2023年浙江省嘉興市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計模擬考試(含答案)

2023年浙江省嘉興市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學(xué)管理.mdb”，跟下面要求進行相應(yīng)的操作：表的復(fù)制和重命名、隱藏列、凍結(jié)列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設(shè)置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

2.Access數(shù)據(jù)庫的擴展名是【】。

3.用向?qū)ЫCCESS數(shù)據(jù)庫：利用數(shù)據(jù)庫模板向?qū)?在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS數(shù)據(jù)庫“資產(chǎn)追蹤.mdb”。要求顯示樣式設(shè)置為"標(biāo)準(zhǔn)",報表打印樣式為"大膽"。數(shù)據(jù)庫標(biāo)題為“資產(chǎn)追蹤”。

4.使用數(shù)據(jù)視圖創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學(xué)管理.mdb”。利用表的“數(shù)據(jù)視圖”創(chuàng)建如下圖所示的“學(xué)生-數(shù)據(jù)視圖”表。

5.閱讀下面的程序段：

sum＝0

fori＝1to3

forj＝ito4

fork＝j(luò)to5

sum＝sum+1

nextk

nextj

nexti

執(zhí)行上面的三重循環(huán)后，sam的值為______。

6.空數(shù)據(jù)庫的建立：在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS空數(shù)據(jù)庫文件“教學(xué)管理.mdb”。

7.在窗體中添加一個命令按鈕，名稱為Command1，然后編寫如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結(jié)果為()。

8.在窗體上添加一個名為Command1的命令按鈕，然后編寫如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結(jié)果為【】。

9.

10.從ACCESS數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出數(shù)據(jù)：在D:\\Access目錄下有一個“教學(xué)管理.mdb”access數(shù)據(jù)庫，其中有一個“學(xué)生”表。1、將“教學(xué)管理.mdb”中“學(xué)生”表導(dǎo)出為電子表格文件，命名為“學(xué)生_導(dǎo)出.xls”2、將“教學(xué)管理.mdb”中“學(xué)生”表導(dǎo)出為文本文件，命名為“學(xué)生_導(dǎo)出.txt”

二、基本操作題(10題)11.

12.

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18.按照下表的要求創(chuàng)建“演員”表。

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20.

三、1.選擇題(10題)21.可以選擇輸入數(shù)據(jù)或空格(在“編輯”模式下空格以空白顯示，但是在保存數(shù)據(jù)時將空白刪除，允許輸入加號和減號)的輸入掩碼是()。

A.0B.9C.#D.C

22.將E-R圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時，實體與聯(lián)系都可以表示成

A.屬性B.關(guān)系C.鍵D.域

23.下列關(guān)于輸入輸出宏操作的說法中錯誤的是()。

A.TransferDatabase能夠?qū)С鰯?shù)據(jù)到Access，dBASE，Paradox，MicrosoftFoxPro,SQL數(shù)據(jù)庫或從中導(dǎo)入數(shù)據(jù)

B.TransferDatabase不能從其他Access，dBASE，Paradox，F(xiàn)oxPro，SQL數(shù)據(jù)庫或從文本或電子表格文件中附加表或文件

C.TransferSpreadsheet是用來導(dǎo)出數(shù)據(jù)到Excel或Lotus1-2-3電子表格文件或從中導(dǎo)入數(shù)據(jù)的

D.TransferText是用來導(dǎo)出數(shù)據(jù)給文本文件或從文本文件導(dǎo)入數(shù)據(jù)的

24.冒泡排序在最壞的情況下的比較次數(shù)是（）

A.n(n+1)/2B.nlog2nC.n(n-1)/2D.n/2

25.代表必須輸入字母(A～Z)的輸入掩碼是（）。

A.9B.LC.#D.C

26.設(shè)有如下程序PrivateSubCommand1_Click(．DimsumAsDouble,xAsDoublesum=0n=0Fori=1To5x=n/in=n+1sum=sum+xNextiEndSub該程序通過For循環(huán)來計算一個表達式的值，這個表達式是

A.1+1/2+2/3+3/4+4/5

B.1+1/2+1/3+1/4+1/5

C.1/2+2/3+3/4+4/5

D.1/2+1/3+1/4+1/5

27.軟件工程的出現(xiàn)是由于()。A.A.程序設(shè)計方法學(xué)的影響B(tài).軟件產(chǎn)業(yè)化的需要C.軟件危機的出現(xiàn)D.計算機的發(fā)展

