中班藝術(shù)活動(dòng)教案通用15篇

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中班藝術(shù)活動(dòng)教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》強(qiáng)調(diào)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇課程內(nèi)容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi)，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動(dòng)《扁肉燕》做為我們開展的系列活動(dòng)《福州小吃》之一，選擇了福州出名的風(fēng)味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)包肉燕的步驟大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編；

2、能感受樂曲的性質(zhì)并跟隨樂曲大膽地進(jìn)行表演。

三、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：通過(guò)各種方式了解了“福州小吃肉燕”

物質(zhì)預(yù)備：多媒體廚師服裝

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒表演福州童謠進(jìn)場(chǎng)。

〔二〕以看錄像形式引入援助幼兒回憶包肉燕的情景及過(guò)程〔老師解說(shuō)〕

福州的'風(fēng)味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當(dāng)時(shí)的錄像吧！

〔剁餡，包肉燕，煮肉燕〕

〔三〕依據(jù)樂曲，編排肉燕的制作過(guò)程。

老師這兒有一首樂曲《包肉燕》，我們一起聽聽吧！

〔四〕引導(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動(dòng)作

〔五〕溝通共享

“讓我們裝扮成小廚師，一起來(lái)做好吃的肉燕吧！”

中班藝術(shù)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨音樂手腳協(xié)作有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。

2．情愿與同伴共同舞蹈，體驗(yàn)集體舞蹈與溝通的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

一群藍(lán)鳥在草地上空飛行的圖片、音樂《藍(lán)鳥》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

引導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：一只只藍(lán)鳥飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？

三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動(dòng)，并隨音樂手腳協(xié)作有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作

先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)作隨樂表演藍(lán)鳥飛的動(dòng)作。

四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀測(cè)。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的.前面的？(哦，伙伴你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

第一遍游戲：由老師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參與游戲，音樂進(jìn)行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀測(cè)學(xué)習(xí)。

第二遍游戲：老師請(qǐng)已經(jīng)參與過(guò)游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥，分別邀請(qǐng)不同的幼兒參與游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參與。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案3

活動(dòng)名稱：

春天的印記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的歡樂和勝利的喜悅。

2、技能目標(biāo)：依據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的技能，并能用連貫的語(yǔ)言講解并描述自己的作品。

3、知識(shí)目標(biāo)：掌控用小服飾拓印的技巧，并能依據(jù)想象適當(dāng)添畫。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌控拓印畫技能。

難點(diǎn)：用所選材料大膽的想象、制造，拓印春天的景色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有郊游的經(jīng)受，熟識(shí)春天的景色。

2、物質(zhì)預(yù)備：小服飾假設(shè)干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

入場(chǎng)：聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作入場(chǎng)，坐好。

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

老師引導(dǎo)幼兒描述春天的景物，引出主題。

二、嘗試驗(yàn)索，觀測(cè)想象。

幼兒嘗試印畫，老師引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)、探究拓印的方法，并引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述。

三、總結(jié)展示，提升技能。

通過(guò)幼兒的嘗試、探究活動(dòng)，老師總結(jié)什么是“拓印”;通過(guò)展示“拓印柳樹”幫幼兒進(jìn)一步梳理并提升幼兒拓印的技能，

四、大膽想象，拓印春天。

幼兒自由作畫，老師指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽想象、制造，拓印出別出心裁的.內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置拓印。

五、展示作品，大膽講解并描述。

請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互觀賞。對(duì)想象力豐富的幼兒及潔凈干凈的作品予以鼓舞。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒想出用其他的材料拓印春天，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中熟識(shí)旋律和節(jié)奏，鼓舞幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

難點(diǎn)：仿照老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇狠的樣子。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、娃娃〔假設(shè)干〕

