝皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出成人自我設(shè)防、互相間缺乏信任的特點(diǎn)?；虬押⒆拥膬?nèi)心世界比作“荔枝瓤”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點(diǎn)。(4)

內(nèi)容上：用朋友短信的內(nèi)容與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了“人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠(chéng)相待”的主旨，引人深思。結(jié)構(gòu)上：與開(kāi)頭段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解和分析能力。解答時(shí)，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，概括出“我”的心情。(2)本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。(3)本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。(4)本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力。解答時(shí)，注意從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，首先看清它在文中處于什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。六、對(duì)比閱讀10.【答案】

（1）緊跟；大腿（2）①而/兩狼/之并驅(qū)如故②意將/隧入/以攻其后也14

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19（3）①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。②于是割破狼爪子下面的皮，用吹豬的辦法吹它。（4）【乙】文中的狼與【甲】中相比顯得缺少點(diǎn)兒聰明智慧。如：【甲】文中的兩只狼“前狼假寐，蓋以誘敵”，而后狼“洞其中，意將隧入以攻其后也”，表明狼的智慧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）股，大腿。（2）①句的句意是：但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫，故停頓節(jié)奏為：而/兩狼/之并驅(qū)如故；②句的句意是：打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面，故停頓節(jié)奏為：意將/隧入/以攻其后也。（3）①之，助詞，的；變?cè)p，欺騙的手段；幾何，多少；耳，罷了；②遂，于是，就；以，用。（4）根據(jù)【甲】文中的“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知前面的那只狼假裝睡覺(jué)，用這種方式來(lái)誘惑敵方，后面的狼打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面，可見(jiàn)兩只狼的聰明智慧（狡猾），而【乙】文中的狼則沒(méi)有表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。故答案為：(1)①

緊跟

；②

大腿(2)

①而/兩狼/之并驅(qū)如故②意將/隧入/以攻其后也(3)

①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。②于是割破狼爪子下面的皮，用吹豬的辦法吹它。(4)

【乙】文中的狼與【甲】中相比顯得缺少點(diǎn)兒聰明智慧。如：【甲】文中的兩只狼“前狼假寐，蓋以誘敵”，而后狼“洞其中，意將隧入以攻其后也”，表明狼的智慧?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。(2)本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。(3)本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(4)本題考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可。【參考譯文】15

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19【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。【乙】有一個(gè)屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的草棚，他就跑進(jìn)去趴在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)。但是沒(méi)有辦法可以殺死它，只有一把不滿(mǎn)一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿捆起來(lái)。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無(wú)法閉上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？七、詩(shī)歌鑒賞11.【答案】

（1）鑒賞詩(shī)句，從內(nèi)容、情感、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭運(yùn)用選一個(gè)角度即可。如這兩句的意思是：當(dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈現(xiàn)出了春意。詩(shī)中“生”與“入”用了擬人手法，將“日”與“春”人格化，賦予它們?nèi)说那楦校沂玖舜笞匀恍屡f交替的自然理趣，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。（2）詩(shī)人想要托大雁來(lái)為他傳遞家書(shū)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）示例：這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭，“海日”對(duì)“江春”，“生”對(duì)“入”，“殘夜”對(duì)“舊年”，句式工整，形象生動(dòng)地描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著一種自然理趣，揭示了新事物孕育于舊事物之中的具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。（2）

“客路”的意思是行客前進(jìn)的路，可見(jiàn)詩(shī)人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付給北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。由此可知表達(dá)了滯留異地的詩(shī)人對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。16

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19故答案為：(1)

鑒賞詩(shī)句，從內(nèi)容、情感、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭運(yùn)用選一個(gè)角度即可。如這兩句的意思是：當(dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈現(xiàn)出了春意。詩(shī)中“生”與“入”用了擬人手法，將“日”與“春”人格化，賦予它們?nèi)说那楦?，揭示了大自然新舊交替的自然理趣，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。(2)

