大班教案：海底世界

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大班教案：海底世界1

教學(xué)目標(biāo)

1．讓同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。

2．通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“一般”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．引導(dǎo)同學(xué)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

2．指導(dǎo)同學(xué)理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

同學(xué)通過自同學(xué)字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

三、教學(xué)過程

〔一〕談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海洶涌澎湃。這一切都令人感到奇妙，感到壯麗，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今日，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探究一下海底世界的神秘吧！

〔二〕老師范讀課文?！才錁贰?，同學(xué)邊聽邊想海底世界的樣子。

〔三〕同學(xué)聽讀后簡述海底世界的樣子。

〔四〕同學(xué)自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自同學(xué)字、詞。

可讓同學(xué)采納填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

例：

〔五〕檢查自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文，訂正讀音。

2．提示同學(xué)留意非常韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是由于{見到j(luò)、q、*后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．提示同學(xué)留意多音字的用法，可采納多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

5．可采納形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

私〔〕兔〔〕煤〔〕

和〔〕免〔〕謀〔〕

肌〔〕異〔〕峽〔〕

饑〔〕導(dǎo)〔〕狹〔〕

〔六〕讓同學(xué)輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1．比較近義詞，理解詞義。

奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“古怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“古怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

隱藏——與“貯存”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

一般——平常的、一般的。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動(dòng)。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：自然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：〔物質(zhì)財(cái)寶、學(xué)識閱歷〕種類多或數(shù)量大。即：自然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

〔七〕再次讓同學(xué)分自然段朗讀課文。

〔八〕作業(yè)。

1．寫生字、詞。

2．熟讀課文，背誦第3自然段。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕通過教學(xué)，讓同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)同學(xué)喜愛自然，探究自然界神秘的愛好。

〔二〕通過課文3、4自然段的教學(xué)，使同學(xué)了解句與句之間的聯(lián)系。

〔三〕有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

〔一〕了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的.特點(diǎn)。

〔二〕指導(dǎo)同學(xué)讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)過程

〔一〕激情導(dǎo)入。

1．讓同學(xué)看錄相。

2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

〔二〕抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。

1．指名按自然段讀課文。

2．讓同學(xué)思索，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？

〔兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。〕

〔三〕粗讀課文，理清思路。

1．同學(xué)自讀課文，并依據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。

2．指名回答，課堂爭論。

通過爭論讓同學(xué)弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3．引導(dǎo)同學(xué)回顧理解課文內(nèi)容的方法。

〔1〕思——問題。

〔2〕畫——重點(diǎn)句。

〔3〕找——重點(diǎn)詞語。

〔4〕說——自己對內(nèi)容的理解、感受。

〔四〕精讀課文，理解內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

〔1〕指讀第2自然段。思索：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

〔2〕指名回答后，出示重點(diǎn)句。

“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依舊很清靜。”

〔3〕課堂爭論：“依舊”是什么意思？讓同學(xué)將句中“依舊”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。

“依舊”指依照原來的樣子。經(jīng)過爭論，句中“依舊”一詞，可換成與它相近的“仍舊”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓同學(xué)從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來一樣清靜。

〔4〕海底有光嗎？回答這一問題時(shí)老師讀有關(guān)句子，讓同學(xué)從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后開展?fàn)幷摚骸皡s”在這句話中起什么作用？

經(jīng)過爭論讓同學(xué)明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。

〔1〕思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

〔2〕指讀句子，并分別說句意。

〔3〕出示句子：

“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”

讓同學(xué)爭論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓同學(xué)采納換詞語的方式理解句義。

3．同學(xué)自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的？是按什么順次寫的？

經(jīng)過爭論，讓同學(xué)弄明白這三句話是圍圍著第2句“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語”這句話的意思講的。

〔1〕指讀重點(diǎn)句，理解詞語。

〔2〕什么是“竊竊私語”？

〔“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比方海底動(dòng)物發(fā)出稍微的聲音?！?/p>

〔3〕讓同學(xué)用動(dòng)作演示“竊竊私語”。

〔4〕這樣描寫有什么好處？

〔用這個(gè)詞語給予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛、動(dòng)人?！?/p>

