六年下冊語文《故宮》說課稿

六年下冊語文《故宮》說課稿通過讀課文，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理出文章的線索，學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。以下是小編為大家搜集整理提供到的六年下冊語文《故宮》說課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！一、說教材教材分析：S版小學(xué)語文第十二冊20課《故宮》是一篇說明文，這篇精讀課文，作者按照“總起——分述——總結(jié)”的思路行文，清晰有序地介紹了被譽(yù)為“人類的遺產(chǎn)，中國的驕傲”的北京故宮，展示了中國古代建筑藝術(shù)的輝煌，歌頌了中國古代勞動(dòng)人的智慧和創(chuàng)造才能。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：掌握課文內(nèi)容，積累語言，學(xué)習(xí)掌握生字詞。2、過程與方法：通過讀課文，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理出文章的線索，學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：増深學(xué)生對于中國歷史文化內(nèi)涵的了解，懂得故宮是古代中國輝煌藝術(shù)成就的見證，是全人類共同的文化遺產(chǎn)，從而激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。二、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課課前搜集資料（二）學(xué)習(xí)新知1、快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（總起——分述——總結(jié)）2、按照總——分——總的順序試分段。第一部分（1）：簡明講了故宮的位置、名稱、歷史。第二部分（2——9）：詳細(xì)地描述了故宮的建筑。第三部分（10）：簡略介紹了故宮的文物。第四部分（11）：總結(jié)全文，對故宮的歷史價(jià)值做出評價(jià)（三）學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。1、默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史。）2、讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系?！局匾曃恼露温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級學(xué)生靜下心來讀書思考的一個(gè)方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。】（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）3、有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情。4、小結(jié)這兩部分在課文中的.作用。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。（四）拓展延伸（屏幕顯示）故宮我國古代建筑藝術(shù)的瑰寶，以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格給我們帶來了美的享受。有人說“建筑是凝動(dòng)的音樂”，也有人說“建筑是無言的史詩”，通過本文的學(xué)習(xí)，你是否對建筑也有著一份獨(dú)特的感悟？請你模仿上面的句式，說說：“建筑是（五）總結(jié)升華出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的