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熟識(shí)旋律和節(jié)奏

1、節(jié)奏游戲〔歡迎小客人〕

1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃?！波w╳╳╳╳〕

2)幫娃娃排排隊(duì)。〔個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型〕

2、手指游戲

1)小手本事大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？

2)我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告知大家小手變成了什么?！矀€(gè)別〕

例：“╳╳變小鳥”

3)一起告知大家你的小手變了什么?！布w〕

〔二〕新授歌曲

1、看看猜猜老師的.手變了什么？〔隨旋律動(dòng)作〕

2、聽聽老師的手究竟變了什么？〔范唱〕

3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫？〔爭(zhēng)論〕聽老虎怎么叫的？〔范唱〕

4、比比哪只老虎叫聲最威猛?！灿變悍抡绽匣⒔新暋?/p>

5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇狠的老虎?！矀€(gè)別動(dòng)作〕

6、比比哪只老虎最兇狠。〔集體幼兒邊唱邊表演〕

〔三〕游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音立刻找個(gè)地方躲起來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒邊唱邊游戲

中班藝術(shù)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

3.嘗試依據(jù)紙條作品仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長(zhǎng)條等。

2.剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙、彩筆假設(shè)干。

3.舒緩的背景音樂、課件PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示紙條并播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

師：小伙伴們認(rèn)識(shí)它嗎？紙條可以做什么呢？

師：原來(lái)紙條能做的東西這么多呀。今日我們一起來(lái)觀賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來(lái)的，說(shuō)一說(shuō)你的感受〔如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的`綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈〕。

2.演示小蝸牛的制作方法，調(diào)動(dòng)幼兒制作的愛好。

〔1〕分發(fā)紙條，讓幼兒探究體驗(yàn)紙條手工作品

〔2〕幼兒觀看老師的制作步驟，并觀賞老師創(chuàng)編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做好了?！矁焊瑁盒〖垪l，變變變，變什么？變只小蝸牛漸漸爬?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)幼兒用拍手和仿照蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌，增加趣味性。

3.播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，老師從旁指導(dǎo)。

4.展示作品，請(qǐng)幼兒展示作品并仿編兒歌。

活動(dòng)延伸：美工區(qū)《紙條大變身》

中班藝術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒自由的仿照小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會(huì)在花叢間穿梭？

二、老師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請(qǐng)幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒爭(zhēng)論歌詞內(nèi)容，讓幼兒熟識(shí)歌曲。

1.你在歌曲里聽到了什么？

2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？

3.歌曲的最末讓小蜜蜂別學(xué)什么?

三、請(qǐng)幼兒跟隨老師演唱歌曲，邊唱歌邊仿照小蜜蜂的'動(dòng)作，老師鼓舞幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵任意擺曳，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊查找花朵的伙伴，在歌曲結(jié)束時(shí)找到一朵花成為伙伴。然后再交換角色繼續(xù)扮演。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案7

教材分析：

唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中涌現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)那么是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

選材目的：

在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮亮，心情飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有很多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜愛畫畫，但是不是很喜愛唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌頌活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感愛好。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。

學(xué)情分析：

由此，我觀測(cè)了本班幼兒，看看他們究竟對(duì)媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依靠性和愛，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感愛好，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，歡樂的歌頌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。

2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一份嗩吶假設(shè)干勾線筆假設(shè)干白紙假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1.老師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今日就來(lái)畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽?！怖蠋熯叧叜媼寢尅承』锇橐矔?huì)畫自己的媽媽，那好，我們一起來(lái)畫一畫。小蠟筆預(yù)備好，我們一起來(lái)畫－媽－媽！

二、教授歌曲

1.出示教具，讓幼兒熟識(shí)歌詞。

老師：小伙伴，你們來(lái)看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來(lái)看一看〔老師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的.音中拖長(zhǎng)音〕

提問：歌中都唱了什么？〔說(shuō)唱一部分〕徑直說(shuō)一遍，有的小伙伴說(shuō)的真好聽，那我們?cè)賮?lái)一遍。

2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音

①老師：小伙伴，老師發(fā)覺了有幾個(gè)很好聽，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們留意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來(lái)看一看，我們一起來(lái)吹一吹吧！〔用各種動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同〕