〔5〕是怎樣詳細(xì)描寫的？

〔文中用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式詳細(xì)描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比方海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟識的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采納有感情地朗讀的方式，讓同學(xué)加深理解。〕

〔6〕海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

〔省略號在這里表示還有很多種動(dòng)物的聲音?！?/p>

〔7〕老師讀句子：

“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危急還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?/p>

提問：這句話告知我們什么？

〔這句話告知我們各種動(dòng)物還會(huì)依據(jù)狀況的改變而變換自己的聲音。〕

〔8〕指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。〔奇怪〕

〔9〕小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？

讓同學(xué)明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就需要留意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。

〔10〕讓同學(xué)自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

〔黑中有亮、靜中有聲〕

4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

〔1〕指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思索：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？

〔1〕指名回答，老師依照同學(xué)的回答板書。

5．學(xué)習(xí)第4自然段。

〔1〕指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

〔本段共有五句話。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動(dòng)方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動(dòng)方式?！?/p>

〔2〕“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明白什么？

〔說明海底動(dòng)物不只是三萬多種，還有許多許多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)覺?！?/p>

〔3〕第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

〔先總述后分述?！?/p>

〔4〕你是怎么知道的？

〔從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語中看出來的?！?/p>

〔5〕出示填空練習(xí)。

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比一般的火車還快。

________利用水的反推力________。

________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長途旅行。

〔6〕填空后指讀句子，體會(huì)用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

〔“有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！边@句話給貝類給予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動(dòng)人?！?/p>

6．指讀5、6自然段。

〔1〕課文怎樣介紹海底植物色調(diào)的？

〔2〕指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。

〔“有……有……還有……”用這樣的排比句式描寫海底植物的色調(diào)多種多樣?！?/p>

〔3〕讓同學(xué)找最有特點(diǎn)的植物。

〔最大的、最小的〕

〔4〕海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

〔“陸地上隱藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很珍貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上隱藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)?！?/p>

〔5〕課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種？

〔讓同學(xué)體會(huì)抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的?！?/p>

〔五〕依據(jù)板書總結(jié)全文。

【板書設(shè)計(jì)】

〔六〕配樂，有感情地朗讀課文。

〔七〕看圖，再激趣、開展想象。

1．出示掛圖。

2．談話激趣。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此漂亮多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)去探究大自然神秘的愛好。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕檢查背誦課文第3自然段。

〔二〕練習(xí)用“一般”、“物產(chǎn)豐富”造句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)用“一般”和“物產(chǎn)豐富”造句。

三、教學(xué)過程

〔一〕練習(xí)造句。

1．理解詞義。

2．指讀原句，弄清句式及用法。

3．師范引路。

〔1〕一般。

媽媽是一位一般的老師。

〔2〕同學(xué)口頭造句練習(xí)。

〔3〕物產(chǎn)豐富。

原句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。

〔4〕同學(xué)口頭造句練習(xí)。

〔二〕檢查背誦課文第3自然段。

〔三〕作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫

大班教案：海底世界2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

2、在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動(dòng)過程：

一、幼兒遷移閱歷，回憶海洋中的生物。

師：“小伙伴我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。

(1)出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的`特征。)

(2)啟發(fā)幼兒溝通設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔(dān)負(fù)設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得特別快，又特別美麗，今日我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒。”

二、幼兒嘗試作畫。

1、提出版畫要求。

鼓舞幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各式各樣的生物，可采納比較亮的色調(diào)，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。

老師在幼兒活動(dòng)過程中，提示幼兒選擇除藍(lán)色以外的艷麗色調(diào)表現(xiàn)海里的生物。

3、最末讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"留意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個(gè)既熟識又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實(shí)上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班教案：海底世界3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自由選擇活動(dòng)方式，表現(xiàn)出海底世界的漂亮，運(yùn)用收集、體驗(yàn)、探究、操作等方式，培育幼兒初步的美工創(chuàng)作技能。

2、指導(dǎo)幼兒大膽想象、協(xié)作創(chuàng)作，運(yùn)用不同的方式來表達(dá)，并學(xué)會(huì)簡約講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境布置：海底世界