28.下面對查詢功能的敘述中正確的是（）。

A.在查詢中，選擇查詢可以只選擇表中的部分字段，通過選擇一個表中的不同字段生成同一個表

B.在查詢中，編輯記錄主要包括添加記錄、修改記錄、刪除記錄和導(dǎo)入、導(dǎo)出記錄

C.在查詢中，查詢不僅可以找到滿足條件的記錄，而且還可以在建立查詢的過程中進行各種統(tǒng)計計算

D.以上說法均不對

29.宏命令Requery的功能是()。

A.實施指定控件重新查詢B.指定當(dāng)前第一條記錄C.查找符合條件的記錄D.查找下一個符合條件的記錄

30.Access的報表要實現(xiàn)排序和分組統(tǒng)計操作，應(yīng)通過設(shè)置（）屬性來進行。

A.分類B.統(tǒng)計C.排序與分組D.計算

四、綜合應(yīng)用題(10題)31.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）以“課程成績”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計查詢“最高分”，結(jié)果顯示“課程編號”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據(jù)源，自動創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據(jù)源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁眉（高度1cm）中加入標(biāo)簽“Label_1”，標(biāo)題為“各科成績最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號”。（5）去除子窗體的記錄導(dǎo)航欄。“課程”窗體顯示效果如圖3所示。

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應(yīng)用題(2題)43.

44.

參考答案1.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標(biāo)右鍵單擊“學(xué)生”表，選擇“復(fù)制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標(biāo)，在“表名稱”中輸入“學(xué)生表備份”，同時選擇“結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標(biāo)右鍵單擊“學(xué)生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學(xué)生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標(biāo)移動到“教師編號”字段，鼠標(biāo)變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當(dāng)前表的灰色出單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎(chǔ)上，在擋開的教師表中操作，把鼠標(biāo)移動到“姓名”字段，鼠標(biāo)變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“凍結(jié)列”單擊即可。3、在第二步不關(guān)閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“取消對所有列的凍結(jié)”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關(guān)閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標(biāo)左鍵不放，看到鼠標(biāo)下方加有虛線的方框時拉動鼠標(biāo)移動到“姓名”列后面，放開鼠標(biāo)即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標(biāo)的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標(biāo)的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設(shè)置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎(chǔ)上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設(shè)置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設(shè)置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設(shè)置即可。同理操作即可完成。

2.mdb或mdbAccess所提供的對象都存放在同一個數(shù)據(jù)庫文件(擴展名為.mdb文件)中，而不是像其他PC的數(shù)據(jù)庫那樣分別存放在不同的文件中。3.1、打開剛剛建立的“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫，單擊“文件—>新建”，在彈出的窗口右面，找到“本機上的模板…”并單擊。2、在彈出的模板窗口上選擇“數(shù)據(jù)庫”，找到“資產(chǎn)追蹤”，選中，并單擊“確定”。3、選擇保存數(shù)據(jù)庫的路徑D:\\\\ACCESS，并命文件名為“資產(chǎn)追蹤”，單擊“創(chuàng)建”。4、“下一步→下一步”在數(shù)據(jù)庫向?qū)Ю锩孢x擇“標(biāo)準(zhǔn)”，“下一步→大膽”?！跋乱徊健乱徊健?，單擊“完成”即可。4.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“數(shù)據(jù)表視圖”。單擊“確定”按鈕，把鼠標(biāo)放置于“字段1”上，變成向下箭頭以后“單擊一下”，使得整個字段變成黑色，然后單擊“鼠標(biāo)右鍵”一次，選擇“重命名列”，輸入所要求的字段名稱;同理一直操作完成，命名完成以后單擊“保存”，輸入“學(xué)生-數(shù)據(jù)視圖”，單擊“確定”即可。3、再用“設(shè)計視圖”打開“學(xué)生-數(shù)據(jù)視圖”表進行表的“數(shù)據(jù)類型”進行設(shè)計，設(shè)計完成后單擊“保存”即可。

5.2828解析：本題考查循環(huán)的知識。這類問題循環(huán)體中只有一條語句，就是sum＝sum+1，這樣的話問題就變成了判斷這條語句共執(zhí)行多少次，也就是最內(nèi)層循環(huán)一共會執(zhí)行多少次?？梢赃@樣分析：當(dāng)i＝1，j＝1時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行5次；當(dāng)i＝1，j＝2時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行4次；當(dāng)i＝1，j＝3時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行3次；當(dāng)i＝1，j叫時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行2次，這樣的話外循環(huán)第一次時內(nèi)循環(huán)共執(zhí)行5+4+3+2＝14次；當(dāng)i＝2時，，j從2開始循環(huán)，那么內(nèi)循環(huán)共執(zhí)行4+3+2＝9次；當(dāng)i＝3時，j從3開始循環(huán)，那么內(nèi)循環(huán)共執(zhí)行3+2＝5次，所以總的執(zhí)行次數(shù)為14+9+5＝28次。6.1、現(xiàn)在D盤下建立一個空的文件夾，命名為“ACCESS”文件夾。2、打開ACCESS文件夾，單擊鼠標(biāo)的右鍵，找到新建，單擊數(shù)據(jù)庫的程序的相關(guān)圖標(biāo)。3、文件夾下就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的圖標(biāo)文件，重命名數(shù)據(jù)庫的名稱即可。注：在命名數(shù)據(jù)庫文件的同時不允許輸入文件名的擴展名。若沒有顯示擴展名，則從“工具”打開找到“文件夾選項”，單擊“文件夾選項”，找到隱藏擴展名的那一項，把前面的小框去掉，并應(yīng)用即可。