②老師彈琴，幼兒學(xué)唱。

老師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧?！矌熡滓黄鸪?/p>

小伙伴剛剛沒有用好聽的聲音來(lái)唱，今日我們這兒來(lái)了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？〔唱一遍〕

③老師與幼兒一起聽錄音機(jī)學(xué)唱

老師：你們唱得可真好聽，錄音機(jī)里的小伙伴也很愛他的媽媽，我們一起來(lái)聽一聽，會(huì)唱的小伙伴也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3.利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。

一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。

三、延伸活動(dòng)

畫媽媽－美術(shù)活動(dòng)

中班藝術(shù)活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)思路

這是一首依據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順次說(shuō)唱，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采納買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌控歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順次排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對(duì)難點(diǎn)歌詞順次的掌控。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最末增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增加新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。

活動(dòng)目標(biāo)

1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

3．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

閱歷預(yù)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

“賣菜啦!賣菜啦!”老師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請(qǐng)小伙伴們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識(shí)說(shuō)唱部分的歌詞。

師：“小伙伴們猜出了這么多，那你們看看我究竟賣什么蔬菜呢?”

老師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，老師援助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順次貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。

(評(píng)析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，老師以售貨員的角色引入課題。幼兒的愛好一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活閱歷，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜想后，老師依據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟識(shí)了歌詞。)

2．通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

老師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟識(shí)歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?”

幼兒回答后老師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是老師的范唱部分，老師以唱賣游戲進(jìn)行，讓幼兒在參加游戲的過(guò)程中，不知不覺地熟識(shí)了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)

3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順次。

師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順次排好?！?/p>

老師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順次排好。

(2)檢查圖片的順次，進(jìn)一步鞏固歌詞的順次。

師：“孩子們，剛才送貨員送的順次對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)檢查一下。”

請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順次是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順次，加深了對(duì)唱詞的學(xué)習(xí)。)

4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的.歌?！?/p>

幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)依據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清晰你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音洪亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清晰?！?/p>

幼兒根據(jù)要求跟隨老師演唱一遍。

(3)老師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

(評(píng)析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，老師都會(huì)提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

師：“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！比缓蟪槐?。“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2．請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，老師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3．學(xué)唱最末一句。

師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

通過(guò)反復(fù)游戲。援助幼兒鞏固歌曲

1．“買菜”游戲。

請(qǐng)幼兒將籃子里買來(lái)的蔬菜送回小推車的貨架。然后請(qǐng)四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣完了，然后請(qǐng)幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：“貨架上的蔬菜都賣了許多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”

請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。老師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請(qǐng)幼兒再來(lái)玩買菜的游戲，反復(fù)進(jìn)行兩次。

(評(píng)析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對(duì)唱曲最難的說(shuō)唱部分很熟識(shí)了，在此基礎(chǔ)上，老師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最末一句，幼兒很快就掌控了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，表達(dá)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。活動(dòng)設(shè)計(jì)得特別奇妙，幼兒的興致一貫特別高。最末老師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動(dòng)室，去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道歌詞的內(nèi)容，了解歌詞的含義。

2、技能目標(biāo)：會(huì)唱這首歌曲，可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動(dòng)作邊唱歌。

3、情感立場(chǎng)目標(biāo)：喜愛唱歌、情愿唱歌，體會(huì)唱歌所帶來(lái)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)唱兒歌。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：

幼兒園中班幼兒在音樂進(jìn)展中已有了知識(shí)技能和表現(xiàn)技能，能夠初步的感受音樂。2、物質(zhì)材料預(yù)備：

雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒唱歌的愛好。

小伙伴們動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行模特大賽了，引來(lái)了很多小動(dòng)物參賽，這些小動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要參與競(jìng)賽，不停的向國(guó)王打著招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了，讓我們一起聽一聽他們的聲音。

2、發(fā)聲練習(xí)，感知音樂節(jié)拍。

動(dòng)物王國(guó)里的國(guó)王經(jīng)過(guò)層層選拔留下了幾個(gè)走的最美麗的小動(dòng)物，小伙伴想不想看看他們是怎么走的啊?