2、有關(guān)《海洋魚類》的錄像

3、收集有關(guān)海洋生物的資料：圖書、分布圖、上網(wǎng)查詢等

4、多媒體課件《漂亮的海底世界》

5、活動(dòng)材料：繪畫圖片、手工紙假設(shè)干、剪刀、蠟筆、記號筆等。

活動(dòng)過程：

一、觀測觀賞，激發(fā)愛好。

1、錄像倒入，引起愛好

a、師：讓我們一起來看看漂亮的海底世界吧！

〔看錄像，師適時(shí)提示幼兒認(rèn)真觀測海底生物的種類、顏色、外形〕

b、幼兒講解并描述、溝通、自由表達(dá)。

2、幼兒觀測、觀賞

師：老師將小伙伴們?nèi)ズＱ笏屦^看到的海洋生物都用照相機(jī)拍了下來，還布置了許多美麗的環(huán)境，請你們?nèi)タ匆豢?、找一找?/p>

A書籍、報(bào)刊B海洋生物分布圖C環(huán)境創(chuàng)設(shè)D多媒體課件

二、示范講解，掌控技能。

1、《深海里的怪魚》——啟發(fā)幼兒用多種粘貼、剪刻的方式表現(xiàn)自己想象中的魚。

2、做做玩玩：螃蟹——用各種材料做螃蟹，培育幼兒大膽表現(xiàn)，自由制造。

3、漂亮的熱帶魚——初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的`基礎(chǔ)上改變各種圖形。

4、其他的海洋生物由幼兒自我探究講解并描述方法和制作。

三、游戲探究，合作創(chuàng)作。

1、請幼兒做海底探險(xiǎn)員，游到海底的每一個(gè)角落，去找尋海底的好伙伴——漂亮的海底生物！

2、要求：

①、幼兒自由選擇活動(dòng)材料，自主創(chuàng)作。

②、可以同伴間進(jìn)行合作創(chuàng)作。

3、幼兒探究游戲，發(fā)揮想象，進(jìn)行制造性的活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、幼兒布置走廊環(huán)境：漂亮的海底世界！

2、參觀溝通、展示講評。

3、邀請弟弟妹妹前來參觀，幼兒做海底世界的講解員。

活動(dòng)分析：

在活動(dòng)中，我們要引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng)方式，表現(xiàn)出海底世界的漂亮生物。由于在中班的學(xué)習(xí)中，我們探究過《有趣的海洋生物》，所以孩子們對此特別地了解，開展起來很順手。

活動(dòng)結(jié)束了，孩子們的制造成果呈現(xiàn)在了面前：各式各樣的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子變成了一個(gè)漂亮的海底世界，孩子們都?xì)g呼跳躍了起來，他們體驗(yàn)到了勝利的歡樂！各色的魚、生物、郁郁蔥蔥的水草，孩子們每每有空就會(huì)用手去輕輕的碰一碰：“哇，多美麗的魚??！瞧，這是我們的海底世界！”

幼兒大膽想象、創(chuàng)作，運(yùn)用不同的方式來表達(dá)，并學(xué)會(huì)了簡約的講解并描述！

大班教案：海底世界4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

2、嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和外形中感知美、制造美。

3、培育想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫；嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和外形中感知美、制造美。

教學(xué)方法與手段：

操作法、多媒體幫助教學(xué)

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)

一、老師與幼兒開心玩音樂游戲“海底世界”。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達(dá)魚的`心情。

2、啟發(fā)幼兒用精美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互爭論。

1、孤獨(dú)發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，老師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，老師示范1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。

師：小魚兒生活的地方特別漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓舞幼兒用這些漂亮的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤獨(dú)發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)老師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

大班教案：海底世界5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件觀賞海底世界，讓幼兒觀測動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。

2、嘗試大膽運(yùn)用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發(fā)幼兒喜愛大海的情感，愿意運(yùn)用繪畫軟件畫畫。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒對美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

金山畫王軟件

活動(dòng)過程：

1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來一段特別好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真美麗啊，你最喜愛哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小伙伴確定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今日老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出特別可愛、美麗的畫哦!請小伙伴們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的運(yùn)用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。

(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜愛的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜愛在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來的時(shí)候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)涌現(xiàn)一排小標(biāo)記，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見下面涌現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)涌現(xiàn)一棵棵水草啦。(老師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜愛呢!用同樣的.方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(老師邊說邊示范)!你們也抓緊來試一試吧!(幼兒操作)

