工程成本會計課程標準

/溫州職業(yè)技術學院建筑工程系《工程成本會計》課程標準課程代碼F01021課程名稱工程成本會計課程性質專業(yè)技術課適用范圍建筑經濟專業(yè)課程學分4支配課時80制訂人審定人一、課程性質本課程是建筑經濟專業(yè)的專業(yè)技術課，是一門理論和實際緊密結合的課程。要求學生駕馭建筑企業(yè)在工程建設過程中的會計核算，學習人工成本、材料成本、幫助生產成本、機械作業(yè)成本、施工間接成本、費用的核算及財務會計報告體系的構成及簡要編制方法，培育學生解決工程中的實際問題的實力。通過學習本門課程，嫻熟駕馭工程成本會計的核算。本課程是《建筑工程計量和計價》的后續(xù)課程，所以要在學習會計核算的同時強化工程成本的各項構成。二、設計思路本課程涉及工作過程為：基礎會計核算、工程成本和費用的核算等。本課程標準的總體設計思路：依據(jù)出納和會計崗位工作的要求，依據(jù)出納和會計崗位工作任務構建課程體系，緊緊圍繞完成建筑施工企業(yè)出納和會計崗位工作任務的須要來選擇課程內容；變學問本位為實力本位，以任務和職業(yè)實力分析為依據(jù)，設定職業(yè)實力培育目標；變更原有的課堂講課形式，突出動手實力的培育，以企業(yè)經濟業(yè)務核算過程中的會計憑證、賬簿、會計報表等項目為載體，創(chuàng)設工作情景，結合職業(yè)水平考試要求，培育學生的實踐動手實力。本課程標準以就業(yè)為導向，依據(jù)行業(yè)專家對工程造價崗位群進行的任務和職業(yè)實力分析，緊密結合職業(yè)水平考試要求，確定本課程的教學內容。為了充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程思想，將本課程的教學活動分解設計成若干項目，以項目為單位組織教學，以典型案例為載體，引出相關專業(yè)理論學問，使學生在項目實踐中加深對專業(yè)學問、技能的理解和應用，培育學生的綜合職業(yè)實力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的須要。三、課程目標1.總目標通過企業(yè)經濟業(yè)務核算過程中的會計憑證、賬簿、會計報表等任務分解、多個項目實踐，駕馭建筑企業(yè)會計核算的技能和相關理論學問，在完成本專業(yè)相關崗位的工作任務中，培育誠信、刻苦、擅長溝通和合作的品質，樹立全面、協(xié)作和團結意識，為發(fā)展職業(yè)實力奠定良好的基礎。2.分目標會用“借貸記賬法”對資金運作進行核算；會進行會計憑證的登記；會進行日常業(yè)務處理（會計賬簿的登記）；會進行人工成本的核算；會進行材料成本的核算；會進行幫助生產成本和機械作業(yè)成本的核算；會進行施工間接成本的核算；會進行費用的核算；會編制簡潔的財務報表。四課程內容和要求項目或學問單元（章）工作任務或學問單元（節(jié)）課程內容實力要求參考課時一、借貸記賬法的運用1．會計的基礎學問了解學習會計的目的及其對建筑經濟專業(yè)的作用；了解會計的產生和發(fā)展；了解會計工作的基本前提條件；熟悉會計核算的一般原則、目標；熟悉會計核算的基本方法。駕馭會計含義、會計六大要素；會運用會計等式進行試算。72.復式記賬--借貸記賬法熟悉會計科目的概念和分類；了解復式記賬的概念和理論依據(jù)；熟悉借貸記賬法原理；駕馭借貸記賬法的記賬規(guī)劃；熟悉借貸記賬法的基本內容。會進行會計賬戶的建立及試算；能運用借貸記賬法編寫會計分錄。7二、日常業(yè)務會計處理1.原始憑證的編制了解會計憑證的概念和分類；熟悉原始憑證的基本內容；熟悉原始憑證的填制要求；會編寫原始憑證；32.記賬憑證的編制了解記賬憑證的概念和分類；熟悉收、付款、轉賬憑證的基本內容和格式；熟悉收、付款、轉賬憑證的填制要求；熟悉通用記賬憑證的基本內容和格式；熟悉通用記賬憑證的填制要求；會編制收、付款憑證和轉賬憑證；會編制通用記賬憑證73.會計賬簿的編制了解賬薄的概念、分類和作用；熟悉記賬的基本規(guī)則；熟悉日記賬格式和內容；熟悉明細分類賬的格式；熟悉對賬的主要內容；會登記現(xiàn)金日記賬；會登記銀行日記賬；會登記總分類賬和明細分類賬；會更換賬簿；會進行月未結賬；會對各種錯賬進行更正。6單元實訓：編制各類憑證和賬簿依據(jù)某企業(yè)的某個時間（一般為一個月）的經濟業(yè)務，編制原始憑證、記賬憑證和日記賬、總分類賬。會編制原始憑證、記賬憑證和日記賬、總分類賬。10三、工程成本會計核算1.核算人工成本了解人工工資總額的構成。計算人工工資。能核算工資費用支配。32.核算材料成本熟悉材料收入成本；駕馭材料發(fā)出成本的核算；熟悉低值易耗品和周轉材料的區(qū)分；駕馭材料耗用成本支配的核算。能正確進行材料收入成本的核算，包括按實際成本和支配成本的核算；能正確進行材料發(fā)出成本的核算，包括按實際成本和支配成本的核算；能夠對低值易耗品和周轉材料進行核算；能進行材料耗用成本支配的核算。73.核算幫助生產成本歸集和支配幫助生產成本；運用交互支配法支配幫助生產費用；會核算幫助生產成本。34.核算機械作業(yè)成本歸集和支配機械作業(yè)成本；會核算機械作業(yè)成本。25.核算施工間接成本對施工間接成本進行分類；歸集現(xiàn)場管理費；利用相關方法支配施工間接成本。能夠核算臨時設施費；會核算施工間接成本；46.核算費用熟悉合同費用；熟悉管理費用；理解財務費用。能夠核算合同費用；能夠核算管理費用；能夠核算財務費用。3四、編制會計報表1.編制資產負債表了解會計報表的概念，會計報表的分類，熟悉會計報表的編制要求。