(以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小伙伴們的愛好，以仿照動(dòng)物叫聲是為了引導(dǎo)小伙伴們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

二、基本部分

(一)播放視頻初步觀賞歌曲向小伙伴們展示這首歌曲。

(讓幼兒初步感知歌曲)

(二)老師通過(guò)提問等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。

1、提問：

①小伙伴們?cè)谝曨l中都看到了哪些小動(dòng)物?

②它們是怎樣走路的?

2、道具展示：老師將小動(dòng)物的.手偶帶到手上，老師進(jìn)行邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作展示。

3、接歌詞：老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)前半句歌詞，小伙伴接后半句歌詞。

(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟識(shí)歌詞，運(yùn)用提問、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進(jìn)，援助幼兒的記憶。)

(三)幼兒整體跟唱，學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。

1、老師彈唱，幼兒整體跟唱

老師范唱，幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。

留意：在幼兒學(xué)唱過(guò)程中提示幼兒留意姿態(tài)、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。

2、播放視頻，幼兒整體跟唱

此環(huán)節(jié)老師強(qiáng)調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲，留意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。

(四)通過(guò)角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲，使幼兒進(jìn)一步掌控歌曲。

1、分句接唱

將小伙伴們分成兩組，第一組小伙伴唱前半句，后一組小伙伴唱后半句，請(qǐng)小伙伴們選好自己喜愛的頭飾裝扮成可愛的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。

2、小小音樂家

老師請(qǐng)小伙伴們運(yùn)用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。留意：提示小伙伴們唱歌時(shí)留意自己的呼吸和音量。

(五)邊演邊唱，制造性表現(xiàn)歌曲。

請(qǐng)小伙伴們穿著小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。

(讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作，有表現(xiàn)力的演唱歌曲，給幼兒留下了制造和想象的空間。)

三、結(jié)束部分

“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們聽到了小伙伴們的歌聲想要邀請(qǐng)小伙伴們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽吧?！?/p>

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴們?cè)谏钪性偃ビ^測(cè)一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的，我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

音樂活動(dòng)是豐富多彩的，主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的積極性，打動(dòng)人的情感，本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧，學(xué)習(xí)兒歌，小伙伴們都能留意力集中的完整上完這節(jié)課，大部分幼兒能夠完整的唱下來(lái)，小伙伴們積極踴躍的參加互動(dòng)環(huán)節(jié)，整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量采用新奇的教學(xué)模式和方法來(lái)培育音樂愛好，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖

本月，我們選擇了一個(gè)與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。原來(lái)這個(gè)歌曲就是一個(gè)四川民歌，歌詞中個(gè)別字的發(fā)音特別有趣，如腳發(fā)〔jue〕,個(gè)和哥發(fā)〔guo〕的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會(huì)歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采用了同題異構(gòu)的方式，即第一種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了flash動(dòng)畫，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上采用了先學(xué)會(huì)演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開頭的謎語(yǔ)中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來(lái)解決，也就是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都用四川方言的發(fā)音來(lái)演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時(shí)候，選擇了第二個(gè)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，由于我們覺得這樣安排幼兒對(duì)這些發(fā)音的掌控可能更好，而且在唱的過(guò)程中，也更能體會(huì)到歌曲的有趣。