(3)學(xué)習(xí)運(yùn)用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許很多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會(huì)涌現(xiàn)三張畫，選擇小伙伴頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫，你會(huì)發(fā)覺左邊涌現(xiàn)了很多的標(biāo)記，你覺得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來了這么多魚!運(yùn)用翻頁標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜愛的小魚做今日的公主吧!;點(diǎn)擊你喜愛的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜愛的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有很多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，似乎有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你掌握啦!根據(jù)縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦!(老師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今日的公主吧!(幼兒操作)

(4)幼兒自由運(yùn)用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎?你們情愿請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不快樂哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了!(老師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的伙伴們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀測下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜愛的小魚，把它請到大海里來!假如你不當(dāng)心按錯(cuò)了按鈕，你可以運(yùn)用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(老師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

(5)哇，海底世界在聚會(huì)啦!小魚們唱起了歡樂的歌曲，吐出了歡樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

3、觀賞作品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調(diào)艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會(huì)不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會(huì)更簡單被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

大班教案：海底世界6

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒開展思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒制造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色調(diào)

活動(dòng)預(yù)備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小伙伴，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

〔讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒完整的表達(dá)并讓小伙伴們說出不同海底生物的樣子〕

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小伙伴手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡約的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的.呢？"〔比如有小伙伴畫"魚"，就提示小伙伴可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕

2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計(jì)的最棒？"

3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的運(yùn)用顏色，可以用較亮的色調(diào)，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進(jìn)行

把完成的作品晾曬，讓小伙伴們跟大家介紹自己的作品，一起。

大班教案：海底世界7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜愛和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3.感受手工制作帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

橡皮泥、老師作品、課件。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：老師今日請大家觀賞一幅漂亮的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?

二、引導(dǎo)幼兒爭論并認(rèn)識各種海底生物及色調(diào)

1.認(rèn)識各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么?

歸納：小伙伴們觀測得真認(rèn)真，海底世界很喧鬧，生活著各式各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.認(rèn)識海底的'各種顏色。

師：海底世界很漂亮，有著許很多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

三、出示老師作品，幼兒探究學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹老師作品。

師：海底世界很奇妙，老師也特別喜愛，還親自做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

3.探究學(xué)習(xí)制作技能。

你喜愛它們嗎?請你認(rèn)真地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以依據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的形狀變得光滑、美麗。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力肯定要?jiǎng)蚍Q，這樣搓出來的長條才好看。

連接：要用連接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位連接起來，組成一個(gè)完整的小生物。連接時(shí)要先確定好位置，再把要連接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不厚實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，老師指導(dǎo)

小伙伴們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

五、展示作品

說說你最喜愛誰的作品，為什么?

大班教案：海底世界8

一、設(shè)計(jì)意圖：

上周小伙伴拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的愛好，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題開展了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

二、活動(dòng)名稱：

海底世界

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2。積極觀測聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的歡樂。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動(dòng)過程

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師："小伙伴們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何運(yùn)用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀測海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的`象香蕉形的，還有的是長長的曲曲折折的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀測海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小伙伴先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個(gè)別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

大班教案：海底世界9

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。

2.并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

3.進(jìn)展觀測力，初步的表現(xiàn)力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備:

每人一張藍(lán)色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動(dòng)過程:

一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

師：小伙伴，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？

老師再放錄像一次，觀測海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀測各種畫類、烏龜、蝦的形狀特征。

二、老師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

師：今日老師請小伙伴來塑造出海底世界的景象，請小伙伴將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小伙伴還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

三、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)技能較差的.幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡約的動(dòng)物形象，利用小棒，簡約雕刻。

指導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

四、展示作品

師：你最喜愛哪一個(gè)？為什么？

大班教案：海底世界10

一、設(shè)計(jì)意圖：

上周小伙伴拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的愛好，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題開展了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

二、活動(dòng)名稱：海底世界

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2.積極觀測聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的歡樂。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動(dòng)過程

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師："小伙伴們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何運(yùn)用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀測海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的曲曲折折的，它們不僅長的'外形不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀測海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小伙伴先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個(gè)別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