了解資產負債表的含義，熟悉資產負債表的格式和結構。駕馭資產負債表的編制要求和編制方法。能編資產負債潤表。32.編制利潤表了解利潤表的含義，熟悉利潤表的格式和結構。駕馭利潤表的編制要求和編制方法。能編制利潤表33.編制現(xiàn)金流量表了解現(xiàn)金流量表的含義，熟悉現(xiàn)金流量表的格式和結構。駕馭現(xiàn)金流量表的編制要求和編制方法。能編制現(xiàn)金流量表2單元實訓：編制各類會計報表依據(jù)前面階段已編制的記賬憑證和日記賬、總分類賬來編制資產負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。編制資產負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。10總課時80五、實施建議1.教材編寫（1）必需依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。（2）應將本專業(yè)職業(yè)活動分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的須要和崗位工作規(guī)程，結合職業(yè)水平考試要求組織教材內容。要通過典型施工企業(yè)經濟業(yè)務，引入必需的理論學問，加強操作訓練，強調理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，圖表結合，提高學生的學習直觀性和主動性，加深學生對經濟業(yè)務會計核算的相識和理解。教材表述必需精煉、精確、科學。（4）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、好用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備剛好地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際須要。（5）教材中的活動設計內容要具體，并具有可操作性。2.教學建議（1）在教學過程中，應立足于加強學生實際操作實力的培育，接受項目教學，提高學生學習愛好，激發(fā)學生的成就感。（2）本課程教學的關鍵是以具體的施工企業(yè)經濟業(yè)務項目為載體。在教學過程中，老師示范和學生操作訓練互動，學生提問和老師解答、指導有機結合，讓學生在項目實踐過程中，學會經濟業(yè)務會計核算。（3）在教學過程中，要創(chuàng)設工作情境，要緊密結合職業(yè)水平考試要求，加強實際操作訓練。在操作訓練中，使學生駕馭企業(yè)經濟業(yè)務核算過程中的會計憑證、賬簿、會計報表編制水平，提高學生的崗位適應實力。（4）在教學過程中，要結合實例進行講解，幫助學生理解。（5）在教學過程中，要關注本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備的發(fā)展趨勢，貼近工作崗位。為學生供應職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培育學生的創(chuàng)新精神和職業(yè)實力。（6）教學過程中老師應主動引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3.教學評價（1）改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，接受階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價模式。（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平常測驗、試驗實訓、技能競賽及考試狀況，綜合評定學生成果。（3）應留意對學生動手實力和實踐中分析問題、解決問題實力的考核，對學習和應用上有創(chuàng)新的學生應賜予特別激勵，要綜合評價學生實力。4.試驗、實訓條件（1）留意情景化會計核算實訓環(huán)境的營造，包括硬件場景環(huán)境和相關經濟業(yè)務案例庫的運用。（2）留意課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，主動開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，激發(fā)學生的學習愛好，使學生的學習不再局限于課堂，促進學生對學問的理解和駕馭。（3）產學合作開發(fā)實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)資源，加強產學合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓需求，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)建機會。5.課程資源的開發(fā)和利用（1）留意試驗實訓指導書和試驗實訓教材的開發(fā)和應用。（2）留意課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情境，激發(fā)學生的學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（3）主動開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教化網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變。