教學(xué)反思

一、老師在組織歌頌教學(xué)中，通常都會(huì)發(fā)覺，理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律是歌頌教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，幼兒理解掌控了歌詞，對(duì)唱曲旋律熟識(shí)了，他們也就自然而然地學(xué)會(huì)了演唱歌曲。第一種設(shè)計(jì)意圖的實(shí)踐教學(xué)后，首先我們發(fā)覺動(dòng)畫的運(yùn)用影響到了孩子的心情，成為活動(dòng)中阻礙孩子進(jìn)展的因素，不宜運(yùn)用。其次，我們發(fā)覺先學(xué)會(huì)了一般話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音，孩子對(duì)唱曲的“趣雖然體會(huì)到了，但是目標(biāo)中的另一個(gè)重點(diǎn)要求不能達(dá)到。

二、所以，我們選擇了第二種設(shè)計(jì)意圖，將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語(yǔ)中解決，歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導(dǎo)入——幼兒聽著音樂仿照各式各樣的小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，是初次的感受音樂。以“一個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了”自然地引出謎語(yǔ)，考慮到這幾個(gè)發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌控不了，所以我們把這個(gè)難點(diǎn)置前，結(jié)合老師謎語(yǔ)的講解并描述讓幼兒猜想謎語(yǔ)中的動(dòng)物是誰(shuí)？知道這幾個(gè)發(fā)音的意思，一般話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽老師的演唱，進(jìn)一步感受歌曲，再通過(guò)圖片匹配的操作，從而達(dá)到記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱的目的?；顒?dòng)最末留一個(gè)懸念，老師將自己對(duì)螃蟹哥哥的話唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實(shí)這首歌曲應(yīng)當(dāng)分為三段，而我們?cè)诨顒?dòng)中只選擇了兩段，由于考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內(nèi)容，這也是我們依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平進(jìn)行調(diào)整的一個(gè)方面。

三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，對(duì)唱唱技能技巧的掌控都有老師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動(dòng)作演唱，第三遍，在同伴的援助下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。

四、活動(dòng)后我的反思：

1.在第二種設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐后，發(fā)覺孩子對(duì)唱曲中的這些發(fā)音掌控的較好，能在集體演唱中唱出來(lái)，但是體驗(yàn)到歌曲的“趣”在活動(dòng)中得不到表達(dá)。所以結(jié)合我自己的活動(dòng)實(shí)踐和綜合其他老師的集體評(píng)析，可以調(diào)整的是謎語(yǔ)環(huán)節(jié)就讓幼兒來(lái)體驗(yàn)兩種語(yǔ)言的不同，通過(guò)比較感悟到它的.有趣。

2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時(shí)在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是，幼兒假如不能正確排序，那么老師可以多次演唱，幼兒在傾聽中不但對(duì)旋律更熟識(shí)，而且對(duì)唱詞的理解也更清晰。

3.老師的引導(dǎo)語(yǔ)可以更富有童趣，如在引導(dǎo)幼兒解決歌頌中的難點(diǎn)時(shí)，老師的問題是“你覺得什么地方唱起來(lái)很難？”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來(lái)很有趣？”“你喜愛唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語(yǔ)言，孩子會(huì)更喜愛，也可能更能讓孩子體驗(yàn)到歌曲的有趣。

附教案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。

2．從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、音樂。

音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)進(jìn)入教室。

師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，仿照各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。

2．謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好。

3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。

——師幼看圖譜念歌詞。

——結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

4．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的有趣。

〔1〕幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

〔2〕提問的方式解決歌詞記憶困難。

〔3〕幼兒表演唱。

幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

5．結(jié)束。

師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說(shuō)些什么？〔幼兒回答〕螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告知它的是……〔老師唱最末一段〕你們也可以把自己想對(duì)螃蟹哥說(shuō)的話唱出來(lái)，好嗎？

中班藝術(shù)活動(dòng)教案11

教材分析：

《小小的船》是一首精美、清靜的歌曲，我們仿假設(shè)可以跟隨著搖擺的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)觀賞、學(xué)唱、樂器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的精美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能開展關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠觀賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的精美意境。

2、能依據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

3、在歌曲中感受夜晚的清靜安詳。

4、培育幼兒的`音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

活動(dòng)建議：

1、觀賞樂曲，感受樂曲旋律

(1)請(qǐng)幼兒觀賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好像乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?