活動(dòng)反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調(diào)艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會(huì)不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會(huì)更簡單被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

大班教案：海底世界11

設(shè)計(jì)思圖：

秋色宜人，色調(diào)五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色調(diào)，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很焦急也很孤獨(dú)眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開展，我發(fā)覺班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會(huì)有哪些好伙伴，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時(shí)增加幼兒對海洋的愛好進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動(dòng)，培育幼兒喜愛大自然、愿意助人的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同外形"魚"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

一、小伙伴們，我們已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了許多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今日陳老師給小伙伴們帶來了一張?zhí)貏e有趣的圖片想和小伙伴們一起共享。我們來看一看它究竟是什么有趣的東西。

放課件：幼兒觀賞

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀測圖片。

1、師：小伙伴剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，老師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚身體外形和花紋是不對稱的。特別美麗

2、出示布自制的海洋背景圖片

師：看，我們大一班也有一個(gè)美麗的海底世界，在這個(gè)海底世界有各式各樣的海洋生物，可是魚媽媽很焦急，由于她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒有美麗的花紋。那怎么辦？

幼兒：探討如何援助魚媽媽呢？

師幼：欣賞課件--"油墨版畫魚"自制

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進(jìn)行制作

1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用外形的改變粘貼魚。

鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，粘貼出與別人不一樣的魚的.花紋。

援助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜愛的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。〔用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫抹平，抹勻〕

四、結(jié)束部分：

魚媽媽見了可快樂啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)后續(xù)：

1、在活動(dòng)區(qū)域預(yù)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

2、預(yù)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫。

活動(dòng)反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調(diào)艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會(huì)不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會(huì)更簡單被調(diào)動(dòng)起來。

大班教案：海底世界12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過墻飾中涌現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思索和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的愛好。

2、通過幼兒間的爭論溝通，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的技能。

3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事內(nèi)容。

4、有較豐富的生活閱歷，敢于并情愿從多角度想象和表達(dá)。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)環(huán)境與材料：

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒依據(jù)自己愛好選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先根據(jù)自己的愿望表達(dá)。

預(yù)備一些白紙、彩筆等

活動(dòng)預(yù)備：

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒爭論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒爭論并基本達(dá)到共識。而后，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想通過各種途徑查找相應(yīng)材料，老師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并援助幼兒順當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做預(yù)備。

活動(dòng)過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思索和創(chuàng)編的愛好幼兒喝水的休閑時(shí)間里，老師發(fā)出疑問"小兔為什么會(huì)在海里？

2、幼兒充分發(fā)表看法，老師耐煩并仔細(xì)傾聽幼兒的不同想法老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷做不同的設(shè)想

3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

4、與幼兒爭論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的緣由·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字援助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編溝通活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講解并描述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己安排角色，制造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，加強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的愛好。

活動(dòng)反思：

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，提倡的是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的'開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)同學(xué)探究的愛好，積極培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而表達(dá)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在寬闊的海洋里生活繁衍著很多的生物，神奇而又漂亮的海底世界令很多人為之傾倒，為之贊美。同學(xué)樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使同學(xué)的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，劇烈地感受著無形之“力”的作用，不由自主地關(guān)注、憧憬、投入。當(dāng)同學(xué)身臨其境，激起探究欲時(shí)，老師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)同學(xué)就“課文哪些地方表達(dá)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問題進(jìn)行討論、爭論的過程中，老師那么是一個(gè)能觀賞同學(xué)看法的傾聽者、能積極參與小組探究的參加者；當(dāng)同學(xué)呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，老師又是能判斷同學(xué)認(rèn)識正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長的動(dòng)態(tài)過程。

“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫?！?/p>

“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫一寫?！?/p>

這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓同學(xué)親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識，清除了同學(xué)與生活的界限，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加實(shí)踐的熱忱。

大班教案：海底世界13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、進(jìn)展觀測力，初步的表現(xiàn)力和制造力。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)透亮的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

老師：小伙伴，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？

老師再放錄像一次，觀測海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀測各種畫類、烏龜、蝦的形狀特征。

2、老師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

老師：今日老師請小伙伴來塑造出海底世界的景象，請小伙伴將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小伙伴還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的