7.25002500解析：本題考查循環(huán)的知識。這個問題比較簡單，實際上就是求1到100之間的奇數(shù)和，最終結(jié)果為2500。

8.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

9.10.第一題：1、打開“教學(xué)管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學(xué)生”表，單擊鼠標(biāo)右鍵，找到“導(dǎo)出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“MicrosoftExcel”，確定文件名字“學(xué)生_導(dǎo)出”，單擊“導(dǎo)出”即可。第二題：1、打開“教學(xué)管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學(xué)生”表，單擊鼠標(biāo)右鍵，找到“導(dǎo)出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“文本文件”，確定文件名字“學(xué)生_導(dǎo)出”，單擊“導(dǎo)出”即可。

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18.在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“表”對象，單擊“新建”按鈕，在“新建表”對話框中選擇“設(shè)計視圖”，按照要求建立字段。

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20.

21.C

22.B解析：關(guān)系數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的主要工作是將\ue008E-R\ue009圖轉(zhuǎn)換成指定RDBMS中的關(guān)系模式。首先,從E-R圖到關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換是比較直接的,實體與聯(lián)系都可以表示成關(guān)系,E-R圖中屬性也可以轉(zhuǎn)換成關(guān)系的屬性,實體集也可以轉(zhuǎn)換成關(guān)系。

23.B解析：該題考查的仍為宏操作的知識，主要是輸入輸出宏的部分。下面依次做出分析。TransferDatabase：導(dǎo)出數(shù)據(jù)到Access、dBASE、Paradox、MicrosoftFoxPro、SQL數(shù)據(jù)庫或從中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，也可以使用該操作從其他Access、dBASE、Paradox、FoxPro、SQL數(shù)據(jù)庫或從文本或電子表格文件中附加表或文件；TransferSpreadsheet:導(dǎo)出數(shù)據(jù)到Excel或Lotus1-2-3電子表格文件或從中導(dǎo)入數(shù)據(jù)；TransferText:導(dǎo)出數(shù)據(jù)給文本文件或從文本文件導(dǎo)入數(shù)據(jù)。答案為B。

24.C解析：冒泡排序的基本思想是對當(dāng)前未排序的全部結(jié)點自上而下地依次進行比較和調(diào)整，讓鍵值較大的結(jié)點下沉，鍵值較小的結(jié)點往上冒。也就是說，每當(dāng)比較兩個相鄰結(jié)點后發(fā)現(xiàn)它們的排列與排序要求相反，就要將它們互換。對n個結(jié)點的線性表采用冒泡排序，冒泡排序的外循環(huán)最多執(zhí)行n-1遍。第一遍最多執(zhí)行n-1次比較，第二遍最多執(zhí)行n-2次比較，以此類推，第n-1遍最多執(zhí)行1次比較。因此，整個排序過程最多執(zhí)行n(n-1)/2次比較。

25.B解析：本題考查字段的輸入掩碼的知識。我們在設(shè)計字段的時候可以使用輸入掩碼來使得輸入的格式標(biāo)準(zhǔn)保持一致，輸入掩碼中的字符“9”代表可以選擇輸入數(shù)字或空格；“L”代表必須輸入字母(A～Z)；“#”代表可以選擇輸入數(shù)據(jù)和空格，在編輯模式下空格以空白顯示，但是保存數(shù)據(jù)時將空白刪除，允許輸入加號或減號；“C”代表可以選擇輸入任何數(shù)據(jù)和空格。

26.C解析：變量Sum和n的初始值都為0，在進行第一次循環(huán)時，x=n/i(i=1)，結(jié)果為0，n=n+1，n值為1，Sum=Sum+x，Sum值為0；在進行第二次循環(huán)時，x=n/i(i=2)，x的值為1/2，n=n+1，n值為2，則Sum值為1/2；第三次循環(huán)十，x-n/i(i-3)，x的值為2/3，n-n+l，n值為3，則Sum值為1/2+2/3：依此類推，直至循環(huán)結(jié)束。最后Sum的值應(yīng)為1/2+2/3+3/4+4/5的結(jié)果，所以正確答案為C

27.C解析：軟件工程的基本概念。軟件工程概念的出現(xiàn)源自于軟件危機。為了消除軟件危機,通過認(rèn)真研究解決軟件危機的方法,認(rèn)識到軟件工程是使計算機軟件走向工程科學(xué)的途徑,逐步形成了軟件工程的概念。

28.C解析：選擇查詢是根