小結(jié):這段音樂給我們的感覺是寧?kù)o、精美的，似乎坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講解并描述好聽的故事。

2、學(xué)唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(1)老師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

(2)提問：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?

3、老師播放錄音，依據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。提問：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽音樂邊表演。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)約，因此涌現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱忱長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得全部的幼兒都積極的參加到活動(dòng)中來(lái)。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案12

一、活動(dòng)目的：

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)懷相互援助的歡樂。

二、選題依據(jù)：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造技能為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊敬幼兒在進(jìn)展水平，技能閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平出發(fā)，以幼兒進(jìn)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱忱和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“

美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒劇烈的新奇，激發(fā)幼兒援助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、性格的魚，并體驗(yàn)到援助別人的歡樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

三、活動(dòng)情景觀測(cè)：

在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師精美迷人的故事牽動(dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著老師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的'爭(zhēng)論活動(dòng)做好須要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在觀賞爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)覺鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些閱歷預(yù)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了須要的依據(jù)。在幼兒的觀測(cè)技能涌現(xiàn)困難時(shí)，老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新，并對(duì)有困難的幼兒實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)援助別人自己也會(huì)得到歡樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配美麗、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手技能較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒間的相互觀賞，幼兒與同伴相互溝通，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒們心情特別高漲，最末幼兒相互贈(zèng)送繪畫作品使活動(dòng)自然結(jié)束。

四、結(jié)果分析：

導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒劇烈的新奇心，那些新穎的東西他們會(huì)很感愛好，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀測(cè)愛好，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。

觀賞爭(zhēng)論環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)鱗片的愛好很深厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能不是特別好，尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀測(cè)后的感受表達(dá)出來(lái)。

幼兒獨(dú)立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的技能與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容表達(dá)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清爽、美麗，表達(dá)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。

活動(dòng)結(jié)束部分：幼兒間的相互講解并描述，提高了語(yǔ)言表達(dá)技能；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情意。尤其王博小伙伴說(shuō)要把自己的小魚送給美人魚，由于它美麗，會(huì)和美人魚成為伙伴的。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊敬幼兒的。

五、發(fā)覺問題與反思：

這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正表達(dá)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正表達(dá)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

但在這個(gè)活動(dòng)中，也涌現(xiàn)了一些不足之處：

１、活動(dòng)環(huán)節(jié)的連接與過(guò)渡，幼兒涌現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在觀賞爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說(shuō)，調(diào)動(dòng)幼兒的參加積極性。

２、指導(dǎo)過(guò)程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)表達(dá)。

３、活動(dòng)材料的提供應(yīng)表達(dá)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合，盡量鼓舞幼兒獨(dú)立、大膽的作畫。

４、對(duì)幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)予以實(shí)時(shí)的鼓舞，尤其是當(dāng)王博小伙伴別出心裁的想法老師應(yīng)確定。

5、個(gè)別幼兒的動(dòng)手技能較差，創(chuàng)新思維不敏捷，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指引畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

3、培育幼兒潔凈干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽音樂進(jìn)入課室。

2、引入課題：

3、認(rèn)識(shí)梅花，觀測(cè)圖中梅花的.基本特征。

4、老師示范用吹畫和手指引畫的方法?！沧層變河^測(cè)吹畫梅花所需要的工具〕5、交代要求，請(qǐng)幼兒操作〔家長(zhǎng)參加其中〕，老師在旁指導(dǎo)。

同學(xué)操作時(shí)，老師重點(diǎn)援助把握吹樹枝的方法。要求技能強(qiáng)的同學(xué)多吹幾棵樹，技能弱的同學(xué)掌控吹