詩(shī)人想要托大雁來(lái)為他傳遞家書(shū)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詩(shī)句的賞析。此句可從運(yùn)用修辭、煉字、內(nèi)容、哲理等角度賞析。(2)本題考查詩(shī)歌思想感情的把握。回答此題，要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)歌的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。八、作文12.【答案】

【參考例文】多想說(shuō)聲謝謝你事情已經(jīng)過(guò)去，但至今我仍留下余愧。我竟忘記了對(duì)你說(shuō)一聲“謝謝”。這些日子，我變得很脆弱。同時(shí)也讓我想起了小學(xué)的你，想起了我和你一起走過(guò)的日子，還記得嗎？當(dāng)時(shí)，你是班里新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，而我就坐在你旁邊。因我的羞怯，遲遲不敢和你說(shuō)一句話，只是把好奇的目光轉(zhuǎn)向你而已。漸漸地，日子長(zhǎng)了，你用你的寬容和理解接納了我的冷漠。當(dāng)我從你手里收到了我的第一份生日禮物，我感動(dòng)得差點(diǎn)哭了。居然有人記得我的生日！我的父母幾乎都把我的生日忘記了。而你全然不知我的生日日期，卻送給了我第一份生日禮物。雖然，你的禮物送錯(cuò)了日期，但是它是最有意義的禮物，也是送給我的最好的祝福。你還記得嗎？你是一個(gè)開(kāi)朗，而且?guī)c(diǎn)野蠻的女生。你會(huì)經(jīng)常在班里開(kāi)戰(zhàn)，而我卻在傻傻待著，待你打敗仗之后，回來(lái)向我泄氣。說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法忍受你的野蠻。但你總在泄完氣過(guò)后，再拼命地挽回我對(duì)你的忠心。你這一招可真夠絕的，每次都拯救了這脆弱的友誼。日子過(guò)得真快，一晃眼三年過(guò)去了，你我都變得有點(diǎn)成熟了。這時(shí)候，你我之間的碰撞也不乏當(dāng)年的遺傳因素。但發(fā)生了一件讓我不能原諒自己的事——我的課本不見(jiàn)了。我卻把所有的責(zé)任都推向你，我誤認(rèn)為你在捉弄我，故意跟我開(kāi)玩笑，才遲遲不肯把課本還給我。害我一整天沒(méi)課本上課，我生氣了，打電話給你。我不容你解釋?zhuān)桶涯憬o臭罵了一頓。過(guò)后，你不但沒(méi)有怪我，還安慰我不要擔(dān)心，并且?guī)臀野颜n本找回來(lái)。這件事過(guò)后，我真不知如何面對(duì)你，是應(yīng)該向你道歉，還是向你道謝，但我卻變得沉默了。我不敢奢求你原諒我的過(guò)錯(cuò)。因這件事，讓我忘記了時(shí)光流逝得那樣快，我一直在找請(qǐng)求你諒解的機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地向你道17

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19歉。但我沒(méi)有等到這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槟且呀?jīng)是分離的日子了，走出考場(chǎng)后，你我分兩條路走，你向左，我向右，直走到路口的那一刻，我后悔了，但我還是沒(méi)有向你道歉。事過(guò)境遷，隨著時(shí)光的流逝，我始終無(wú)法忘記這件事，也因?yàn)檫@件事，讓我想起了很多事情。我想起了是你讓我忘記了我的冷漠，也是你以寬容的心包容了我；當(dāng)我傷心的時(shí)候，是你在安慰鼓勵(lì)我；當(dāng)我誤解了你，你沒(méi)有生我的氣，而是用心了解我，有困難時(shí)，你會(huì)盡你所能幫助我……而我卻欠了你那么多，我沒(méi)有想過(guò)去了解你，了解你喜怒哀樂(lè)，卻感情用事地對(duì)待你，甚至連一句多謝的話也沒(méi)有。知己，雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)面向你道謝，但我真的很想對(duì)你說(shuō)一聲謝謝，多謝你讓我的世界多了一份真誠(chéng)，多了一份寬容！【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目“多想說(shuō)聲謝謝你”，這